| Наименование дополнительной профессиональной программы | Категория слушателей | Краткая аннотация | Нормативные сроки обучения | Объем программы (час.) | Форма обучения | Использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий | |
| 1 | Менеджмент в образовании (в условиях реализации ФГОС) | Руководители и заместители руководителей ОО | Программа квалификационных курсов построена по модульному принципу. В процессе обучения рассматриваются вопросы реализации государственной образовательной политики, требований ФГОС, финансово-экономического, правового регулирования деятельности образовательной организации, программно-целевого, проектного управления, управления изменениями, использования информационных технологий в управленческой и образовательной деятельности, вопросы методического и педагогического обеспечения, организационной культуры ОО, актуальные вопросы профессионально - личностной культуры руководителя и др. | 14.01.2019-22.03.2019 | 108 | очная | имеется |
| 21.01.2019-29.03.2019 | 108 | очная | имеется | ||||
| 28.01.2019-12.04.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 11.02.2019-19.04.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 25.02.2019-26.04.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 2 | Менеджмент в образовании | Для педагогических работников включенных в региональный список кадрового резерва руководителей ОО в Нижегородской области | Курсы для подготовки кандидатов в списки кадрового резерва руководителей образовательных организаций построены по модульному принципу и включают в себя: 164 часа контактной работы содержащей модули по дисциплинам ориентированные на формирование ключевых компетентностей руководителя, вариативную часть (модуль) в объёме 36 часов , ориентированную на развитие ключевых управленческих компетентностей с учётом индивидуального образовательного запроса слушателей; реализуется на основе выбора слушателями трёх спецкурсов из предлагаемого набора с учётом специфики деятельности образовательной организации (ООО, СПО, ДОД, ДОО); практический модуль (стажировка) в объёме 24 часов направлен на развитие управленческих способностей по одному из направлений управленческого труда (по выбору слушателей) в условиях реальной деятельности по управлению образовательной организацией. Самостоятельная работа обучающихся предусматривает 60 часов занятий в дистанционной форме на учебной платформе института. | 04.02.2019-07.06.2019 | 300 | очная | имеется |
| 18.02.2019-18.10.2019 | 300 | очная | имеется | ||||
| 3 | Финансово-экономическое регулирование деятельности образовательных организаций в условиях реализации ФГОС | Бухгалтера и экономисты ОО | Освоение нормативно-правовой базы по ФХД ОО и осуществление разработок (в том числе расчетов) по вопросам: НФО, ГМЗ, ОСОТ, эффективный контракт, нормирование труда, 44-ФЗ | 20.05.2019-28.06.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 4 | Технология разработки учебных планов по актуализированным ФГОС СПО | Заместители руководителей ПОО, методисты | Целевые курсы предназначены для повышения практической готовности ПОО Нижегородской области к переходу на подготовку рабочих (служащих) и специалистов среднего звена по актуализированным ФГОС СПО. В процессе обучения рассматриваются особенности актуализированных ФГОС СПО по профессиям и специальностям, влияние профессиональных стандартов и международных стандартов World Skills на образовательные стандарты СПО; нормативная база СПО по разработке учебных планов; технология разработки учебных планов для очной формы обучения на базе основного общего и среднего общего образования; технология разработки учебных планов для очно-заочной и заочной форм обучения на базе среднего общего образования. Курсы завершаются разработкой учебного плана с учетом требований актуализированных ФГОС СПО | 04.03.2019-12.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 5 | Использование проектных технологий в организации работы по внедрению бережливых технологий в ОО | Руководители ОО, заместители руководителей ОО, методисты | Содержание проблемно-тематического семинара направлено на приобретение знаний руководителями образовательных организаций и их заместителей в области применения бережливых технологий в образовании. Слушатели научаться выявлять потери в образовательной организации, получат практические навыки применения инструментов и методов бережливых технологий, получать опыт картирования внутренних процессов образовательной организации, познакомятся с оптимизационными проектами, реализованными в образовательных организациях Нижегородской области. Семинар завершается разработкой оптимизационного проекта для образовательной организации. | 13.05.2019-04.06.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 6 | Применение бережливых технологий в деятельности руководителя образовательной организации | Руководители ОО, заместители руководителей ОО. Руководители ПОО, заместители руководителей ПОО | В рамках семинара слушатели научаться выявлять потери в образовательной организации, получат практические навыки применения инструментов и методов бережливых технологий, получать опыт картирования внутренних процессов образовательной организации, познакомятся с оптимизационными проектами, реализованными в образовательных организациях Нижегородской области. | 03.04.2019-04.04.2019 | 16 | очная | не имеется |
| 7 | Особенности управления персоналом в ОО: мотивация и стимулирование персонала | Руководители, заместители руководителей ОО | В рамках курсов рассматриваются современные теории мотивации, принципы и методы мотивирующей организации труда в ОО, эффективные формы и методы стимулирования персонала. Существенное внимание уделено методам изучения мотивации персонала организации, факторам, влияющим на демотивацию субъектов педагогического процесса | 28.01.2019-04.03.2019 | 36 | очная | имеется |
| 8 | Технология формирования управленческого решения | Руководители, заместители руководителей ОО | Курс нацелен на развитие системного подхода в принятии эффективных управленческих решений в различных ситуациях управления с учетом реальных потребностей и ограничений развития образовательных организаций, возрастающей ответственностью руководителя за принимаемые решения | 25.03.2019-26.04.2019 | 36 | очная | имеется |
| 9 | Личностные качества руководителя ОО в формировании эффективной системы управления | Руководители, заместители руководителей ОО | В рамках курсов рассматриваются современные подходы к развитию личностного потенциала руководителя ОО и особенности влияния личностных качеств на формирование эффективной системы управления. Курс способствует пониманию феномена личности руководителя как субъекта управления и осмыслению ведущих ценностных ориентаций и профессионально значимых личностных качеств руководителя ОО в контексте современной культуры | 25.03.2019-06.05.2019 | 36 | очная | имеется |
| 10 | Нормативно-правовое и организационно-методическое обеспечение деятельности ОО по противодействию коррупции в сфере образования | Руководители, заместители руководителей ОО | В рамках курса раскрываются нормативно-правовые основы и организационные основы деятельности по противодействию коррупции, вопросы организации антикоррупционного образования, обеспечение информированности о деятельности в сфере антикоррупционной активности общественности, морально-этические аспекты деятельности по противодействию коррупции и др. | 11.02.2019-11.03.2019 | 36 | очная | имеется |
| 11 | Актуальные вопросы трудового права в деятельности руководителя образовательной организации | Руководители, заместители руководителей ОО | В рамках курса слушателями будут изучены теоретические и практические вопросы применения норм трудового права в работе руководителя ОУ. Основное внимание будет уделено вопросам, связанным с заключением, изменением и расторжением трудового договора, особенностям применения подзаконных актов, регламентирующих режим рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников ОО, порядок применения дисциплинарных взысканий, увольнений работников за нарушения дисциплины труда, обязанности работников и работодателей в вопросах повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Слушателям будут предложены для изучения нормативно-правовые акты и комментарии к ним, а также материалы судебной практики | 01.04.2019-29.04.2019 | 36 | очная | имеется |
| 12 | Менеджмент в образовании | Руководители образовательных организаций, заместители руководителей образовательных организаций (общеобразовательные школы; дошкольные образовательные учреждения; общеобразовательные школы, реализующие адаптивные образовательные программы; профессиональные образовательные организации), сотрудники административных служб учреждений дополнительного образования. | Программа профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании» ориентирована на подготовку слушателя к профессиональному взаимодействию с учредителем, контрольно-надзорными органами, заместителями руководителя ОО, стейкхолдерами, педагогами, обучающимися и к выполнению следующих трудовых функций: организационно-исполнительской; организационно-правовой; нормативно-просветительской; представительской; коммуникационной; информационно-аналитической; адаптивной; прогностической; планирования; регулирования; делегирования; координации; ресурсообеспечения; подбора и расстановки кадров; модерации социокультурных взаимодействий; охранительной; фасилитирования; оценивания и т.д. Содержание программы профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании» включает теоретические и практические знания в области менеджмента в образовании. | 5 месяцев | 432 | очная | имеется |
| 13 | Автоматизация управления ОО | Руководители ОО, заместители руководителей ОО | Программа модуля включает анализ подходов и практических решений по созданию открытого информационно-образовательного пространства ОО, теоретические и практические аспекты формирования стратегии организационных изменений на основе использования современного программно-технического обеспечения управленческой деятельности, совершенствование электронного документооборота. | 15.04.2019-17.05.2019 | 36 | очная | имеется |
| 14 | Развитие личности обучающихся в воспитательном пространстве ОО | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели (вступающие в должность, имеющие стаж работы до 3 лет) | В рамках курсов внимание уделяется вопросам духовно-нравственного воспитания детей в современных условиях, взаимодействия с семьей, организации досуговой деятельности, проектированию программ воспитания. Рассматриваются проблемы профилактики асоциальных проявлений в начальной школе, здоровьесбережения и коррекции поведения младших школьников. Особое внимание уделяется практике организации деятельности воспитателя групп продленного дня | 13.05.2019-24.05.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 15 | Организация социально-педагогической поддержки детства в образовательной среде | Социальные педагоги ОО, ПОО (вступающие в должность) | В рамках курсов внимание уделяется вопросам правовой подготовки специалистов, проблемам социальной защиты детства и профилактике асоциального поведения детей и молодежи, программе развития воспитательной компоненты и профессиональному стандарту педагога | 21.01.2019-15.02.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 16 | Организация работы с молодёжью на муниципальном уровне | Специалисты муниципальных органов по делам молодежи | В рамках курса рассматриваются вопросы организации работы с молодёжью на уровне муниципального образования, проблемы реализации стратегии молодёжной политики по основным направлениям работы с молодёжью; особое внимание уделяется проблемам профилактики асоциального поведения молодёжи. | 01.04.2019-20.09.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 17 | Школа молодого педагога «Основы профессиональной деятельности педагога дополнительного образования» | Педагоги дополнительного образования, педагоги организаторы МОО ДОД (имеющие стаж работы до 3 лет) | В рамках курсов рассматриваются: концепция развития дополнительного образования. Профессиональный стандарт педагога. Новые нормативные документы в сфере дополнительного образования. Программа развития воспитательной компоненты, Современные подходы к организации дополнительных образовательных услуг. Взаимодействие с родителями. Формирование детского коллектива. Технология работы с талантливыми и одаренными детьми. Психология воспитания | 29.01.2019-17.12.2019 | 72 | очная | имеется |
| 18 | Теория и практика воспитания личности в кадетской школе | Воспитатели кадетских школ, школ с кадетскими классами и школ-интернатов | В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи в современных условиях. Рассматриваются содержание и формы воспитания обучающихся в условиях кадетских школ-интернатов и образовательных организаций с кадетскими классами. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся-кадетов. Модели организации работы по формированию здорового и безопасного образа жизни обучающихся-кадетов | 25.03.2019-12.04.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 19 | Организация методической работы в системе дополнительного образования детей | Методисты, педагоги-организаторы МОО ДОД и ОО | Курсы построены по модульному принципу. В рамках курса рассматриваются: Основы методической работы в МОО ДОД. Проектирование образовательных и воспитательных программ. Развитие детского общественного движения. Организация работы со старшими вожатыми | 21.01.2019.-18.04.2019. | 108 | очная | имеется |
| 20 | Организация деятельности обучающихся по освоению дополнительной общеобразовательной программы | Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы ОДО (стаж работы свыше 3 лет) | Курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль и инвариантный предметный модуль. В рамках вариативных модулей рассматриваются вопросы организации деятельности обучающихся по освоению дополнительных общеобразовательных программ. Акцент сделан на методическое обновление деятельности педагога дополнительного образования в реализации программ. Содержательно обновлен спектр модулей, ориентированных на актуальные вопросы современной практики, среди тем: работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья, работа по предпрофессиональным программам, технология управления образовательной средой в детских объединениях, методическое обеспечение учебного занятия, основы маркетинга в деятельности педагога дополнительного образования и др | 21.01.2019-25.04.2019 | 108 | очная | имеется |
| 21 | Организация социально-педагогической поддержки детства в образовательной среде | Социальные педагоги ОО (повышающие квалификацию) | Курсы построены по модульному принципу. В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам правовой подготовки специалистов, проблемам социальной защиты детства и профилактике асоциального поведения детей и молодежи, программе развития воспитательной компоненты и профессиональному стандарту педагога | 25.02.2019-26.04.2019 | 108 | очная | имеется |
| 22 | Развитие личности обучающихся в воспитательном пространстве ОО | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели (имеющие стаж работы более 3 лет) | Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный предметный модуль (в объеме 36часов) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 36 часов). В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам духовно-нравственного воспитания детей и молодежи в современных условиях | 18.02.2019-29.03.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 23 | Современные формы и методы взаимодействия ОО с семьей | Председатели РМО, классные руководители ОО | В рамках курса рассматриваются теоретические основы взаимодействия семьи и школы, определяются основные проблемы взаимодействия семьи с ОО в условиях современного законодательства. Предлагаются методические рекомендации по проведению родительского собрания, общешкольной родительской конференции и т д. Особое внимание уделено вопросам методики индивидуальной Слушатели знакомятся с опытом своих коллег по взаимодействию с семьей, в т.ч. опытом Советов отцов; проводится практикум по проектированию эффективных форм сотрудничества педагога с семьей | 25.03.2019-29.11.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 24 | Педагогический абонемент «Актуальные проблемы реализация стратегии воспитания детей и молодежи» | Гл.специалисты органов ОУО, методисты ИДК, курирующие вопросы воспитания и дополнительного образования в муниципальных образованиях | В рамках абонемента рассматриваются наиболее актуальные вопросы организации воспитания и дополнительного образования на уровне МО и ОО; обзор и интерпретация современных документов образовательной политики в сфере воспитания; проектирование стратегии воспитания на муниципальном уровне, организация методической поддержки в сфере воспитания и др | 22.01.2019-04.06.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 25 | Современные технологии воспитания в условиях временного детского коллектива | Педагоги-организаторы | В рамках курсов рассматриваются: технологии воспитания: содержание, алгоритм. Проектирование воспитательных технологий. Отечественные воспитательные технологии. КТД, проектная деятельность, игровые технологии, ИКТ в воспитательном процессе | 04.02.2019-31.05.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 26 | Проектирование и реализация образовательных программ в ОО ДОД в условиях модернизации системы дополнительного образования | Специалисты дополнительного образования г. Дзержинска | Нормативно-правовое сопровождение ДООП. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа педагога дополнительного образования в структуре образовательной программы организации дополнительного образования. Основы педагогического менеджмента в организации среды ребенка. Инновационные ресурсы в системе дополнительного образования. Современные технологии обучения и воспитания в реализации ДООП. Методическое и организационное сопровождение программ педагогов дополнительного образования | 14.01.2019-25.01.2019 | 72 | очная | имеется |
| 27 | Профессиональный стандарт педагога как правовой регулятор деятельности педагога ДОД | Специалисты дополнительного образования г. Н.Новгорода | Современная система дополнительного образования в РФ. Нормативно-правовое сопровождение в организациях дополнительного образования. Профессиональный стандарт педагога ДО. Профессиональные компетенции педагога дополнительного образования, педагога-организатора, методиста. Современные педагогические технологии воспитания, образования и социализации в организациях дополнительного образования. | 15.04.2019-26.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 28 | Стартап как технология внеурочной деятельности | Специалисты сферы воспитания ОО | Освоение с технологии стартапа, рассмотрение принципов и возможностей организации команды педагогов для поиска масштабируемой модели во внеурочной деятельности в условиях ограниченных ресурсов с целью привлечения родителей и обучающихся | 13.05.2019-17.05.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 29 | Этикет в деятельности педагога ОО | Классные руководители, учителя-предметники ОО | В рамках модуля рассматриваются вопросы современного этикета, его специфика и возможности устных договорных отношений между участниками образовательных отношений в сфере этикета. Проектируются модели управления этикетным поведением педагогических работников, учащихся и их родителей. Обсуждается специфика этикетного поведения руководителя ОО. Предлагаются практики формирования этикетной среды в условиях воспитательной системы ОО | 13.05.2019-18.05.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 30 | Актуальные формы наставничества и менторства в творческих объединениях | Специалисты воспитания и дополнительного образования | Понятия «наставничества» и «менторства» в системе общего и дополнительного образования. Реализация форм наставничества с различными категориями детей в классе и условиях творческого объединения. Поиск возможностей для наставничества. Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов | 13.05.2019-17.05.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 31 | Актуальные вопросы дополнительного образования: физкультурно-спортивная направленность (плавание) | Педагоги дополнительного образования ОО ДО спортивной направленности | Курс разработан в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»; курс готовит педагогов к реализации общеразвивающих программ и ведению предпрофессиональной подготовки в соответствии с требованиями к дополнительным общеобразовательным предпрофессиональным программам. Также предусмотрены требования к совершенствованию содержательной подготовки педагогов дополнительного образования и тренеров-преподавателей по плаванию | 18.03.2019-19.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 32 | Менеджмент дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО | заведующие, заместители заведующих ДОО, специалисты муниципальных методических служб, методисты | Курсы построены по модульному принципу. В рамках курсов раскрываются правовые основы управления ДОО в контексте ФЗ-273 «Об образовании в РФ». Рассматриваются актуальные вопросы модернизации системы дошкольного образования в соответствии со стратегией развития Нижегородской области, перспективы развития государственно-частного партнерства, планирования деятельности ДОО в контексте законодательства | 14.01.2019-27.04.2019 09.09.2019-14.12.2019 | 144 | очная | имеется |
| 33 | Управление результатами реализации основной общеобразовательной программы ДОО в контексте ФГОС | Заведующие, заместители заведующих ДОО, специалисты муниципальных методических служб, методисты | Инвариатный предметный модуль и вариативная часть, которая организована в проблемно-проектном режиме, когда слушатели проектируют модель управления ДОО по результатам реализации ООП ДО в контексте ФГОС (нормативно-правовая база, разработка ООП ДО, организация образовательной деятельности, реализация управленческих функций, индивидуальный учет результатов освоения Программы). По предложенному алгоритму слушатели наполняют содержанием эту модель с учетом специфики ДОО и разрешают конкретные практические ситуации | 21.01.2019-18.05.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 34 | Управленческие и содержательные аспекты информатизации образовательной деятельности ДОО | Руководящие и педагогические работники ДОО | В рамках курса рассматриваются управленческие аспекты организации образовательной деятельности с применением широкого спектра технических средств. Организационные вопросы планирования образовательной деятельности с применением интерактивного оборудования, презентаций и иного программного обеспечения. Рассматриваются вопросы содержания презентаций, интерактивных игр и пр., используемых в рамках образовательной деятельности. Знакомство с оборудованием и основные вопросы его использования в работе. Содержание курса предполагает разработку в компьютерном классе материалов для использования ИКТ в работе с детьми | 27.05.2019-08.06.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 35 | Теория и практика музыкального образования в условиях реализации ФГОС ДО | Музыкальные руководители | Курсы построены на основе модульного принципа, включают инвариантный предметный модуль (60 часов) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает модуль (объемом 12 часов) в соответствии с профессиональными интересами. Рассматриваются вопросы методики организации и планирования музыкальной образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО, преемственности ступеней раннего, младшего и старшего дошкольного возраста. Анализируются эффективные методы и приемы музыкального образования, специфика музыкально-образовательной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО, раскрывается мониторинг качества музыкального образования дошкольников | 21.01.2019-02.02.2019 11.03.2019-23.03.2019 23.09.2019-05.10.2019 11.11.2019-23.11.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 36 | Деятельность руководителя в условиях реализации ФГОС дошкольного образования | Заведующие, заместители руководителя ДОО | Курсы нацелены на совершенствование компетенций руководителей ДОО, проектирование системы развития ДОО в условиях реализации ФГОС ДО | 25.02.2019-25.05.2019 | 108 | очная | имеется |
| 37 | Менеджмент дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО | Заведующие ДОО, заместители заведующих ДОО, специалисты муниципальных методических служб, методисты | В рамках курсов раскрываются правовые основы управления ДОО, рассматриваются актуальные вопросы модернизации системы дошкольного образования в соответствии со стратегией развития Нижегородской области, перспективы развития государственно-частного партнерства, планирования деятельности ДОО в контексте законодательства. | 04.02.2019-27.04.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 38 | Оптимизация профессионального взаимодействия специалистов ДОО в условиях реализации ФГОС ДО | Музыкальные руководители, специалисты по физической культуре, педагоги дополнительного образования, социальные педагоги ДОО | В рамках проблемно-тематического семинара раскрывается теория профессионального взаимодействия, рассматриваются современные подходы к организации профессионального взаимодействия в дошкольном образовательном учреждении. Определяются направления, эффективные технологии совершенствования профессионального взаимодействия специалистов ДОО. Предлагаются наиболее оптимальные принципы организации взаимодействия. На практике отрабатываются основные виды интеракции (игровые методы обучения, кейс-метод, тренинг, брейн-сторминг, техники получения обратной связи, модерация и др.), разрабатываются проекты методического и психологического сопровождения командообразования в ДОО в условиях ФГОС ДО | 25.03.2019-06.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 39 | Теория и практика физического развития детей в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО | Специалисты по физической культуре | Курсы построены по модульному принципу. В рамках курсов рассматриваются: Характеристика дошкольной образовательной области «Физическое развитие» согласно требованиям ФГОС ДО. Двигательная деятельность дошкольников и ее развивающие возможности. Современные формы организации образовательной деятельности по физическому развитию детей. Проектирование рабочей учебной программы инструктора по физической культуре ДОО | 28.01.2019-13.04.2019 16.09.2019-23.11.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 40 | Содержание и организация деятельности ДОО по дополнительным общеобразовательным программам в условиях реализации ФГОС ДО | Заведующие, зам. заведующих, старшие воспитатели, воспитатели, педагоги дополнительного образования, социальные педагоги | В рамках курсов дается характеристика нормативно-правовых материалов в области ДО, современных дополнительных общеразвивающих программ для детей дошкольного возраста и особенностей их реализации в условиях ДОО. Слушатели знакомятся с творческим опытом педагогов Нижегородской области по разработке и реализации дополнительных общеразвивающих программ в ДОО | 14.01.2019-24.05.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 41 | Системное сопровождение развития ДОО в условиях реализации ФГОС ДО | Заведующие, зам. заведующих, старшие воспитатели, воспитатели, педагоги дополнительного образования, социальные педагоги | В рамках курсов дается характеристика нормативно-правовой базы ДОО, проектируются основные документы ДОО (Программа развития, основная общеобразовательная программа дошкольного образования, годовой план ДОО, программа саморазвития педагога, рабочая программа педагога) | 14.10.2019-26.10.2019 15.04.2019-27.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 42 | Системное сопровождение развития ДОО в условиях реализации ФГОС ДОО | заведующие, зам. заведующих, старшие воспитатели, воспитатели, педагоги дополнительного образования, социальные педагоги | В рамках курсов дается характеристика нормативно-правовой базы ДОО, проектируются основные документы ДОО (Программа развития, основная общеобразовательная программа дошкольного образования, годовой план ДОО, программа саморазвития педагога, рабочая программа педагога) | 25.02.2019-25.05.2019 07.10.2019-07.12.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 43 | Актуальные вопросы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО | Педагогические работники и руководители частных ДОО | В рамках курсов рассматриваются особенности правового регулирования образовательных отношений в частных ДОО, организационно-методические основы деятельности частных ДОО в контексте ФГОС ДО, организация работы по охране жизни и здоровья воспитанников и педагогического персонала в частных ДОО, психолого-педагогические основы работы с детьми раннего и дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО. | 18.03.2019-30.03.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 44 | Образовательная среда как система условий реализации ФГОС ДО | руководящие и педагогические работники ДОО | В рамках курсов раскрывается модель образовательной среды ДОО. Комментируются в контексте ФГОС ДО компоненты среды в их единстве и взаимосвязи. Рассматриваются вопросы профессиональной компетентности руководителя и коллектива ДОО по проектированию образовательной среды ДОО. | 11.03.2019-05.10.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 45 | Психолого-педагогические условия развития личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности в контексте ФГОС ДО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | Курс построен по модульному принципу и включает инвариантный предметный модуль (36 часов) и модули по выбору (общим объемом – 36 часов). В рамках курсов раскрываются психолого-педагогические условия развития личности детей раннего и дошкольного возраста в разных видах детской деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО: использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям; построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми; поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности и пр. Особенности обучения: лекции, семинарские занятия, использование видеоматериалов, ИКТ, тренинги, практические занятия на базе ДОО | 28.01.2019-22.02.2019 | 72 | очная | имеется |
| 46 | Психолого-педагогические условия гуманизации образовательной деятельности ДОО в контексте требований ФГОС ДО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | Курс построен по модульному принципу и включает инвариантный предметный модуль (36 часов) и модули по выбору (общий объем - 36 часов). В рамках курсов рассматриваются такие вопросы как: гуманизация дошкольного образования как направление в современной педагогике, условия развития в ребенке позитивного духовного и творческого потенциала, потребности в самореализации и самосовершенствовании; характеристика средств обеспечения психологической безопасности воспитанников в образовательном процессе, их психологической защищенности и эмоционального комфорта в контексте требований ФГОС ДО | 11.03.2019-05.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 47 | Профессионально-педагогическое сопровождение развития детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | Курс построен по модульному принципу и включает инвариантный предметный модуль (36 часов) и модули по выбору (общий объем - 36 часов). В рамках семинара раскрывается специфика содержательного, технологического и методического сопровождения основных направлений развития ребенка дошкольного возраста в контексте требований ФГОС ДО. Особое внимание уделяется взаимодействию субъектов образовательного процесса | 01.04.2019-26.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 48 | Педагогика дополнительного образования | Педагоги дополнительного образования, которые не имеют базового педагогического образования и работают по специальности, а также имеющим образование не ниже среднего профессионального образования | Программа нацелена на формирование значимых профессиональных компетенций, создание необходимых условий для качественного развития педагога, учитывает изменение ценностного статуса системы дополнительного образования, содержит углубленный и разносторонний образовательный потенциал и обеспечивает практическую ориентацию в ходе стажировок и мастер-классов. | 6 месяцев | 250 | очная | имеется |
| 49 | Психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка раннего возраста в условиях ДОО и семьи | Cтаршие воспитатели, воспитатели | В рамках курса раскрываются теоретические и методические основы развития ребенка в раннем возрасте; специфика возрастно-нормативной модели развития ребенка, своеобразие образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО. Слушатели знакомятся с программой развития детей раннего возраста «Кроха». В процессе семинара слушатели осваивают практические приемы взаимодействия с детьми раннего возраста. Предлагается структура и содержание деятельности консультативного пункта по оказанию психолого-педагогической помощи родителям детей до 3-х лет по вопросам раннего развития ребенка | 21.01.2019-08.02.2019 11.11.2019-29.11.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 50 | Тьюторское сопровождение образовательной деятельности на базе стажерских площадок по вопросам реализации ФГОС ДО | Тьюторы, работающие в ДОО | В рамках обучения предполагается проектирование и реализация программ групповых и индивидуальных стажировок. Рассматриваются: функции тьютора на стажерской площадке, документальное оформление стажировок. Особое внимание уделено разнообразным формам организации деятельности на базе стажерских площадок | 28.05.2019-30.05.2019 | 18 | очная | не имеется |
| 51 | Актуализация требований ФГОС ДО к физическому развитию детей | Cтаршие воспитатели, воспитатели | В рамках курса раскрываются основные требования ФГОС ДО и иных нормативных документов к физическому развитию и обеспечению здоровья детей дошкольного возраста. Рассматриваются вопросы приобщения детей к здоровому образу жизни, знакомства с видами спорта, формирования двигательной деятельности дошкольников. Особое внимание в курсе будет отведено подвижным играм, как основному средству физического развития детей в ДОО. Представлен анализ современного программного, технологического и методического обеспечения образовательной деятельности педагога по физическому развитию дошкольников. Курс содержит материалы положительного педагогического опыта по созданию развивающей предметно-пространственной среды развития ребенка в двигательной деятельности | 20.05.2019-07.06.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 52 | Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных потребностей и особенностей детей в соответствии с ФГОС ДО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | В рамках семинара изучаются возможности учета в образовательной деятельности индивидуальных потребностей ребенка, связанных с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющих особые условия получения им образования (особые образовательные потребности), индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья. Рассматривается проблема проектирования и построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка (индивидуализация дошкольного образования). | 11.03.2019-15.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 53 | Развивающая предметно-пространственная среда дошкольного образования в контексте требований ФГОС ДО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | В рамках семинара раскрываются специфические особенности развивающей предметно-пространственной среды образовательного пространства ДОО, группы, а также территории, прилегающей к ДОО. Рассматриваются вопросы обеспечения в предметно-развивающей среде возможности общения и совместной деятельности детей (в т.ч. детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Предполагается изучение опыта ДОО по проектированию компонентов предметно-развивающей среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО | 25.02.2019-01.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 54 | Планирование и мониторинг образовательного процесса в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО | Cтаршие воспитатели, воспитатели | В рамках семинара рассматриваются: характеристика разных видов планирования и их взаимосвязь, разрабатываются вариативные планы образовательной деятельности с учетом различных факторов. Раскрывается сущность, формы мониторинга, дается анализ различных подходов к содержанию, инструментарию и организации мониторинга при реализации ОП ДОО. Особое внимание уделяется малоформализованным методам мониторинга образовательной деятельности | 11.02.2019-15.02.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 55 | Развитие профессионально значимых компетенций воспитателя ДОО в контексте профессионального стандарта педагога | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | В рамках семинара рассматриваются основы профессионального стандарта «Педагог», дается характеристика профессионально значимых компетенций воспитателя: способности строить содержательное общение и взаимодействие с детьми, родителями, способности играть в профессию, управлять своей игрой, рассматриваются особенности реализации их воспитателями в общении с детьми и взрослыми при организации предметно-практической деятельности. Особое внимание уделяется рефлексии профессиональной деятельности, позиции, занимаемой воспитателями в общении и деятельности с детьми и взрослыми | 25.02.2019-01.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 56 | Здоровьесберегающая образовательная среда ДОО и семьи в контексте реализации требований ФГОС ДО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | В рамках осуществляется освоение современных подходов к реализации ДОО в здоровьесберегающей деятельности, работе с просветительскими программами по культуре здоровья с родителями по вопросам здоровья воспитанников ДОО. | 18.02.2019-22.02.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 57 | Развитие творческого потенциала педагога в условиях инновационной деятельности ДОО по проблемам реализации ФГОС ДО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | В рамках семинара рассматриваются проблемы инновационной деятельности педагогов в условиях реализации ФГОС ДО. Представлены основные направления инновационной деятельности, формы трансляции результатов. Проектируются средства и способы развития творческого потенциала педагога, мониторинг его динамики методической службой ДОО. | 04.02.2019-08.02.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 58 | Методика использования интерактивного стола SMART в ДОО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | В рамках модуля изучаются особенности использования ИКТ в образовательном процессе, методы работы с интерактивным столом, специфика использования ЭОР (игры и упражнения). | 09.04.2019-11.04.2019 | 18 | очная | не имеется |
| 59 | Дошкольное образование | Педагоги и другие специалисты с высшим или средним профессиональным образованием не по профилю предполагаемой профессиональной деятельности | Программа предназначается для специалистов, имеющих непрофильное образование. В процессе обучения слушатели получат новые профессиональные компетенции для осуществления нового вида профессиональной деятельности в сфере дошкольного образования. Занятия со слушателями проводят: доктора и кандидаты педагогических, психологических, философских наук, культурологии; старшие преподаватели ГБОУ ДПО НИРО, а так же практические специалисты общеобразовательных организаций. | 7 месяцев | 504 | очная | имеется |
| 60 | Методическая работа в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | В рамках курса рассматриваются проблемы методического обеспечения актуализации требований ФГОС ДО. Предлагаются модели деятельности методической службы по повышению профессиональной компетентности кадров, мотивации их к саморазвитию. Предлагаются современные варианты паспорта методического кабинета ДОО с учетом требований ФГОС ДО. | 28.01.2019-22.03.2019 | 72 | очная | имеется |
| 61 | Теоретические и методические основы развития детей раннего возраста | воспитатели ДОО | В рамках семинара раскрываются теоретические и методические основы развития ребенка в раннем возрасте; специфика возрастно-нормативной модели развития ребенка, своеобразие образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО. Слушатели знакомятся с программой развития детей раннего возраста «Кроха». В процессе семинара слушатели осваивают практические приемы взаимодействия с детьми раннего возраста. | 18.03.2019-24.05.2019 | 108 | очная | имеется |
| 62 | Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | В рамках курсов осуществляется содержательная и методическая подготовка воспитателей к реализации ФГОС ДО. | 16.05.2019-20.06.2019 | 72 | очная | имеется |
| 22.05.2019-25.06.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 16.05.2019-18.06.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 28.03.2019-25.04.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 17.01.2019-21.02.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 24.01.2019-19.02.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 18.03.2019-23.04.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 31.01.2019-28.02.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 20.03.2019-18.04.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 14.03.2019-11.04.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 29.01.2019-26.02.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 20.05.2019-20.06.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 11.04.2019-30.05.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 07.02.2019-13.03.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 08.04.2019-28.05.2019 | 72 | очная | имеется | ||||
| 63 | Разработка и реализация образовательных проектов в ДОО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | В рамках стажировки педагоги осваивают алгоритм разработки и реализации детско-взрослых образовательных проектов; изучают роль и место проектов в образовательной деятельности ДОО. Слушатели знакомятся с инновационным опытом проектной деятельности педагогов, приобретают практические навыки создания образовательных проектов. | 05.02.2019-07.02.2019 | 18 | очная | не имеется |
| 64 | Проектирование развивающей предметно-пространственной среды группы ДОО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | Серия мастер-классов старших воспитателей и воспитателей по проектированию компонентов предметно-развивающей среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО. | 14.05.2019-16.05.2019 | 18 | очная | не имеется |
| 65 | Воспитание и развитие детей раннего возраста в условиях ДОО | старшие воспитатели, воспитатели ДОО | В рамках стажировки осуществляется практическое ознакомление с опытом работы ДОО с детьми раннего возраста. Организуется соучастие в практической роботе воспитателя, планируется самостоятельная разработка отдельных форм организации образовательного процесса с детьми, форм взаимодействия с родителями | 16.04.2019-18.04.2019 | 18 | очная | не имеется |
| 66 | Теория и методика преподавания русского языка и литературы в условиях ФГОС | Учителя русского языка и литературы | Квалификационные курсы построены по модульному принципу. Инвариантные модули обязательны для всех слушателей. В рамках курсов основное внимание уделяется специфике содержания и структуре современного образования по русскому языку и литературе, психолого-педагогическим проблемам современного гуманитарного образования; анализу возможностей современных УМК в соответствии с требованиями ФГОС, вопросам подготовки к ЕГЭ и ОГЭ в контексте анализа результатов ГИА, формам оценки образовательных результатов, диагностики и контроля в современном образовании | 28.01.2019-26.04.2019 04.02.2019-26.04.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 67 | Согласование оценивания при проверке работ ЕГЭ с развёрнутым ответом | Учителя русского языка и литературы (резерв экспертов ЕГЭ по русскому языку и литературе) | В рамках курсов предполагается подготовка резерва членов предметной комиссии ЕГЭ к оцениванию заданий с развернутым ответом по русскому языку и литературе. | 14.01.2019-18.01.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 68 | Информационные технологии на уроках гуманитарного цикла | Учителя русского языка и литературы, ИЗО, музыки, МХК | В рамках курсов внимание фокусируется на использование информационных технологий в деятельности преподавателей гуманитарных предметов с учётом требований ФГОС ООО | 08.04.2019-17.05.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 69 | Методика преподавания дисциплин "Русский родной язык" и "Русская родная литература" (предметная область "Родной язык и родная литература") | Учителя русского языка и литературы Нижегородской области и г. Нижнего Новгорода | В рамках курсов рассматриваются содержание примерной программы по предмету «Русский родной язык», способы составления рабочих программ и тематического планирования по предметам «Русский родной язык» и «Русская родная литература», а также методика их преподавания с учетом требований ФГОС. | 04.03.2019-07.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 70 | Теория и методика преподавания ИЗО, музыки в условиях ФГОС | Учителя ИЗО, музыки | Курсы построены по модульному принципу. В рамках курсов рассматриваются вопросы профессиональной компетентности педагогов в контексте требований ФГОС и профессионального стандарта, а также обзор программ и УМК по предметам; психолого-педагогические и методические проблемы преподавания искусства в школе | 04.02.2019-19.04.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 28.01.2019-19.04.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 71 | Инновационные проекты по русскому языку и литературе в условиях ФГОС | Учителя русского языка и литературы Нижегородской области и г. Нижнего Новгорода | Курсы построены по модульному принципу. В рамках курсов основное внимание уделяется специфике содержания и структуре современного образования по русскому языку и литературе, рассматривается моделирование и проектирование на уроках гуманитарного цикла; специфика организации творческой деятельности учащихся; на семинарах и практических занятиях отрабатывается технология моделирования и проектирования на новом для учителей содержательном материале. Рассматриваются вопросы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ в контексте анализа результатов ГИА, а также современные формы оценки образовательных результатов. | 25.02.2019-29.03.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 72 | Инновационные проекты по ИЗО, музыке, МХК в условиях ФГОС | учителя ИЗО, музыки, МХК Нижегородской области и г. Нижнего Новгорода | Курсы построены по модульному принципу и включают в себя предметный инвариантный модуль (в объеме 36 часов), а также вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель в соответствии с профессиональными интересами выбирает несколько модулей (общим объемом 36 часов). В рамках курсов основное внимание уделяется специфике содержания и структуре современного образования по русскому языку и литературе, рассматривается моделирование и проектирование на уроках гуманитарного цикла; специфика организации творческой деятельности учащихся; на семинарах и практических занятиях отрабатывается технология моделирования и проектирования на новом для учителей содержательном материале | 25.02.2019-29.03.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 73 | Изучение литературного произведения в контексте художественной культуры | Учителя русского языка и литературы | В рамках модулей рассматриваются технологии моделирования и проектирования разных типов уроков, которые позволят интенсифицировать деятельность учителя и учащихся на уроке, а также знакомят со способами планирования учебного материала с учетом новых требований ФГОС. | 13.05.2019-17.05.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 74 | Изучение произведений русской литературы второй половины ХХ века - начала ХХI века | Учителя русского языка и литературы | В рамках курсов рассматривается моделирование и проектирование на уроках гуманитарного цикла; специфика организации творческой деятельности учащихся; на семинарах и практических занятиях отрабатывается технология работы на новом для учителей содержательном материале в контексте требований ФГОС | 13.05.2019-17.05.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 75 | Дифференцированный подход в подготовке учащихся к ЕГЭ по русскому языку | Учителя русского языка и литературы ОО со стабильно низкими результатами ЕГЭ по русскому языку и литературе, преподаватели СПО | В рамках семинара предполагается адресная методическая работа по преодолению затруднений и дефицитов, выявленных в ходе анализа результатов ЕГЭ | 18.02.2019-20.02.2019 | 18 | очная | не имеется |
| 76 | Подготовка школьников к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе и методика оценивания их ответов | Учителя русского языка и литературы | В рамках курсов предполагается методическая работа по подготовке к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе (чтение и пересказ текста, монологическая и диалогическая речь). | 21.01.2019-25.01.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 77 | Методика работы по формированию культуры речи у школьников | Учителя русского языка и литературы | В рамках курса педагоги осваивают методику работы с коммуникативными свойствами речи (точностью, правильностью, логичностью, богатством, выразительностью, уместностью, чистотой) | 06.05.2019-07.06.2019 | 36 | очная | имеется |
| 78 | Теория и методика преподавания математики в условиях введения ФГОС | Учителя математики, методисты ММС | Квалификационные курсы построены по модульному принципу. Курсы нацелены на повышение готовности учителя к использованию инновационных педагогических технологий в практической деятельности. Особое внимание уделяется проблемам преподавания математики в условиях реализации ФГОС, подготовке к итоговой аттестации в основной школе и старшей школе, использованию ЭОР на уроках математики | 14.01.2019-17.05.2019 | 108 | очная | имеется |
| 21.01.2019-17.05.2019 | 108 | очная | имеется | ||||
| 22.04.2019-28.09.2019 | 108 | очная | имеется | ||||
| 28.01.2019-17.11.2019 | 108 | очная | имеется | ||||
| 79 | Теория и методика преподавания математики в условиях введения ФГОС | Учителя математики, методисты г. Н.Новгорода | Квалификационные курсы построены по модульному принципу. В рамках курсов рассматриваются такие вопросы как: «Вопросы преподавания планиметрии и стереометрии», «Организация итогового повторения при подготовке к ЕГЭ по математике», «Реализация ФГОС: организация факультативной и кружковой работы в основной школе», «Современное учебное занятие в основной школе» | 28.01.2019-12.04.2019 | 108 | очная | имеется |
| 80 | Организация итогового повторения при подготовке к ЕГЭ по математике | Учителя математики | В рамках модуля проводится анализ контрольно–измерительных материалов ГИА, рассматривается решение тренировочных и диагностических задач ЕГЭ, предлагаются методические рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ. | 26.03.2019-14.04.2019 | 36 | очная | имеется |
| 81 | Вопросы преподавания планиметрии и стереометрии | Учителя математики | В рамках курса участники осваивают дополнительный теоретический материал по геометрии. На примере тренировочных заданий ЕГЭ предлагаются методы решения геометрических задач. | 26.02.2019-17.03.2019 | 36 | очная | имеется |
| 82 | Современное учебное занятие в основной школе | Учителя математики | В рамках модуля представлен обзор основных современных технологий, используемых при обучении математике. Даны рекомендации по проведению занятий | 23.04.2019-18.05.2019 | 36 | очная | имеется |
| 83 | Современные подходы в преподавании географии (в условиях введения ФГОС) | учителя географии | Курсы построены по модульному принципу. Вариативная часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами несколько (три) модулей из разных блоков (общим объемом 108 часов), выстраивая индивидуальный образовательный маршрут, в конце которого предусмотрена очная защита выпускной работы | 14.01.2019-17.12.2019 | 144 | очная | не имеется |
| 18.03.2019-17.12.2019 | 144 | очная | не имеется | ||||
| 84 | Современные подходы в преподавании предметов естественнонаучного цикла (в контексте ФГОС) | учителя физики, географии | Курсы построены по модульному принципу. Вариативная часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами несколько (три) модулей из разных блоков (общим объемом 108 часов), выстраивая индивидуальный образовательный маршрут, в конце которого предусмотрена очная защита выпускной работы | 21.01.2019-17.12.2019 | 144 | очная | не имеется |
| 85 | Современные подходы в преподавании физики (в контексте ФГОС) | учителя физики | Курсы построены по модульному принципу. Вариативная часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами несколько (три) модулей из разных блоков (общим объемом 108 часов), выстраивая индивидуальный образовательный маршрут, в конце которого предусмотрена очная защита выпускной работы | 25.03.2019-12.12.2019 | 144 | очная | не имеется |
| 86 | Современные подходы в преподавании биологии (в контексте ФГОС) | учителя биологии | Курсы построены по модульному принципу. Вариативная часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами несколько (три) модулей из разных блоков (общим объемом 108 часов), выстраивая индивидуальный образовательный маршрут, в конце которого предусмотрена очная защита выпускной работы | 21.01.2019-17.12.2019 | 144 | очная | не имеется |
| 25.02.2019-17.12.2019 | 144 | очная | не имеется | ||||
| 87 | Современные подходы в преподавании химии (в контексте ФГОС) | учителя химии | Курсы построены по модульному принципу. Вариативная часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами несколько (три) модулей из разных блоков (общим объемом 108 часов), выстраивая индивидуальный образовательный маршрут, в конце которого предусмотрена очная защита выпускной работы | 04.02.2019-11.12.2019 | 144 | очная | не имеется |
| 11.03.2019-11.12.2019 | 144 | очная | не имеется | ||||
| 88 | Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла в условиях реализации ФГОС | учителя физики | Курсы построены по модульному принципу. Включают инвариантные , а также вариативные предметные модули, которые предусматривают изучение теоретических и методических аспектов преподавания предметов естественнонаучного цикла в условиях реализации ФГОС. Предполагается анализ уроков/ видеоуроков в контексте ФГОС. | 11.03.2019-24.05.2019 | 144 | очная | не имеется |
| 89 | Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла в условиях реализации ФГОС | Учителя биологии | Курсы построены по модульному принципу и включают инвариантные модули, а также вариативные предметные модули, которые предусматривают изучение теоретических и методических аспектов преподавания предметов естественнонаучного цикла в условиях реализации ФГОС. Предполагается анализ уроков/ видеоуроков в контексте ФГОС. | 28.01.2019-22.03.2019 | 144 | очная | имеется |
| 90 | Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла в условиях реализации ФГОС | учителя химии | В рамках курсов рассматриваются основные тенденции развития естественнонаучного образования и актуальные вопросы преподавания предметов естественнонаучного цикла. Предполагается анализ уроков/видеоуроков в контексте требований ФГОС. Рассматриваются вопросы подготовки к итоговой аттестации школьников | 25.02.2019-15.05.2019 | 144 | очная | имеется |
| 91 | Теория и методика преподавания астрономии в условиях реализации ФГОС | Учителя астрономии | Курсы ориентированы на учителей, планирующих преподавать школьный курс «Астрономия». Программой курсов предусмотрено знакомство с УМК и ЭФУ по астрономии, моделирование планирования и учебных занятий. | 28.01.2019-06.03.2019 | 144 | очная | имеется |
| 92 | Естественнонаучное образование: перспективы работы с одаренными детьми | учителя естественнонаучных дисциплин | Курсы ориентированы на учителей, работающих с мотивированными и одаренными детьми. Раскрывается содержание и современные педагогические технологии по работе с одаренными обучающимися.Курсы реализуются через интерактивные лекции, семинарские занятия, кейс-технологии, экскурсии, использование дистанционных образовательных технологий | 18.02.2019-03.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 93 | Проектирование современного урока географии в условиях цифровой образовательной среды | учителя географии | Курс нацелен на совершенствование профессиональных компетенций учителей географии, ориентированных на организацию учебного процесса в условиях цифровой образовательной среде с использованием современных цифровых ресурсов | 15.04.2019-07.06.2019 | 72 | очная | имеется |
| 94 | Особенности преподавания химии в контексте ФГОС | учителя химии | В рамках курса раскрываются требования ФГОС к личностным, метапредметным и предметным результатам образования при изучении школьного курса химии. Рассматриваются дидактические средства достижения результатов образования через формирование универсальных учебных действий (УУД). | 21.01.2019-15.02.2019 | 36 | очная | имеется |
| 95 | Подготовка и планирование учебного занятия в контексте ФГОС | учителя естественнонаучных дисциплин | В рамках курсов раскрываются особенности подготовки урока в соответствии с требованиями ФГОС к результатам образования | 21.01.2019-15.03.2019 | 72 | очная | имеется |
| 96 | Теория и методика преподавания астрономии в контексте требований ФГОС | Учителя астрономии | Курсы ориентированы на учителей, планирующих преподавать школьный курс "Астрономия". Программой курсов предусмотрено знакомство с УМК и ЭФУ по астрономии, моделирование планирования и учебных занятий. | 14.01.2019-07.03.2019 | 72 | очная | имеется |
| 97 | Современные подходы в преподавании истории и обществознания в условиях реализации ФГОС | Учителя истории и обществознания | Квалификационные курсы построены по модульному принципу. В рамках курсов раскрываются ключевые направления изменений в содержании и методике преподавания истории и обществознания в условиях, реализации ФГОС и ИКС,, анализируется содержание образовательной области «Обществознание», УМК для базового и профильного уровней, актуальные вопросы преподавания новейшей истории России и обществознания, практические аспекты подготовки к ГИА на основе анализа результатов ОГЭ и ЕГЭ. | 14.01.2019-29.03.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 21.01.2019-29.03.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 98 | Теория и методика преподавания истории и обществознания в условиях реализации ФГОС | Учителя истории и обществознания | Квалификационные курсы построены по модульному принципу. В рамках квалификационных курсов раскрываются содержательные аспекты учебных курсов истории России, всеобщей истории, обществознания, исторического краеведения, акцентируется внимание на методических особенностях преподавания истории и обществознания | 28.01.2019-12.04.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 04.02.2019-12.04.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 99 | Теория и методика преподавания курса «Религии России» | Учителя истории, обществознания, не проходившие ранее курсовую подготовку по данной программе | В рамках курсов рассматриваются вопросы возникновения, развития и современного состояния мировых религий, действующих в РФ, методические аспекты проведения учебных занятий по курсу. | 21.01.2019-19.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 100 | Методические аспекты подготовки к ОГЭ по истории и обществознанию | Учителя истории и обществознания | В рамках семинара рассматриваются содержательные методические аспекты подготовки учащихся к ОГЭ в 9-х классах по истории и обществознанию | 04.03.2019-11.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 101 | Актуальные вопросы истории Нижегородского края ХХ века | Учителя истории и обществознания | В рамках курса раскрываются проблемные вопросы истории Нижегородского края XX века | 01.04.2019-30.04.2019 | 36 | очная | имеется |
| 102 | Новейшая история России: конец XX - начало XXI вв. | Учителя истории и обществознания | В рамках курса раскрываются проблемные вопросы новейшей истории России | 01.03.2019-31.03.2019 | 36 | очная | имеется |
| 103 | Вопросы внешней политики России: содержание и методика преподавания в контексте подготовки к ЕГЭ и ОГЭ | Учителя истории и обществознания | В рамках курсов рассматриваются вопросы внешней политики России в различные периоды ее истории в контексте подготовки к ЕГЭ и ОГЭ | 01.03.2019-31.03.2019 | 36 | очная | имеется |
| 104 | Курс " Основы религиозных культур и светской этики: содержание и методика преподавания" | Педагогические работники, готовящиеся к преподаванию курса ОРКСЭ | Курс нацелен на подготовку педагогов к преподаванию курса "ОРКСЭ". | 01.04.2019-17.05.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 105 | Методические аспекты преподавания истории и обществознания в контексте подготовки к ГИА: дифференцированный подход | Учителя истории и обществознания ОО со стабильно низкими результатами ЕГЭ по истории и обществознанию, преподаватели СПО | В рамках семинара предполагается адресная методическая работа по преодолению затруднений и дефицитов, выявленных в ходе анализа результатов ЕГЭ. | 18.02.2019-20.02.2019 | 18 | очная | не имеется |
| 106 | Профессиональная компетентность учителя иностранного языка в условиях реализации ФГОС | Учителя иностранных языков | Квалификационные курсы построены по модульному принципу. Предполагается освоение современных технологий обучения ИЯ и методик планирования, проектирования и моделирования современного образовательного процесса (в контексте ФГОС) | 21.01.2019-26.04.2019 | 144 | очная | не имеется |
| 107 | Теория и методика преподавания иностранного языка в условиях реализации ФГОС | Учителя иностранных языков | В рамках курса будут рассмотрены актуальные вопросы современной методики преподавания иностранных языков в разных типах учебных заведений. Предполагается изучение вопросов стратегии и модернизации языкового образования, государственных образовательных стандартов и программ по иностранным языкам, современных образовательных технологий с контекста требований ФГОС | 14.01.2019-12.04.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 28.01.2019-13.12.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 108 | Теория и методика преподавания иностранного языка в ПОО | Преподаватели средних специальных учебных заведений | В рамках курса рассматриваются вопросы, связанные с профессионально-ориентированным обучением английскому языку студентов колледжей, техникумов; рассматриваются основные методические принципы, методы и приёмы обучения. | 18.03.2019-04.10.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 109 | Межпредметный характер урока иностранного языка как средство развития поликультурной личности школьника | Учителя английского языка | Стажировка предполагает освоение педагогами специфики развития поликультурной личности средствами межпредметного знания и моделей поведения представителей различных культур | 25.02.2019-01.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 110 | Игровое моделирование в обучении французскому языку в разных типах учебных заведений | учителя французского языка | Стажировка предполагает освоение педагогами моделирования ситуаций общения, которые являются мотивирующими и стимулируют речемыслительную деятельность школьников. | 18.03.2019-22.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 111 | Обучение младших школьников коммуникации через игровую деятельность | Учителя иностранных языков | Стажировка предполагает освоение педагогами моделирования ситуаций общения, которые являются мотивирующими и стимулируют речемыслительную деятельность школьников. | 15.04.2019-19.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 112 | Фандрайзинг как стратегия привлечения ресурсов при проектировании исследовательских проектов | Преподаватели, мастера производственного обучения, методисты образовательных организаций системы среднего профессионального образования | В рамках курсов слушатели знакомятся с фандрайзинговой стратегией в деятельности ПОО. Овладевают: технологией организации исследовательской деятельности на основе поиска бизнес – идей, методикой анализа эффективности бизнес–идей для развития отраслей промышленности региона;способами оценки результатов проектной деятельности и продвижения бизнес идеи в фандрайзинге; технологией разработки стартапа. | 18.03.2019-20.09.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 113 | Психолого-педагогические аспекты развития наставничества в образовательных организациях СПО | Преподаватели, мастера производственного обучения, методисты образовательных организаций СПО, психологи, социальные педагоги | Содержание курса направлено на разработку основных направлений развития наставничества в ОО СПО. В рамках курсов слушатели познакомятся с основными видами и характеристиками наставничества: коучинг, менторство, баддинг; основными правилами наставничества;ответят на вопросы в ходе практических семинаров и тренингов: Кто может быть наставником? Какие возможности открывает система наставничеств для участников? Как работает система наставничества в ОО? Ключевые деловые качества, навыки и умения наставников, стили наставничества. | 25.03.2019-04.10.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 114 | Современные подходы к организации технолого-экономического образования и профориентации школьников в контексте приоритетов государственной и региональной политики в области образования | Учителя технологии | Курсы построены по модульному принципу. и включают в себя инвариантный предметный модуль «Организационно-содержательное обеспечение современного технологического образования школьников» (в объеме 12 часов) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель в соответствии с профессиональными интересами выбирает по 4 модуля, объёмом по 8 часов, а также один из проблемно-тематических семинаров, мастер-классов или творческих мастерских, представленных в п.3, в ходе которых рассматриваются вопросы моделирования технолого-экономического образования, интеграции урочной и внеурочной деятельности и методические особенности организации и проведения занятий по технологии с учетом требований ФГОС и др. | 14.01.2019-30.04.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 11.02.2019-07.05.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 115 | Теория и методика преподавания экономики в контексте требований государственной политики в области образования | вступающие в должность и имеющие стаж работы в должности до 3 лет, а также совместители | Курсы предусматривают очно-дистанционный формат проведения и включают в себя инвариантный предметный модуль «Организационно-содержательное обеспечение современного экономического образования школьников в условиях реализации ФГОС» (очно) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель в соответствии с профессиональными интересами выбирает один из курсов кафедры, представленных в плане-графике. Инвариантный предметный модуль включает в себя вопросы организационно-методических аспектов экономического образования и важности профориентационной работы с обучающимися на уроках экономики. В вариативной части представлены модули, охватывающие все основные направления деятельности учителя экономики, которые способствуют оптимизации экономического образования. | 28.01.2019-17.05.2019 | 144 | очная | не имеется |
| 116 | Современные подходы к преподаванию экономики в контексте требований государственной и региональной политики в области образования | Учителя экономики и преподаватели экономических дисциплин ОО, специалисты системы СПО (преподающих экономику более 3х лет) Н. Новгорода и Нижегородской области | Курсы построены по модульному принципу и включают в себя: инвариантный предметный модуль (12 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает модули в соответствии с профессиональными интересами. Инвариантный предметный модуль включает в себя вопросы организационно-методических аспектов экономического образования и важности профориентационной работы с обучающимися на уроках экономики. В вариативной части представлены модули, охватывающие все основные направления деятельности учителя экономики, которые способствуют оптимизации экономического образования. Каждый слушатель в соответствии с профессиональными интересами выбирает 4 модуля по 8 часов и один проблемно-тематический семинар объемом 36 часов | 11.03.2019-19.11.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 117 | Организационно-содержательное и методическое обеспечение преподавания экономики в контексте требований государственной и региональной политики в области образования | Учителя экономики и преподаватели экономических дисциплин ОО г. Н.Новгорода и Нижегородской области | Программа курсов предполагает ознакомление учителей экономики с современными подходами к организации экономического образования школьников, в условиях реализации ФГОС. В ходе обучения рассматриваются вопросы моделирования экономического образования, предпрофильной и профильной подготовки, рассматриваются требования к разработке рабочих программ и методические особенности организации и проведения занятий. | 25.02.2019-13.09.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 118 | Использование принципов устойчивого развития на уроках технологии и экономики | Учителя технологии и экономики | В рамках курса рассматриваются вопросы учета экологических аспектов на уроках технологии и экономики. | 13.05.2019-14.06.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 119 | Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности учителя технологии и экономики | Учителя технологии и экономики | Курс предполагает знакомство с доступными цифровыми образовательными ресурсами и программным обеспечением, способствующим формированию ИКТ-компетенций участников учебного процесса | 13.05.2019-14.06.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 120 | Проектирование современного урока и экономики с использованием Рабочих тетрадей «Экономика. 5-8 классы» | Учителя экономики и преподаватели экономических дисциплин ОО г. Н.Новгорода и Нижегородской области | В рамках курса рассматриваются вопросы конструирования современного урока экономики с использованием рабочих тетрадей по экономике для 5,6 и 7 классов | 13.05.2019-14.06.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 121 | Теоретические и методические основы профессионального образования | Преподаватели, мастера производственного обучения, осуществляющие подготовку рабочих и специалистов в укрупненной группе профессий/специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство | Программа курсов построена по модульному принципу и включает: инвариантный предметный (профессиональный) модуль (объемом 72 часа), обязательные для всех слушателей. Модули по выбору (общим объемом 36 часов), которые слушатель выбирает с учетом профессиональных потребностей. стажировка (в объеме 36 часов) на базе стажерских площадок кафедры: ресурсных центров Министерства образования Нижегородской области. Модули нацелены на освоение специалистами новых технологий преподавания учебных дисциплин, освоение нового производственного оборудования. | 28.01.2019-15.11.2019 | 144 | очная | не имеется |
| 122 | Современные образовательные технологии в профессиональном образовании в условиях реализации актуализированных ФГОС СПО | Преподаватели, мастера производственного обучения, методисты образовательных организаций системы среднего профессионального образования | В рамках курсов предполагается знакомство с основами современной организации образовательного процесса, изучения и практического применения современных образовательных технологий в учебном процессе ПОО. Раскрывается специфика и особенности современных педагогических технологий. В процессе обучения слушатели осваивают методику разработки содержания обучения, дидактические средства и диагностические материалы. | 18.02.2019-25.10.2019 | 144 | очная | не имеется |
| 123 | Имитационно-игровое моделирование технологических и производственных процессов в ПОО (на примере проведения лабораторного практикума и демонстрационного экзамена в соответствии с требованиями актуализированных ФГОС) | Преподаватели, мастера производственного обучения | В рамках курсов предполагается знакомство с основами современной организации образовательного процесса, изучения и практического применения современных образовательных технологий в учебном процессе ПОО. Раскрывается специфика и особенности современных педагогических технологий. В процессе обучения слушатели осваивают методику разработки содержания обучения, дидактические средства и диагностические материалы. | 04.02.2019-26.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 124 | Развитие творческих способностей обучающихся ПОО при реализации актуализированных ФГОС СПО | Преподаватели, мастера производственного обучения | Содержание проблемно–тематического семинара направлено на освоение слушателями методики развития творческих способностей обучающихся, технологии ТРИЗ. | 04.02.2019-05.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 125 | Профессиональное развитие педагога в условиях подготовки к аттестации | Мастера производственного обучения, преподаватели учебных дисциплин общепрофессионального и профессионального циклов ОПОП | Программа семинара нацелена на сопровождение профессионального развития педагогов в процессе подготовки к аттестационным процедурам. В процессе обучения слушатели знакомятся с нормативно-правовыми документами, процедурой аттестации, а также овладевают технологией обобщения педагогического опыта. | 11.02.2019-26.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 126 | Образовательные инновации в организации СПО: обзор, поиск, проектирование и технико-экономическое обоснование внедрения | Преподаватели, мастера производственного обучения | Программа курса предлагает обзор современных образовательных инноваций, изучить методику поиска и проектирования инноваций с учетом развития инновационной образовательной среды СПО РФ. По результатам курса слушатели выполнят проект: спроектируют образовательные инновации для своей организации СПО, рассчитают себестоимость и выгоду от их внедрения | 20.05.2019-18.10.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 127 | Обобщение педагогического опыта как условие профессионального развития педагога | Педагоги, мастера производственного обучения, методисты, председатели ПЦК (МО/МК) | Программа семинара нацелена на подготовку специалистов ГБПОУ к творческой эффективной деятельности в условиях реализации ФГОС. В процессе обучения рассматриваются понятия: «инноватика», «инновационная педагогическая деятельность», слушатели осваивают технологии обобщения эффективного педагогического опыта и формируют компетенции современного педагога к выявлению, систематизации и представлению практических достижений профессиональной деятельности | 25.02.2019-13.09.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 128 | Развитие проектной компетентности преподавателей ПОО в условиях реализации актуализированных ФГОС | Преподаватели, мастера производственного обучения | Профессиональная компетентность преподавателя выражается через проявление деятельности в педагогическом процессе, где особую значимость приобретает проектирование. Содержание программы модуля позволит преподавателям системы среднего профессионального образования овладеть методами интеграции метапредметного содержания при определении направлений научно-исследовательской деятельности на основе кластерной технологии, технологиями проектирования учебного занятия, разработки учебных исследовательских проектов, квест - технологиями. | 15.04.2019-22.11.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 129 | Методика организации и проведения демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс | Преподаватели, мастера производственного обучения | Содержание проблемно–тематического семинара направлено на освоение слушателями методики организации и проведения демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс. В рамках семинара слушатели смогут познакомиться с лучшим опытом апробации проведения демонстрационного экзамена в Нижегородской области | 20.05.2019-24.05.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 130 | Теория и методика преподавания общеобразовательных дисциплин | Преподаватели ПОО, вечерних (сменных) общеобразовательных организаций | Курс построен по модульному принципу и включает инвариантный надпредметный модуль (36 часов), предметный модуль (36 часов) и модули по выбору (36 – 72 часов). | 21.01.2019-22.11.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 131 | Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ и инвалидностью в профессиональных образовательных организациях | Преподаватели, методисты, психологи, социальные педагоги, воспитатели общежитий профессиональных образовательных организаций | В ходе курсов рассматриваются вопросы особых образовательных потребностей и возможностей лиц с ОВЗ, инвалидностью; требования к разработке адаптированных образовательных программ для них; технологии психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ, инвалидностью в условиях получения профессионального образования; особенности профессиональной ориентации лиц с ОВЗ. | 15.04.2019-04.10.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 132 | Проектирование результативности образовательного процесса согласно требованиям ФГОС СПО с учетом соответствующих профессиональных стандартов, ТОП-50 и требований Ворлдскиллс | Педагогические работники ПОО | Рассматривается структура и принципы формирования, назначение и область применения профессиональных стандартов, а также персонифицированная деятельность педагога по алгоритму создания образовательных программ СПО согласно требованиям ФГОС СПО и с учетом соответствующих профессиональных стандартов и требований Ворлдскиллс. | 04.02.2019-22.02.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 11.03.2019-30.04.2019 | 72 | очная | не имеется | ||||
| 25.03.2019-17.05.2019 | 72 | очная | не имеется | ||||
| 08.04.2019-31.05.2019 | 72 | очная | не имеется | ||||
| 133 | Подготовка преподавателей ПОО к проведению независимой оценки квалификаций | Педагогические работники ПОО | Программа направлена на комплексную оценку деятельности преподавателей в соответствии с трудовыми функциями и профессиональными стандартами. Особое место занимает раздел о создании центров аттестации квалификаций по образованию в регионе | 15.04.2019-20.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 134 | Развитие технического предпринимательства и стартапов в контексте исследовательской деятельности обучающихся в системе СПО | Преподаватели, мастера производственного обучения, заместители директоров по воспитательной работе | Содержание курса направлено на овладение слушателями теоретических аспектов развития предпринимательской деятельности обучающихся в системе СПО через технологию поиска бизнес – идей, прикладных вопросов разработки стартапов, основанных на проектно – исследовательском подходе | 20.05.2019-22.11.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 135 | Учебный (ученический) проект как технология развития творческих возможностей обучающихся | Творческие коллективы преподавателей общеобразовательного цикла учебных дисциплин | Программа курса нацелена на освоение технологии разработки индивидуального учебного проекта, позволяющего организовать исследовательскую, творческую работу студентов. | 01.04.2019-26.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 136 | Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС | Преподаватели-организаторы и учителя ОБЖ | Квалификационные курсы построены по модульному принципу. В инвариантном предметном модуле рассматриваются концептуальные основы организационно-содержательного обеспечения учебного предмета «ОБЖ»; современные представления о содержании базовых понятий безопасности жизнедеятельности; нормативно-правовые основы преподавания учебного предмета «ОБЖ». Предполагается участие в работе курсов представителя ГУ МЧС России по Нижегородской области. | 28.01.2019-01.03.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 18.03.2019-17.05.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 08.04.2019-04.10.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 137 | Современные подходы к преподаванию физической культуры в условиях реализации ФГОС | Учителя физической культуры | Квалификационные курсы построены по модульному принципу. В инвариантном предметном модуле рассматриваются концептуальные основы организационно-содержательного обеспечения учебного предмета «ФК»; современные представления о содержании базовых понятий теории ФК; характеристика системы физического воспитания учащихся ОО; нормативно-правовые основы преподавания учебного предмета «ФК». Предполагается участие в работе курсов ведущих учителей физической культуры и преподавателей ВУЗов. | 14.01.2019-15.02.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 28.01.2019-01.03.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 01.04.2019-27.09.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 138 | Теория и методика преподавания физической культуры в условиях реализации ФГОС | Учителя физической культуры г.Нижнего Новгорода и Нижегородской области | Квалификационные курсы построены по модульному принципу. В инвариантном предметном модуле рассматриваются: теоретико-методические основы, программное обеспечение системы физического воспитания, техника и методика обучения способам двигательной деятельности по базовым разделам программы по ФК; основы проектирования учебной деятельности в системе уроков | 11.03.2019-26.04.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 139 | Современные подходы к преподаванию физической культуры и ОБЖ в условиях реализации ФГОС | Учителя физической культуры и ОБЖ | В рамках курсов рассматриваются: в рамках курсов рассматриваются: вопросы общепрофессиональной компетентности педагогов в условиях внедрения ФГОС. Нормативно-правовое и содержательное обеспечение учебного предмета «физическая культура» и ОБЖ, характеристика и возможности реализации современных образовательных и воспитательных технологий. Предполагается участие в работе курсов ведущих учителей физической культуры и ОБЖ, анализ видеоуроков |
27.05.2019-14.06.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 140 | Организационно-методическое обеспечение патриотического воспитания в современных условиях | Руководители военно-патриотических и юнармейских клубов | В рамках модуля рассматриваются содержательные, организационно-методические аспекты патриотического воспитания; практические аспекты организации работы военно-патриотических объединений и клубов, действующих на базе ОО | 01.04.2019-05.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 141 | Современные подходы к обучению и воспитанию младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО | Методисты, руководители РМО, учителя начальных классов высшей и первой категории | Квалификационные курсы построены по модульному принципу. В рамках курсов рассматриваются следующие вопросы: ФГОС НОО. Теоретические основы стратегии развития начальной школы. Психолого-педагогические основы развития личности младшего школьника, формирования учебной деятельности и способов оценки уровня предметных достижений учащихся. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников. Профессиональная компетенция учителя начальных классов. Методика преподавания предметов начального цикла обучения. Вариативность содержания и образовательных технологий. Анализ различных систем начального образования и соответствующих УМК | 14.01.2019-04.12.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 21.01.2019-04.12.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 142 | Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях реализации ФГОС | Учителя начальных классов | В рамках курсов рассматриваются следующие проблемы: Федеральный государственный образовательный стандарт НОО. Основные направления модернизации начального образования. Организация исследовательской деятельности учителя начальных классов. Диагностика обучаемости и обученности младших школьников. Проектирование уроков. | 18.02.2019-01.03.2019 | 72 | очная | не имеется |
| Учителя начальных классов | 18.03.2019-29.03.2019 | 72 | очная | не имеется | |||
| 143 | Формирование профессиональной компетентности педагога как условие общего развития младшего школьника в свете требований ФГОС НОО | Учителя начальных классов | В рамках курсов рассматриваются проблемы профессионального развития педагогов начальной школы, компоненты его профессиональной компетентности, особенности их формирования в условиях реализации стандартов. | 01.04.2019-12.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 144 | Технологии развивающего обучения в современной начальной школе | Учителя начальных классов | В программе мастерской рассматривается развитие личности младшего школьника в системах развивающего обучения (Л.В. Занкова, Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова) как приоритетная цель современного образования, формирование УУД в системах РО; знакомство с опытом работы учителей начальных классов региона | 14.02.2019-12.12.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 145 | Педагогика и методика начального общего образования | Специалисты, имеющие квалификацию «учитель» и определенный опыт педагогической деятельностью; специалисты, не имеющие квалификацию «учитель» и претендующих на освоение нового вида профессиональной деятельной – обучение и воспитание; руководители и заместители руководителей образовательных организаций | Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях начального общего образования. Программа призвана обеспечивать готовность специалистов к реализации федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). | 8 месяцев | 420 | очная | имеется |
| 146 | Технологические и диагностические аспекты формирования информационной культуры в ходе реализации сетевых проектов в начальной школе | Учителя начальных классов | В рамках педагогической мастерской рассматриваются технологии формирования информационной культуры всех участников образовательных отношений в ходе создания и реализации сетевых проектов. Содержание направлено на профессиональное развитие педагогов начальной школы, компоненты его профессиональной компетентности в использовании ИКТ технологий (использование сервисов Web 2.0). | 04.02.2019-18.10.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 147 | Развитие письменно-речевой деятельности обучающихся в условиях преемственности между начальной и основной школой | учителя начальных классов - участники инновационной деятельности | Педагогическая мастерская предполагает знакомство с требованиями ФГОС к непрерывному процессу формирования коммуникативной компетентности обучающихся в условиях преемственности между начальной и основной школой. Технологические аспекты развития письменно-речевой деятельности обучающихся при работе с текстами. | 21.01.2019-15.11.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 148 | Учитель и родитель: психолого-педагогические аспекты образовательного партнерства в соответствии с ФГОС НОО | учителя начальных классов - участники инновационной деятельности | В рамках педагогической мастерской рассматриваются технологии взаимодействия с родителями на основе принципов сотрудничества. Рассматриваются компоненты профессиональной компетентности педагога, модели взаимодействия участников образовательных отношений | 11.03.2019-08.11.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 149 | Формирование социокультурной компетентности педагога в условиях современного образования | Учителя начальных классов | В рамках педагогической мастерской рассматриваются проблемы профессионального роста учителей начальной школы, компоненты его профессиональной компетентности, особенности формирования социокультурной компетентности в условиях реализации Федерального проекта «Учитель будущего» | 28.01.2019-11.10.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 150 | Психолого-педагогическое сопровождение подготовки детей к школе | учителя начальных классов - участники инновационной деятельности | Педагогическая мастерская посвящена проблемам формирования психологической и специальной готовности детей к обучению в школе в рамках инновационной деятельности. Особое внимание уделяется организации профессионального взаимодействия различных субъектов образовательных отношений: педагогов, психолога и родителей старших дошкольников. | 31.01.2019-28.11.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 151 | Коммуникативно-деятельностный подход к формированию регулятивных УУД у младших школьников | учителя начальных классов - участники инновационной деятельности | Особенности формирования регулятивных универсальных учебных действий в процессе речевой деятельности. Виды регулятивных УУД и их диагностика на основе речевого материала. Формирование регулятивных УУД в ходе выполнения творческих и репродуктивных заданий. | 18.01.2019-15.11.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 152 | Организация образовательного процесса в начальной школе на основе смешанного обучения | Учителя начальных классов | Курс нацелен на освоение педагогами современных технологий и средств ИКТ. Теоретическая часть курса посвящена моделям смешанного обучения. Практическая часть курса ориентирована на подготовку педагогов к использованию в начальной школе моделей смешанного обучения, (разработке проекта урока и контента на основе средств ИТ ), а также дидактических материалов для уроков на основе современных образовательных технологий. | 19.02.2019-14.05.2019 | 72 | очная | имеется |
| 153 | Особенности «перевернутого класса» в начальной школе | Учителя начальных классов | В рамках мастер-класса рассматриваются: теоретические основы коммуникативно-нравственного развития младших школьников. Формирование личностных и метапредметных результатов в процессе развития речи. Основные виды работы по развитию речевого поведения и диагностика его сформированности у младших школьников. | 04.03.2019-13.04.2019 | 36 | очная | имеется |
| 154 | Формирование универсальных учебных действий у младших школьников | Учителя начальных классов | В рамках курса рассматриваются виды УУД, приемы формирования УУД у младших школьников на предметном содержании; методы психолого-педагогической диагностики УУД у учащихся. | 04.02.2019-01.03.2019 | 36 | очная | имеется |
| 155 | Здоровьесберегающие технологии в ОО в условиях реализации ФГОС | Руководители образовательных организаций, педагогические коллективы (команды), ориентированные на инновационную реализацию здоровьесберегающей деятельности; педагогические работники различных специальностей | Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя: надпредметный инвариантный модуль (объем 24 часа), инвариантный предметный модуль (объем 12 часов), вариативную часть, в рамках которых каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часа) | 04.02.2019-18.10.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 156 | Содержательные и методические аспекты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни у старших подростков в условиях реализации программы «Вектор» | Учителя-предметники, администраторы образовательных организаций, социальные педагоги, классные руководители, воспитатели детских домов и интернатов | Семинар посвящен анализу и проведению занятий по учебно-воспитательной программе по здоровьесбережению для старших подростков основной школы в условиях реализации ФГОС ООО. В рамках модуля педагоги получат возможность освоить методику подготовки дидактического материала по данной программе. | 28.01.2019-01.02.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 157 | Практика использования просветительских программ по культуре здоровья для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДОО | Воспитатели ДОО | В ходе педагогической мастерской предусмотрено знакомство с опытом работы ДОО и различными педагогическими технологиями, используемыми при изучении программы «Разговор о правильном питании» (часть 1) и «Разговор о здоровье: начало». | 18.03.2019-22.03.2019 | 36 | очная | имеется |
| 158 | Создание условий для реализации ФГОС НОО для детей с ОВЗ в общеобразовательной школе | Администраторы общеобразовательных организаций, педагоги, реализующие работу по адаптированным общеобразовательным программам | Курс построен по модульному принципу и включает дистанционный модуль (объемом 36 часов) и очный модуль (объемом 36 часов). В рамках курсов предусмотрено знакомство с нормативной базой организации обучения детей с ОВЗ при соблюдении правил здоровьесберегающей среды и технологий обучения. Предполагается знакомство с организациями обучения на стажерской площадке кафедры | 25.02.2019-29.03.2019 | 72 | очная | имеется |
| 159 | Здоровьесберегающие практики в деятельность педагогов ОО | Педагогические работники ОО различных специальностей | Курс построен по модульному типу и включает дистанционный модуль (объемом 36 часов) и очный модуль (объемом 36 часов). В ходе курсовой подготовки предусмотрено знакомство с нормативной базой здоровьесберегающей деятельности в ОО, а также с практической организацией этой работы на стажерских площадках кафедры. | 11.03.2019-12.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 160 | Организация профилактической работы в ОО по вопросам заболеваний, связанных с риском поведения (в рамках реализации областной программы профилактики асоциального поведения) | социальные педагоги, классные руководители, учителя-предметники | В рамках курса осуществляется подготовка слушателей по вопросу организации профилактической работы в ОО, направленной на предотвращение заболеваний, связанных с рисками поведения обучающихся | 11.02.2019-26.04.2019 | 108 | очная | имеется |
| 161 | Интерактивные образовательные технологии со здоровьесберегающим потенциалом: в контексте реализации системно-деятельностного подхода | Педагогические и руководящие работники ОО, специалисты ММС | В рамках курса рассматриваются: педагогические технологии, основанные на деятельностном принципе и диалоговой культуре. Здоровьесберегающий потенциал современных образовательных технологий, их влияние на качество обучения и их возможности снижения учебной нагрузки на ученика и учителя | 11.02.2019-05.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 162 | Социальное партнерство ОО и родителей по вопросам здоровьесберегающей деятельности в условиях реализации ФГОС | Классные руководители, соци-альные педагоги, психологи, зам. директора ООО, воспитатели ДОО | В рамках модуля предполагается на проектирование социального партнерства ОО и родителей в вопросах здоровьесбережения. В ходе обучения слушатели получат навык проектирования мероприятий с родителями по вопросам здоровьесберегающей деятельности | 18.03.2019-22.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 163 | Современные педагогические технологии со здоровьесберегающим потенциалом в контексте реализации системно-деятельностного подхода | учителя-предметники, учителя начальной школы | Модуль посвящен современным интерактивным педагогическим технологиям, способствующим улучшению психологического климата на уроке и сохранению здоровья, обеспечивая результативность обучения предмету. | 15.04.2019-19.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 164 | Здоровьесберегающие аспекты организации работы по культуре питания детей в ОО на основе УМК «Разговор о правильном питании» | Педагогические работники общеобразовательных организаций и педагоги, работающие с детьми ОВЗ | Курс построен на основе работы с программой «Разговор о правильном питании». Рассматриваются различные формы работы с детьми и родителями. Планируется посещение открытых занятий и мероприятий в школах | 22.04.2019-26.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 165 | Деятельность педагога-психолога в условиях реализации профессионального стандарта «Педагог-психолог в сфере образования» | Педагоги-психологи учреждений основного общего и профессионального образования (опытные специалисты) | Курсы построены по модульному принципу. В инвариантном предметном модуле рассматриваются тенденции изменения содержания основных направлений деятельности педагога-психолога в условиях введения ФГОС. Особое внимание уделяется вопросам профилактики эмоциональных нарушений и девиантного поведения у детей и подростков; деятельности психолога по сопровождению профильного обучения, диагностике готовности к внедрению профильного и предпрофильного обучения. Изучаются особенности взаимодействия практического психолога с субъектами образовательного пространства. Предполагается профилактика эмоционального и профессионального выгорания. | 14.01.2019-06.03.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 21.01.2019-06.03.2019 | 108 | очная | не имеется | ||||
| 166 | Индивидуальное и семейное психологическое консультирование | Педагоги-психологи | В рамках мастер-класса рассматриваются основы индивидуального и семейного психологического консультирования, слушатели осваивают практические приемы консультирования. | 18.03.2019-22.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 167 | Психологическая поддержка субъектов образовательных отношений в процессе подготовки к ГИА | Педагоги-психологи и учителя-предметники | В рамках курсов рассматриваются цели, задачи и содержание работы педагога-психолога с субъектами образования в процессе подготовки к ГИА, информационная, предметная и психологическая готовность учащихся к ГИА. Проводится анализ основных затруднений и стратегии психологической поддержки. Предлагается модель психолого-педагогического сопровождения обучающихся в процессе подготовки к ГИА. | 01.04.2019-26.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 168 | Особенности работы с детьми «группы риска» | Педагоги-психологи, социальные педагоги | В рамках модуля рассматриваются теоретические и практические вопросы работы с детьми «группы риска». Слушатели обучаются способам разрешения кризисных ситуаций по технологии «Терапия кризисных ситуаций». | 08.04.2019-19.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 169 | Психолого-педагогические аспекты сопровождения замещающих семей | Специалисты, ведущие занятия в школах замещающих родителей | В рамках модуля рассматриваются вопросы подготовки граждан (выразивших желание стать замещающими родителями) в школе приемных родителей. Представлены этапы жизненного цикла замещающей семьи. Рассмотрены технологии психолого-педагогического сопровождения детей и родителей в замещающей семье. | 13.05.2019-17.05.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 170 | Медиативные технологии в работе специалистов системы образования | Педагоги-психологи, педагогические работники | В рамках модуля слушатели получат возможность овладеть способами активного слушания и познакомиться практическим применением моделей и видов медиации в ОО. | 11.03.2019-15.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 171 | Практическая психология | Педагоги и другие специалисты с высшим образованием по различным специальностям | Программа предусматривает: Овладение знаниями по общегуманитарным и социально-экономическим дисциплинам; Освоение общепрофессиональных (психологических) дисциплин и дисциплин специализации психологического консультирования; Развитие профессиональной компетентности в области практической психологии и оказания психологической помощи и поддержки различным группам населения | 2 года | 720 | очная | имеется |
| 172 | Создание служб медиации в профессиональных образовательных организациях | Педагоги-психологи, специалисты образовательных организаций | В рамках модуля слушатели получат возможность овладеть способами активного слушания и познакомиться практическим применением моделей и видов медиации в ПО. | 22.04.2019-26.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 173 | Методика обучения предметным областям обучающихся с ОВЗ с учетом требований ФГОС | Учителя-предметники, работающие с детьми с ОВЗ в основном образовании | Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (24ч), инвариантный предметный модуль (12ч), обязательные для всех слушателей и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурс (72ч) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов раскрываются современные подходы к образованию и психолого-педагогическому сопровождению образования детей с ОВЗ с учетом требований ФГОС | 11.02.2019-06.04.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 174 | Особенности разработки программ психолого-педагогической реабилитации и сопровождения детей с ОВЗ, инвалидностью | Учителя, воспитатели ОО, рабо-тающих с детьми инвалидами | В рамках курса рассматриваются особенности составлении программ коррекционно-развивающего сопровождении инвалидов | 25.03.2019-06.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 175 | Использование компьютерных технологий и специального оборудования в коррекционной работе с детьми с ОВЗ | Учителя-дефектологи, учителя-логопеды, учителя-предметники, воспитатели, работающие с детьми с ОВЗ | В рамках модуля рассматриваются особенности использования компьютерных коррекционных программ в образовательной деятельности, возможности реализации личностно-ориентированного подхода в процессе их использования | 04.03.2019-29.03.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 176 | Особенности работы школьного логопеда в условиях реализации ФГОС | Учителя-логопеды, учителя-дефектологи школ | В рамках курса рассматриваются особенности планирования коррекционной деятельности с учетом развития УУД школьника с ОВЗ, личностно-ориентированные технологии | 15.04.2019-27.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 177 | Разработка адаптированных образовательных программ для дошкольников с ОВЗ | Воспитатели ДОО, логопеды, дефектологи | В рамках курса рассматриваются особенности программ коррекционно-развивающего сопровождения дошкольника с ОВЗ в условиях введения ФГОС ДО | 27.05.2019-08.06.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 178 | Организация в ОО доступной образовательной среды для детей с ОВЗ | Руководители общеобразовательных организаций, педагоги, работающие с детьми с ОВЗ | В рамках курса рассматриваются особенности организации безбарьерной коррекционно-развивающей среды для детей, имеющих нарушения слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллектуального развития; обсуждается методика обучения и воспитания детей с перечисленными особенностями | 22.04.2019-27.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 179 | Современные коррекционно-образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ | Учителя-предметники, учителя начальных классов, тьюторы | В рамках курсов рассматриваются возможности применения психотерапевтических, арттерапевтических и игровых технологий в решении образовательных и коррекционно-развивающих задач по отношению к детям с ОВЗ. | 18.02.2019-02.03.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 180 | Реализация образовательной области «Технологии» в образовании детей с ОВЗ | Учителя труда ОО, реализующих АОП | В рамках курса рассматриваются «Технологии» в образовательной деятельности в работе с детьми с ОВЗ | 08.04.2019-20.04.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 181 | Разработка рабочей программы образовательной области в рамках реализации АОП | Учителя, специалисты сопровождения ОО, реализующих АООП | В рамках курса рассматриваются особенности составление программ | 22.04.2019-24.05.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 182 | Создание коррекционно-развивающего пространства для ребенка с особыми образовательными потребностями | Воспитатели ДОО, учителя-дефектологи, учителя-логопеды | В рамках курсов рассматриваются вопросы создания адаптированной к возможностям дошкольника с ОВЗ среды в дошкольных учреждениях общего типа | 27.05.2019-31.05.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 183 | Современные формы работы специалистов сопровождения в ОО, реализующей АООП | Учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи, социальные педагоги ОО, реализующих АООП | В рамках курса обсуждаются проблемы составления АОП, программы коррекционной работы, технологи обучения и воспитания детей с перечисленными особенностями | 08.04.2019-13.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 184 | Разработка специальной индивидуальной программы развития (СИПР) для детей с умственной отсталостью в умеренной, тяжелой, глубокой степени, множественными нарушениями развития | Учителя, специалисты сопровождения | В рамках курса рассматриваются вопросы особых образовательных потребностей детей с выраженными интеллектуальными нарушениями, множественными нарушениями развития, составления программ и выбора способов их обучения | 18.02.2019-02.03.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 185 | Особенности педагогической работы с детьми с РАС | Учителя, специалисты сопровождения | Курс посвящен рассмотрению вопросов особенностей и возможностей детей с РАС, технологий педагогической деятельности с ними | 13.05.2019-25.05.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 186 | Система мониторинга результатов освоения адаптированной общеобразова-тельной программы с детьми с ОВЗ в контексте ФГОС | Педагоги, специалисты сопровождения, работающие с детьми с ОВЗ | В курсе рассматриваются методы диагностики предметных, личностных результатов, сформированности УУД у детей с ОВЗ | 04.02.2019-16.02.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 187 | Методы оценки учебных достижений учащихся с ОВЗ | Специалисты системы образования | В рамках курсов рассматриваются: методы оценки учебных достижений учащихся. | 20.05.2019-15.06.2019 | 72 | очная | имеется |
| 188 | Технология разработки индивидуального образовательного маршрута для детей с ОВЗ, обучающихся в общеобразовательной школе | Учителя начальных классов, учителя-предметники, психологи, социальные педагоги | В рамках курсов рассматриваются способы оценки особенностей индивидуального развития ребёнка с ОВЗ; направления составления образовательного маршрута, варианты прослеживания динамики развития и оформления результатов обучения на основе индивидуальных образовательных маршрутов | 21.01.2019-16.02.2019 | 72 | очная | имеется |
| 189 | Организация инклюзивного образования в общеобразовательных учреждениях | учителя школ | В рамках курсов раскрывается приоритетное направление современной образовательной политики – признание права детей-инвалидов на получение качественного и доступного образования. Создание условий для инклюзивного обучения. Педагогические технологии. Роль профессиональной компетентности учителя. | 18.03.2019-13.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 190 | Олигофренопедагогика | Педагогические работники, имеющие высшее профессиональное образование. В порядке исключения могут обучаться лица, имеющие среднее профессиональное образование и стаж работы в должности учителя-дефектолога, учителя-логопеда или воспитателя логопедических групп не менее 3 лет. | Основное содержание курса представляют специальные дисциплины (олигофренопедагогика, психолого-педагогическая диагностика и консультирование, клиника интеллектуальных нарушений, психология детей с отклонениями в интеллектуальном развитии, технологии работы с детьми с ЗПР, обучение и воспитание умственно отсталых детей) | 2 года | 1000 | очная | имеется |
| 191 | Особенности обучения детей с тяжелыми интеллектуальными нарушениями | Учителя-логопеды, учителя-дефектологи, учителя-предметники | В рамках курса рассматриваются психолого-педагогические особенности детей с тяжёлыми интеллектуальными нарушениями и современных технологий педагогической работы с ними | 15.04.2019-22.05.2019 | 72 | очная | имеется |
| 192 | Технологии коррекционной работы в образовании детей с ОВЗ | Воспитатели ДОО, школ, учителя, логопеды, дефектологи, работающие с детьми с ОВЗ | В рамках курса рассматриваются виды и содержание современных коррекционных технологий, возможности их использования по отношению к детям с различными нарушениями развития | 11.02.2019-13.03.2019 | 72 | очная | имеется |
| 193 | Логопедия | Педагогические работники, имеющие высшее профессиональное образование. В порядке исключения могут обучаться лица, имеющие среднее профессиональное образование и стаж работы в должности учителя-логопеда или воспитатели логопедических групп не менее 3 лет. | Программа «Логопедия» предназначена для профессиональной переподготовки педагогических и медицинских работников по направлению «Логопедия». Программа построена по модульному принципу и предполагает возможность их реализации в объеме, предусмотренном учебным планом. Программа курса по логопедии учитывает потребности всех типов логопедических учреждений для детей с нарушениями речи (дошкольное образовательное учреждение, общеобразовательная, специальная (коррекционная) школа, поликлиника). В содержании программы рассматриваются теоретические основы логопедии, понятийно-категориальный аппарат, этиология нарушений речи, классификации нарушений речи, принципы и методы логопедического воздействия, виды речевых нарушений и их коррекция. Специфика логопедической работы в разных типах образовательных учреждений. | 2 года | 1000 | очная | имеется |
| 194 | Теория и методика работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в условиях ФГОС ДО | Воспитатели ДОО компенси-рующего и комбинированного видов для детей с различной речевой патологией | Квалификационные курсы построены по модульному принципу. Содержание курса ориентировано на психолого-педагогические и логопедические методы коррекции нарушений развития дошкольников | 21.01.2019-23.03.2019 | 144 | очная | имеется |
| 195 | Проектирование содержания и технологий образовательной деятельности на уровне основного и среднего общего образования | Педагоги и руководители общеобразовательных организаций | Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя метапредметную сессию "Методологические и стратегические ориентиры ОО: региональная повестка" (в объеме 36 часов), две дистанционных проектных сессии, предполагающие освоение командами в формате цифровой событийности по два вариативных модуля (по 18 часов) по выбору слушателей, и Интернет-стажировку (в объеме 36 часов), где предполагается экспонирование образцов проектировочной деятельности слушателей курсов и их независимая профессионально-общественная экспертиза | 14.01.2019-22.03.2019 | 144 | очная | имеется |
| 21.01.2019-05.04.2019 | 144 | очная | имеется | ||||
| 28.01.2019-19.04.2019 | 144 | очная | имеется | ||||
| 196 | Проектирование пространства учебной деятельности в условиях введения ФГОС основного и среднего общего образования | Педагоги и руководители общеобразовательных организаций | Курс нацелен на освоение современных дидактических требований и методики проектирования уроков в средней общеобразовательной школе с учетом ФГОС нового поколения; слушатели овладевают психолого-педагогическими основами организации образовательной деятельности в условиях ФГОС. | 28.01.2019-22.03.2019 | 72 | очная | имеется |
| 197 | Педагогика | Слушатели, являющиеся специалистами 5 и 6 уровня квалификации, желающие приобрести новую квалификацию «учитель» | Программа нацелена на формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной педагогической деятельности по проектироваию и реализации образовательного процесса и основных общеобразовательных программ в образовательных организациях начального общего, основного общего, среднего общего образования | 7 месяцев | 504 | очная | имеется |
| 198 | Технология формирования проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся в условиях введения ФГОС общего образования | Педагоги и руководители общеобразовательных организаций | Курс нацелен на формирование компетенций по организации проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся основной и старшей школы, в том числе на освоении способов организации школьного проекта как формы промежуточной и итоговой аттестации | 25.03.2019-17.05.2019 | 72 | очная | имеется |
| 199 | Информационно-библиотечное сопровождение учебного процесса в условиях реализации ФГОС | Специалисты библиотек обра-зовательных организаций, руководители РМО школьных библиотекарей, методисты по библиотечным фондам | Курсы включают в себя базовый модуль «Проектирование и организация деятельности информационно-библиотечного центра в условиях ФГОС ОО (в объеме 36 часов). В рамках данного раздела курсов рассматриваются педагогические технологии как основа создания информационно-библиотечного центра; ФГОС и ООП как условие проектирования и экспертизы деятельности информационно-библиотечного центра; основы проектирования среды ШИБЦ; механизмы и условия построения учебных занятий и проектов по воспитанию информационной культуры. В рамках курсов осуществляется знакомство слушателей с профессиональными компетенциями педагога-библиотекаря в условиях реализации нового профессионального стандарта «Педагог-библиотекарь» в свете принятия «Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров», вопросы формирования информационной культуры обучающихся и стратегии развития библиотек как важнейшей части инфраструктурной основы образования и информационного пространства. | 04.02.2019-15.03.2019 | 108 | очная | не имеется |
| 200 | Организация деятельности современных школьных информационно-библиотечных центров в соответствии с требованиями ФГОС | Специалисты библиотек ОО, имеющие стаж работы до 5 лет | в рамках очного модуля рассматриваются вопросы реализации «Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров»; требования нового профессионального стандарта «Педагог-библиотекарь»; вопросы формирования информационной культуры обучающихся и стратегии развития библиотек как важнейшей части инфраструктурной основы образования и информационного пространства. В рамках дистанционного модуля рассматриваются формы организации работы библиотеки ОО с библиотечными ресурсами, требования ФГОС к оснащению библиотеки. Современные подходы к библиотечно-информационному обеспечению реализации ФГОС образовательной организации | 18.02.2019-19.04.2019 | 108 | очная | имеется |
| 201 | Формирование информационно-образовательного пространства в библиотеках системы СПО | Специалисты библиотек организаций среднего профессионального образования | В рамках курсов рассматриваются современные подходы к библиотечно-информационному обеспечению реализации ФГОС СПО; ФГОС СПО как условие проектирования и экспертизы деятельности современной библиотеки. Курсы включают в себя вопросы проектирования информационно-библиотечной среды; вопросы организации учебных занятий по воспитанию информационной и коммуникативной культуры участников образовательного процесса в системе СПО. Предполагается рассмотрение особенностей организации работы с библиотечными ресурсами и требования ФГОС к оснащению библиотеки в системе СПО. | 13.05.2019-15.11.2019 | 72 | очная | не имеется |
| 202 | Теория и методика преподавания информатики в условиях введения ФГОС | Учителя информатики и ИКТ | Курсы построены по модульному принципу. Программа курсов направлена на обновление теоретических и практических знаний современного учителя информатики в соответствии с требованиями ФГОС. Слушатели курсов знакомятся с новыми стандартами, программами и элективными курсами по информатике, изучают методику преподавания отдельных тем базового и профильного курса «Информатика и ИКТ». В рамках инвариантного предметного модуля слушателями осваивается методика подготовки школьников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по информатике, обсуждаются вопросы выявления причин низких результатов ОГЭ и ЕГЭ по информатике, предлагаются пути решения выявленных проблем по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, рассматриваются вопросы: выявления интернет-зависимости у несовершеннолетних, безопасности работы детей и подростков в сети Интернет, виды угроз, способы защиты от них, даются рекомендации по работе с родителями и учащимися, рассматриваются официальные документы и различные веб-ресурсы обучающего и информационного характера по вопросам безопасности в сети Интернет. | 14.01.2019-29.03.2019 | 144 | очная | имеется |
| 11.03.2019-24.05.2019 | 144 | очная | имеется | ||||
| 203 | Технологии создания сайтов и мультимедиа | Учителя информатики и ИКТ, учителя-предметники | В рамках курса рассматриваются вопросы создания дидактических материалов для проведения уроков, обработки звуковой и видео информации, создания интерактивных презентаций и слайд-шоу для их последующего использования на уроках или для размещения на персональном сайте. В рамках курса изучаются он-лайн технологии создания и публикации сайтов. В качестве конструктора применяется Jimdo.com и WordPress и др. Изучаются приемы создания и редактирования шаблонов сайта, создание навигационных меню, добавление контента на веб-страницы. | 21.03.2019-25.04.2019 18.11.2019-22.11.2019 | 36 | очная | имеется |
| 204 | Компьютерное черчение в системе автоматизированного проектирования КОМПАС | учителя информатики и технологии | Курс нацелен на освоение инженерного образование обучающихся (3D моделирование, прототипирование) педагогами, технологий создания компьютерного чертежа в системе автоматизированного проектирования КОМПАС. | 01.03.2019-29.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 205 | Современные цифровые технологии в образовании в условиях реализации ФГОС | Учителя-предметники, преподаватели ПОО, педагоги дополнительного образования, педагоги дошкольных образовательных организаций | Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Теория и практика цифровизации образования" (в объеме 36 часов), инвариантный базовый модуль «Цифровая дидактика на основе использования средств ИКТ и облачных сервисов» (в объеме 36 часов) и модули по выбору общим объемом 36 часов в рамках темы «Современные модели обучения в условиях цифровой образовательной среды».. | 28.01.2019-05.04.2019 | 108 | очная | имеется |
| 25.02.2019-19.04.2019 | 108 | очная | имеется | ||||
| 206 | Эффективные методы и приемы использования интерактивной доски в процессе обучения | Педагогические работники ООО, ДОО, ПОО, ОДО | В рамках модуля осуществляется знакомство слушателей с возможностями аппаратного и программного обеспечения для проектирования уроков с использованием интерактивных технологий (на примере интерактивного оборудования Smart). Знакомство с системой голосования, планшетами, интерактивными приставками | 21.01.2019-25.01.2019 | 36 | очная | имеется |
| 207 | Методика подготовки компьютерной презентации и эффективного публичного выступления | Педагогические работники ООО, ДОО, ПОО, ОДО, библиотекари, психологи | Модуль направлен на формирование навыков подготовки компьютерных презентаций, в том числе и телекоммуникационных (PREZY, сетевой офис), и овладение приемами успешных публичных выступлений. Модуль будет полезен для аттестующихся педагогических работников, педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах. Подготовка и проведение выступлений, обсуждений, консультаций с компьютерной поддержкой, в том числе в телекоммуникационной среде. | 13.05.2019-17.05.2019 | 36 | очная | имеется |
| 208 | Технология стартапа в инновационной педагогической деятельности | Педагогические работники ООО, ПОО, ОДО | В рамках модуля рассматриваются вопросы организации образовательного процесса по технологии «стартап». Особое внимание будет уделено созданию одностраничных сайтов (лендингов). | 18.02.2019-20.02.2019 | 18 | очная | имеется |
| Основы компьютерной графики | Педагогические работники ООО, ДОО, ПОО, ОДО | В ходе освоения программы слушатели познакомятся с видами компьютерной графики, освоят полнофункциональные программы для создания и работы с объектами растровой и векторной графики (знакомство с интерфейсом программ, основными инструментами, работа со слоями, работа с текстом, основы обработки фотографий, создание коллажа), научатся моделировать и редактировать графические объекты, создавать gif-анимацию, инфографику, интерактивные плакаты и др. с помощью социальных сервисов сети Интернет. | 11.02.2019-26.04.2019 | 72 | очная | имеется | |
| 209 | Методика подготовки и применения видео, аудио-информации в образовательном процессе. | Педагогические работники ООО, ДОО, ПОО, ОДО | В рамках курсов рассматриваются особенности аппаратного обеспечения и программной поддержки обработки видеоматериалов, основные подходы к видеосъемке и монтаже видеофильмов на основе программ Pinnacle, Киностудия Windows Live, Movavi Video Suite, создание фильмов по технологии Stop Motion, проектирование и создание учебных фильмов, знакомство с видео сервисами в сети Интернет для создания скринкаста, сторителлинга, записи и редактирования скринвидео, создание буктрейлеров и других видеоматериалов. В данном курсе обучающиеся получат навыки работы с аудио файлами, записи голоса и обработки файлов в аудио редакторе, преобразования текстовой информации в mp3 файлы, преобразование голоса в текстовый файл, создания аудиокниг | 04.02.2019-12.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 210 | Технологии организации групповой деятельности школьников в цифровой среде. Сетевой проект: от идеи до реализации | Педагогические работники ООО, ОДО, библиотекари | Курс нацелен на формирование общепедагогической сетевой ИКТ-компетентности, а именно: формирование у педагогов навыков организации и проведения групповой (в том числе межшкольной) деятельности в телекоммуникационной среде; использования инструментов проектирования деятельности (в том числе коллективной), визуализация ролей и событий. В рамках курса осуществляется разработка слушателем сетевого проекта, включающего разнообразные материалы, созданные с использованием современных интернет- технологий | 04.03.2019-12.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 211 | Современные модели обучения на основе использования цифровых технологий | Педагогические работники ООО, ПОО, ОДО | Курс нацелен на освоение инновационных образовательных моделей, направленных на реализацию деятельностного подхода и формирование образовательных результатов обучающихся в соответствии с ФГОС. В рамках курса рассматриваются такие модели как «Смешанное обучение», «Проектная технология», «Технология развития критического мышления» и др. на основе современных ИКТ-инструментов и сервисов. | 11.02.2019-15.03.2019 | 72 | очная | имеется |
| 212 | Проектирование современного урока в условиях ФГОС на основе сервиса "Конструктор уроков" и возможностей электронного учебника | Педагогические работники ООО, ПОО, ОДО | Курс реализуется в рамках корпоративно-сетевого взаимодействия педагогов в специализированной обучающей среде "Виртуальный класс". В ходе обучения предполагается организация групповой и индивидуализированной деятельности; взаимооценка и экспертиза созданных слушателями образовательных продуктов | 18.02.2019-29.03.2019 | 36 | очная | имеется |
| 213 | Современные подходы к обеспечению безопасной работы детей в сети Интернет | Педагогические работники ООО, ДОО, ПОО, ОДО, библиотекари, психологи | В рамках курса рассматриваются вопросы безопасного использования Интернета, Интернет-риски и Интернет-угрозы. Осуществляется знакомство с порталами и сайтами информационной поддержки детей и взрослых по проблемам безопасного использования сети Интернет. Формируются навыки поиска и безопасного использования сервисов сети Интернет | 21.01.2019-15.03.2019 | 72 | очная | имеется |
| 214 | Цифровые технологии в профессиональной деятельности педагога ДОО | Заведующие ДОО, заместители заведующих ДОО, старшие воспитатели, воспитатели, специалисты муниципальных методических служб, методисты | В рамках модуля рассматриваются вопросы использования цифровых технологии в образовательной деятельности педагога, развития информационно-образовательной среды ДОО, применения ЭОР в образовательной деятельности, а также знакомство с элементами робототехники (Wedo 2.0) | 22.04.2019-26.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 215 | Интерактивные технологии в обучении. Проектирование уроков с использованием интерактивной доски | Учителя-предметники ОО, преподаватели ПОО, педагоги дополнительного образования, педагоги ДОО | В рамках курсов осуществляется освоение слушателями аппаратного и программного обеспечения для проектирования уроков с использованием интерактивной доски, овладение интерактивными технологиями. | 25.02.2019-14.03.2019 | 36 | очная | имеется |
| 216 | Общепользовательская ИКТ-компетентность педагога в условиях реализации ФГОС | Учителя-предметники ОО, преподаватели ПОО, педагоги дополнительного образования, педагоги ДОО | В рамках курсов осуществляется формирование общепользовательской и общепедагогической ИКТ-компетентности педагогов в контексте профессионального стандарта педагога. В программе использованы материалы программы Intel. | 25.02.2019-02.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 01.03.2019-15.03.2019 | 36 | очная | не имеется | ||||
| 11.03.2019-29.03.2019 | 36 | очная | не имеется | ||||
| 12.03.2019-28.03.2019 | 36 | очная | не имеется | ||||
| 12.03.2019-12.04.2019 | 36 | очная | не имеется | ||||
| 217 | Применение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ в условиях ФГОС | Учителя-предметники, приступающие к использованию дистанционных образовательных технологий | Программа построена по модульному принципу, включает в себя 1 очный и 5 дистанционных модулей, предполагает поэтапное погружение слушателей в проблему реализации образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий. Результатом обучения будет являться авторская разработка образовательной программы (фрагмента образовательной программы), реализуемой с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. | 11.02.2019-30.04.2019 | 108 | очная | имеется |
| 218 | Современные образовательные технологии и методы реализации образовательных программ в цифровой образовательной среде | Учителя-предметники, планирующие использовать дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ | В рамках курса обучающиеся осваивают современные технологии и методы активизации учебной деятельности с применением дистанционных образовательных технологий, знакомятся со спецификой их реализации с использованием сервисов цифровой образовательной среды. | 04.02.2019-06.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 219 | Технология разработки электронного курса на учебной платформе "Нижегородская дистанционная школа" | Учителя-предметники, планирующие использовать дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ | В рамках курса слушатели знакомятся с основными принципами разработки электронного курса, осваивают технологии размещения информационного контента на региональной учебной платформе, а также проектируют модель организации учебной деятельности в электронной информационно-образовательной среде. | 11.02.2019-06.04.2019 | 72 | очная | имеется |
| 220 | Здоровьесбережение обучающихся в условиях цифровизации общего образования | Учителя-предметники | В рамках курса участники осваивают здоровьесберегающие технологии дистанционной педагогической деятельности с детьми. | 18.03.2019-20.04.2019 | 36 | очная | имеется |
| 221 | Технологические аспекты разработки электронного контента онлайн-курса | Учителя-тьюторы, педагогические работники, планирующие использовать электронное обучение, дистанционные образовательные технологии в профессиональной деятельности | В рамках курса обучающиеся осваивают приемы подготовки эргономичных электронных учебных материалов, осваивают технологи разработки интерактивных заданий в программах HotPotatoes, iSpring Suite. Результатом освоения программы будет авторская разработка пакета электронных материалов, подготовленных для использования в учебном процессе. | 25.03.2019-23.04.2019 | 36 | очная | имеется |
| 222 | Технологии разработки эффективных презентаций | Учителя-предметники | В рамках курса предполагается освоение ключевых технологий и приемов создания эффективных компьютерных презентаций, рассматриваются вопросы, связанные с психологическими особенностями восприятия электронных материалов, обсуждаются различные приемы логического выделения текстовых и графических элементов | 18.03.2019-13.04.2019 | 36 | очная | имеется |
| 223 | Технология разработки электронных текстов | Учителя-предметники, планирующие использовать дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ | В рамках курса обучающиеся осваивают технологии проектирования и разработки электронных текстов, создания и редактирования учебно-методических материалов. | 11.02.2019-18.03.2019 | 36 | очная | имеется |
| 224 | Трудные вопросы орфографии при подготовке к ЕГЭ | Учителя русского языка и литературы | В рамках курса рассматриваются отдельные аспекты орфографии, вызывающие затруднения у обучающихся. | 18.02.2019-23.03.2019 | 36 | очная | имеется |
| 225 | Трудные вопросы пунктуации при подготовке к ЕГЭ | Учителя русского языка и литературы | В рамках курса рассматриваются отдельные аспекты пунктуации, вызывающие затруднения у обучающихся. | 18.03.2019-20.04.2019 | 36 | очная | имеется |
| 226 | Основы коммуникативной культуры | Специалисты системы образования | В рамках модуля рассматриваются: коммуникативная культура педагога. Особенности педагогического общения. Виды коммуникаций, средства общения. Способы установления контакта. Стратегии эффективной коммуникации. | 15.04.2019-31.05.2019 | 36 | очная | имеется |
| 227 | Профессиональная компетентность специалистов сферы образования в области педагогических измерений, анализа и использования оценочных процедур | Специалисты МОУО, ММС руководители образовательных организаций и педагогические работники | Содержание проблемно-тематического семинара направлено на формирование профессиональных компетенций специалистов сферы образования в области оценки качества образования. В рамках курсов обучающиеся развивают практические навыки и умения в области педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур в профессиональной деятельности, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий (IT-сервисов). | 04.03.2019-15.03.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 228 | Практика реализации проектно-дифференцированного обучения в различных предметных областях (на примере опыта работы МБОУ СШ с.п. Селекционной станции Кстовского района) | Педагогические работники ОО | Знакомство с опытом педагогов по реализации проектно-дифференцированного обучения и организации в рамках уроков проектной деятельности обучающихся 5 – 7 классах. Осуществление экспертизы проектных модулей и уроков в проектном модуле | 19.02.2019-20.02.2019 | 16 | очная | не имеется |
| 229 | Использование проектных технологий в организации работы по внедрению бережливых технологий в ОО | Педагогические работники | Содержание курса повышения квалификации направлено на приобретение работниками ОО знаний в области применения бережливых технологий. Слушатели научаться выявлять потери в своей деятельности, получат практические навыки применения инструментов и методов бережливых технологий, получат опыт картирования внутренних процессов образовательной организации, познакомятся с оптимизационными проектами, реализованными в образовательных организациях Нижегородской области. Курс завершается разработкой оптимизационного проекта | 11.03.2019-22.04.2019 | 36 | очная | не имеется |
| 25.04.2019-06.06.2019 | 36 | очная | не имеется | ||||
| 230 | Применение бережливых технологий в деятельности педагогического работника | Педагогические работники | В рамках семинара слушатели научаться выявлять потери в образовательной организации, получат практические навыки применения инструментов и методов бережливых технологий, получать опыт картирования внутренних процессов образовательной организации, познакомятся с оптимизационными проектами, реализованными в образовательных организациях Нижегородской области. | 20.02.2019-21.02.2019 | 16 | очная | не имеется |
| 13.03.2019-14.03.2019 | 16 | очная | не имеется | ||||
| 21.05.2019-22.05.2019 | 16 | очная | не имеется | ||||
| 231 | Педагогическое наставничество как новый формат становления лидеров системы общего образования | Педагоги и руководители общеобразовательных организаций | Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя метапредметную сессию "Проектно-преобразующая парадигма: условия и механизмы педагогического наставничества" (в объеме 36 часов), две дистанционных проектных сессии, предполагающих освоение командами в формате цифровой событийности двух вариативных модулей (по 36 часов) по выбору слушателей, и Интернет-стажировку (в объеме 36 часов), где предполагается экспонирование образцов проектировочной деятельности слушателей курсов и их независимая профессионально-общественная экспертиза. | 09.09.2019.-15.11.2019. | 144 | очная | имеется |
| 232 | Организация проектной и исследовательской деятельности школьников в рамках программы "Индивидуальный проект" в соответствии с требованиями ФГОС основного и среднего общего образования | Педагоги и руководители общеобразовательных организаций | Курс нацелен на освоение способов организации проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся на уровне основной и средней школы в форматах урочной и внеурочной деятельности, а также промежуточной и итоговой аттестации | 16.09.2019.-27.09.2019. | 72 | очная | не имеется |
| 233 | Проектирование интеллектуальных практик одаренных детей и талантливой молодежи в условиях введения ФГОС общего образования | Педагоги и руководители общеобразовательных организаций | Курс нацелен на овладение способами создания образовательного пространства для одаренных детей, освоение инновационных подходов к организации педагогической работы с одарёнными детьми в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения | 07.10.2019.-29.11.2019. | 72 | очная | имеется |
| 234 | Организация родительского всеобуча в рамках программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе | Педагоги и руководители общеобразовательных организаций | Курс нацелен на освоение технологии организации родительских практик в рамках программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе | 28.10.2019.-20.12.2019. | 72 | очная | имеется |
Copyright © 2012 ГБОУ ДПО НИРО
Created by Graphit
Копировать | Печать | Закрыть