Уважаемые
педагоги! Просим Вас ответить на несколько вопросов для исследования реализации
задач по снижению документарной нагрузки на учителей, производимой в
соответствии с Приказом Минпросвещения России от 21 июля 2022 г. N 582 «Об
утверждении перечня документации, подготовка которой осуществляется
педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных
программ».
12 929 выпускников школ Нижегородской области написали итоговое экзаменационное сочинение, анализ результатов показал, что 98,6% учащихся справились с поставленной задачей и получили зачёт.
Выпускники показали понимание концептов, предложенных в формулировках экзаменационных тем и умение аргументировать свою точку зрения, однако на этапе аргументации тезисов встречаются недостатки, такие как: обобщённая характеристика выбранного произведения; характеристика произведения, выходящая за логический объём центрального понятия-концепта и представляющая собой в основном пересказ текста; искусственный характер аргументации; логическое противоречие между тезисом и аргументом, а также фактические ошибки и неточности, искажающие содержание текста.
Затруднения отдельной группы выпускников, связанные с выбором произведения для аргументации базового тезиса, были вызваны тем, что экзамен проводится слишком рано и многие произведения, к которым учащиеся могли бы обратиться, изучаются в одиннадцатом классе позднее. При этом часть выпускников прибегли к знанию произведений русской литературы второй половины ХХ–начала XXI века, которые изучаются лишь во втором полугодии одиннадцатого класса и во многом отражают круг их самостоятельного чтения.
Особое внимание выпускники проявили к художественной литературе, что обусловлено серьёзным опытом анализа и интерпретации произведений в рамках школьного филологического образования и лишь небольшой процент учащихся, обратившихся к нехудожественным текстам, свидетельствует о том, что большинство выпускников воспринимает этот экзамен как экзамен по литературе.
Просим вас заполнить следующую форму: https://forms.yandex.ru/u/62cd18ddf964a91578ab9527/, в которой вы можете ознакомиться с мерами по повышению качества образования, а также оставить свои комментарии и предложения по представленной теме обсуждения.
«Цифровая образовательная среда – это, прежде всего, проверенный электронный контент для повышения качества традиционного образования», – отметил Сергей Кравцов, министр Просвещения РФ
Одна из главных задач проекта по созданию цифровой образовательной среды – обеспечить учителей верифицированным электронным контентом, который помогал бы им сделать традиционные школьные уроки более качественными, глубокими и интересными для учеников, пояснил Сергей Кравцов, принимая участие в общественных слушаниях на тему «Цифровизация образования. Угроза или возможности». Мероприятие было организовано Комиссией Общественной палаты Российской Федерации по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности.
Министр в очередной раз подчеркнул, что никаких планов по переходу всех школ страны на дистанционное обучение нет, а временные и точечные меры, которые применяют регионы, вводя в расписание дистанционные уроки, нацелены на сохранение здоровья учеников и педагогов при обеспечении качества учебного процесса.
«Мы за традиционную систему образования и не допустим, чтобы дистанционное обучение заменило учителя, общение учеников между собой», – заявил Сергей Кравцов.
Отвечая на часто задаваемый вопрос о цифровой образовательной среде, Министр разъяснил, что проект по её внедрению направлен именно на повышение качества традиционного образования. В частности, он поможет детям, вынужденным пропускать занятия, не отстать от школьной программы. Сергей Кравцов подчеркнул, что использование цифровых технологий позволит учителям повышать квалификацию в удобных условиях, например, получая консультации по совершенствованию профессионального мастерства в онлайн-формате.
С 5 ноября в образовательных
организациях Нижегородской области вводится следующий формат обучения:
очная форма обучения сохранится для дошкольных
образовательных организаций и обучающихся 1–5 классов;
обучающиеся 6–11 классов переходят на
дистанционное обучение;
форма обучения для профессиональных
образовательных организаций и вузов определяется руководством учреждения по
согласованию с учредителями;
в случае отсутствия технической возможности
дистанционного обучения применяется очная форма с соблюдением требований СанПиН
и Роспотребнадзора;
с 9 ноября обучающиеся 9 и 11 классов приступают
к очному формату обучения.
«Решения о формате обучения
принимались после консультаций с санитарными врачами. В том случае, когда очно
учатся только ученики 1–5 классов, есть возможность максимально грамотно
организовать процесс с соблюдением всех требований безопасности. Мы видим, что
данные меры уже принесли результаты в столичном регионе. Как только позволит
ситуация, вернемся к привычному формату для всех классов», – отметил Глеб
Никитин, губернатор Нижегородской области.
С организацией образовательной деятельности в
условиях сложившейся эпидемиологической ситуации можно
ознакомиться на официальном сайте министерства образования, науки и молодежной
политики Нижегородской области – https://minobr.government-nnov.ru/?id=208111.
Рекомендации Минпросвещения России по организации
обучения на дому с использованием дистанционных технологий размещены на
официальном сайте – https://edu.gov.ru/distance.
День народного единства – российский государственный праздник, увековечивший подвиг Нижегородского ополчения во главе с Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским.
С победой над иностранными захватчиками в 1612 году началась самоидентификация нашего народа, его формирование как уникальной, многонациональной общности людей, объединенных едиными ценностями. Эта героическая эпоха, как и вся отечественная история, учат тому, что, сохраняя единство и гражданскую солидарность, оберегая свои традиции и духовные ценности, мы сможем добиться поставленных целей.
Подготовка к этому празднику в образовательных организациях Нижегородской области открывает особенно широкие возможности совместной деятельности педагогов, обучающихся, их родителей и общественности, а изучение героических страниц истории России предоставляет богатые возможности для воспитания. Благородный гражданский и нравственный опыт лучших людей прошлого и современности побуждает школьников следовать их примеру, формирует потребность в нравственном самосовершенствовании.
День народного единства – это важный и при этом самый нижегородский праздник. Вспоминая о событиях Смутного времени, мы осознаем актуальность Мининского призыва: «Купно за едино!»
Только вместе мы сможем сделать Россию великой. Нижегородская область вносит заметный вклад в развитие России, а энергия нижегородцев, которая в прошлом стала движущей силой освобождения страны, реализуется в созидательном труде.
На заседании Совета по развитию физической культуры и спорта обсудили
вопросы более активного продвижения норм ГТО, статуса тренеров и многое другое.
Владимир Путин
предложил нововведения в развитие физкультуры и детско-юношеского спорта.
«Главная цель
учреждений детско-юношеского и студенческого спорта, независимо от
ведомственной принадлежности, – формирование условий для всестороннего развития
человека. В этой работе следует руководствоваться едиными принципами,
подходами, где очень плотно должны быть увязаны рост спортивного мастерства и
духовно-нравственное, интеллектуальное развитие воспитанников», – подчеркнул
Владимир Путин.
Глава государства подчеркнул, что
тренерам необходимо вернуть статус педагогов. Это, с одной стороны, даст
дополнительные преимущества для спортивных наставников – педагогический стаж,
пенсии, отпуск, а с другой, – повысит требования к ним. Владимир Путин также
напомнил, что в России в сфере образования запрещено работать с детьми людям,
которые имеют судимость.
Кроме того, глава государства призвал
сделать всё, чтобы нормы ГТО стали популярнее.
«Нужно, чтобы нормы ГТО были
интересными, сдача их носила соревновательный характер, – пояснил он. – Сама по
себе организация процесса должна быть интересной и захватывающей, особенно для
молодых людей».
Ежегодно 5 октября отмечается Всемирный день учителя.
Это профессиональный праздник всех учителей, преподавателей и работников сферы образования.
Учитель – творческая профессия. Она требует способности находить уникальные подходы к каждому ученику, вне зависимости от его особенностей, добиваться понимания материала, логического мышления.
Исторической предпосылкой для учреждения Дня учителя стала состоявшаяся 5 октября 1966 года в Париже Специальная межправительственная конференция о статусе учителей. В результате представителями ЮНЕСКО и Международной организации труда был подписан документ «Рекомендации, касающиеся статуса учителей».
В России День учителя впервые был учрежден указом президиума Верховного Совета СССР от 29 сентября 1965 года. Его отмечали в первое воскресенье октября. С 1994 года праздник отмечается 5 октября, в соответствии с Указом Президента Российской Федерации Бориса Ельцина от 3 октября 1994 года № 1961.
Традиционно в преддверии нового учебного года каждая образовательная организация проводит семинары, совещания, конференции.
В 2020 году в Нижегородском институте развития образования в рамках «Августовской афиши» мероприятия будут проходить как очно, так и дистанционно (в режиме видеоконференцсвязи, семинар-совещания на и т. д.).
Основная цель каждого события заключается в создании пространства для открытого диалога участников образовательных отношений, представление успешных педагогических практик и идей как механизма развития системы образования всех муниципальных районов и городских округов Нижегородской области в частности и региона в целом.
Каждое из запланированных событий ориентировано на актуализацию проблемы современного состояния и тенденции дальнейшего развития образования, приоритеты и задачи преобразований в предстоящем учебном году.
Участники встреч также будут анализировать стратегические ориентиры образовательных организаций, реализующих федеральные проекты национального проекта «Образование» с 2019/2020 учебного года, обсуждать перспективы развития, предлагать пути оптимизации деятельности функционирующих и присоединившихся к ним сущностям нашего региона.
Уже не первый год тема профессионального стандарта «Педагог» - одна из самых обсуждаемых в профессиональном педагогическом сообществе. Введение добровольной независимой оценки профессиональной квалификации педагогических работников – это и одна из сущностных задач федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование». Региональный Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников предлагает всем представителям такого социально значимого вида профессиональной деятельности как педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании принять участие в масштабном обсуждении наименований квалификаций и требований к ним в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог». Проекты наименования квалификаций и требований к квалификациям, на соответствие которым проводится независимая оценка квалификации педагогов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, размещены на официальном сайте Российского общества «Знание» (базовой организации Совета по профессиональным квалификациям в сфере образования). Там же размещена форма для сбора экспертных мнений.
C 1 июля началось в Нижегородской области поэтапное открытие детских лагерей.
Каникулярный отдых — социально-педагогическое явление, эффективность которого обусловлена разнообразием возможных форм воспитательной и образовательной деятельности, интенсивностью общения детей и взрослых в этот период. Крайне важно, чтобы как можно больше ребят были заняты делом, охвачены организованными формами летнего отдыха. Сейчас же на фоне повышенного риска распространения коронавирусной инфекции традиционные загородные или пришкольные лагеря, где дети находятся длительное время и в довольно тесном взаимодействии, не могут работать в прежнем формате. Происходят изменения в требованиях к организации летнего отдыха детей, меняются формы и методы организации летнего отдыха детей и подростков, обновляется их содержание, совершенствуются технологии медицинской и педагогической деятельности.
Согласно ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», отдых детей и их оздоровление — это «совокупность мероприятий, обеспечивающих развитие творческого потенциала детей, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний у детей, занятие их физической культурой, спортом и туризмом, формирование у детей навыков здорового образа жизни, соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований».
Учебный год в Нижегородской области успешно завершился. И вопрос детского отдыха всё острее встаёт на повестке дня. Тема волнительная: дети уже продолжительное время находятся в домашних условиях, обучались с использованием дистанционных технологий. Согласно ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», отдых детей и их оздоровление — это «совокупность мероприятий, обеспечивающих развитие творческого потенциала детей, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний у детей, занятие их физической культурой, спортом и туризмом, формирование у детей навыков здорового образа жизни, соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований».
Крайне важно, чтобы как можно больше ребят были заняты делом, охвачены организованными формами летнего отдыха. Сейчас же на фоне повышенного риска распространения коронавирусной инфекции традиционные загородные или пришкольные лагеря, где дети находятся длительное время и в довольно тесном взаимодействии, не могут работать в прежнем формате. Происходят изменения в требованиях к организации летнего отдыха детей, меняются формы и методы организации летнего отдыха детей и подростков, обновляется их содержание, совершенствуются технологии медицинской и педагогической деятельности. И тем не менее открытие детских лагерей в Нижегородской области в 2020 году состоится.
Ожидается, что их будут открывать поэтапно с 1 июля. Кроме того, 1 июня дан официальный старт регионального проекта «Каникулы онлайн».
Парад Победы в 2020 году пройдет 24 июня. Российские военные и участники мероприятия из других стран пройдут маршем по Красной площади Москвы в знаменательный день - ровно 75 лет назад, именно 24 июня 1945 года, по Красной площади прошли бойцы, сражавшиеся под Москвой и защищавшие Ленинград, дравшиеся под Сталинградом, освобождавшие Европу, штурмовавшие Берлин. Радость Дня Победы — дня, когда стало известно о безоговорочной капитуляции фашистской Германии, переполняла всех. Однако о том, как будет отмечена эта Победа, какой символ безусловного триумфа победителей запечатлеет это событие в веках, тогда, 9 мая 1945 года, еще никто не знал. Лишь 24 мая в Кремле был утвержден сценарий Парада Победы. На подготовку требовалось два месяца, но дали месяц! Таким образом в историю вошла дата — 24 июня 1945 года. Это был первый в истории СССР военный парад Советской Армии, вернувшейся домой с победой над фашисткой Германией. Командовал парадом маршал Советского Союза Константин Рокоссовский, а принимал парад маршал Советского Союза Георгий Жуков. В тот день победители пронесли через площадь знамена и штандарты поверженной нацистской Германии и бросили их к подножию Мавзолея В. И. Ленина. В Указе Президента России преемственность поколений подчеркнута особо: «В ознаменование 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне и Парада Победы 24 июня 1945 года, в знак благодарности потомков победителям фашистских захватчиков <…> постановляю: провести 24 июня 2020 года в Москве на Красной площади и в других городах РФ военные парады с привлечением вооружения и военной техники, с использованием в установленном порядке официального символа Победы в Великой Отечественной войне — Знамени Победы».
В Нижнем Новгороде парад Победы будет переформатирован в «Марш Победы». Мероприятие пройдет 24 июня на Нижне-Волжской набережной. Это - дань памяти горьковчанам-героям. Тем, кто сражался на фронте и трудился в тылу. Тем, кто сегодня рядом с нами, и тем, кто завершил свой земной путь. Горьковская область была одной из кузниц Великой Победы. Горький не раз бомбили и особенно ожесточенно ровно 77 лет назад, в июне 1943 года. Но жители города сделали все, чтобы отстоять родную землю, и доблестно обеспечивали войска самой современной техникой. У Нижегородской области нет права остаться в стороне и не сказать спасибо поколению победителей в год 75-летия Победы.
22 июня – день, когда началась страшная война, унесшая и покалечившая миллионы жизней. Каждый год в этот день мы вспоминаем о ежедневном подвиге бойцов на линии фронта и тружеников тыла - подвиге человеколюбия, жизнелюбия, самоотверженности и отваги. Важно помнить и о том, что победители сохранили для нас не только мирное небо, возможность счастливой, спокойной жизни. Они сохранили для нас настоящие человеческие ценности, нашу духовную опору, на которые посягнул фашизм: веру в доброту людей, взаимопомощь, сочувствие, взаимопонимание, заботу. Готовность открыться людям любой национальности. Веру в то, что, только оставаясь настоящими людьми, добрыми, отзывчивыми, культурными, любящими людей и свою Родину, можно достойно жить на земле.
По всей России продолжается акция «Свеча Памяти», один из ключевых проектов Года памяти и славы, цель которого – вспомнить каждого из погибших в годы Великой Отечественной войны. В рамках этой акции
каждый человек, находясь дома, может зажечь на официальном сайте деньпамяти.рф виртуальную свечу и таким образом присоединиться к общенациональному Дню памяти и скорби.
Акция проходит в онлайн-формате до 22 июня при поддержке Минпросвещения России. Организаторами акции выступают Дирекция Года памяти и славы и благотворительный фонд «Память Поколений».
Цель акции – 27 миллионов зажжённых виртуальных свечей (по числу жертв войны). Участники акции также помогут ветеранам: по её итогам будут выделены денежные средства в размере, равном количеству зажжённых свечей, для оказания адресной помощи.
Почтить память погибших можно будет и в рамках главного события акции – всеобщей минуты молчания 22 июня, которая пройдёт в 12:15 по московскому времени в эфирах теле- и радиоканалов, а также на сайте проекта.
12 июня - один из самых значимых государственных праздников. Ведь в этот день мы чествуем родную страну, нашу Россию, которую любим и которой гордимся. Гражданская, трудовая, ратная доблесть российского народа подтверждена многими победами и свершениями истории. 12 июня в истории России – это дата, знаменующая начало кардинальных преобразований. Они были востребованы временем, но, как любые радикальные реформы, стали очень трудными, порой и драматичными для государства и нашего народа. Сегодня мы вспоминаем об этих временах как о далёком прошлом, хотя прошло и не так много времени. И то, что тогда было абсолютно новым, неизведанным, сложным, уже прочно укоренилось в современной жизни. Россия доказала, что способна совершенствовать сама себя, стремиться к лучшему, совершать радикальные прорывы вперёд – к новому политическому, экономическому и социальному укладу, и не просто адаптироваться к переменам, а достичь немалых успехов, преодолеть трудности на основе гражданского и национального согласия, надёжно укрепить свой суверенитет. Мы умеем ценить прошлое, свою великую историю, неразрывную многовековую связь между поколениями, лучшие традиции и богатейшее наследие нашего народа. В этом году из-за коронавируса традиционные массовые мероприятия в Нижегородском регионе пока запланированы в онлайн. Комплекс мероприятий направлен на воспитание и социализацию учащихся школ при осуществлении внеурочной деятельности и программ дополнительного образования. Так, 11 июня, в преддверии Дня России, в онлайн-режиме школьники примут участие в конкурсах патриотических песен и стихов. Также для них будут организованы квесты по карте России, мастер-классы по составлению семейных родословных и виртуальные экскурсии по краеведческим музеям разных городов страны. Нижегородские школьники и воспитанники детских домов активно участвуют во всероссийской акции «Окна России». С 5 июня по настоящее время ребята украсили 1,5 тысячи окон рисунками и аппликациями, надписями, посвященными России и своей малой родине. В социальных сетях появится видеоролик «Россия объединяет» от молодых деятелей культуры и искусства о регионах и ассоциациях с ними. Еще один видеоролик, который тоже можно будет увидеть в социальных сетях, расскажет об истории появления Нижнего Новгорода.
12 июня - особенный праздник. Это день страны, в которой мы живем и трудимся. День нашей Родины, которую невозможно не оценить по достоинству. Праздничная дата 12 июня – еще один повод задуматься о настоящем и будущем нашего Отечества, о том, что мы уже сделали и что еще предстоит осуществить. С праздником, дорогие земляки, с Днём России!
Есть что-то прекрасное в лете,
А с летом прекрасное в нас.
С.А. Есенин
Завершен 2019/2020 учебный год. Впереди у всех школьников – летние, самые длинные каникулы. Организация отдыха и оздоровления детей и подростков этим летом, в условиях пандемии, является одной из составляющих государственной социальной политики в отношении семьи и детей. Министерством просвещения Российской Федерации подготовлены и опубликованы рекомендации по подготовке летней оздоровительной Кампании 2020 (Письмо Министерства просвещения РФ от 22 апреля 2020 г. N СК-301/06 "Об организации оздоровительной кампании 2020 года"). Происходят изменения в требованиях к организации летнего отдыха детей. В этой связи меняются формы и методы организации летних каникул, обновляется их содержание, совершенствуются технологии медицинской и педагогической деятельности. Каникулярный отдых — социально-педагогическое явление, эффективность которого обусловлена разнообразием возможных форм воспитательной и образовательной деятельности, интенсивностью общения детей и взрослых в этот период. Летний отдых для детей традиционно ассоциируется с оздоровлением, лагерями и спортивными площадками.
В этом году вводится новый формат летнего отдыха - виртуальные онлайн-лагеря. В чем специфика организации данных лагерей? Несколько месяцев дети провели в домашних условиях, обучались с использованием дистанционных технологий, проводили много времени за компьютером. Возможно, сейчас у многих возникнет вопрос: снова их за компьютер? Но виртуальный онлайн-лагерь можно организовать с пользой для ребёнка и родителя. Кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО предлагает основные вопросы содержания и методики такой работы.
25 мая пройдет грандиозный онлайн марафон, посвященный Последнему звонку.
Марафон организован Министерством просвещения Российской Федерации совместно с Mail.ru Group, Российским движением школьников и Международной ассоциацией студенческого телевидения.
В числе ведущих будут и нижегородские активистки Российского движения школьников Светлана Кабанова и Ксения Алёшина.
Вместе с Светланой Кабановой и Ксенией Алёшиной почетное право вести Всероссийский онлайн марафон получили еще четверо активистов РДШ, каждый из которых будет отвечать за свой отрезок мероприятия.
К Всероссийской акции «Последний звонок» РДШ подготовили для выпускников много сюрпризов. Это и специальные рамки для фотографий выпускников, и флешмобы, и даже попытка заглянуть в будущее. Выпускников ждет незабываемый праздник.
Трансляция начнется 25 мая в 10 утра по московскому времени на страничке Минпросвещения России https://vk.com/minprosvet в социальной сети ВКонтакте.
Если мы не сохраним природу –
нечего будет передавать потомкам
Одна из поправок, предложенных в новом варианте Конституции РФ, касается темы экологии. Главная цель дополнения — сохранение экологически чистой среды для потомков. В новый вариант Конституции внесен пункт об экологическом образовании, которое должно лежать в основе всех экологических мер. Уровень экологической культуры определяется по тому, насколько каждый человек способен пользоваться своими экологическими знаниями и умениями в практической деятельности. Сегодня, в ситуации пандемии коронавируса, особенно важно, чтобы экологические ценности были усвоены каждым членом цивилизованного общества. Экологическое образование – это в течение всей жизни: до школы, в школе, вне школы. На образовательные организации возложена большая ответственность. Кафедрой естественнонаучного образования ГБОУ ДПО НИРО подготовлены рабочая программа и тематическое планирование по предметам «Биологическое краеведение» и «Географическое краеведение», которые в качестве регионального компонента включены в учебные планы школ Нижегородского региона. Актуальны также такие формы экологического образования, как ежегодные областные междисциплинарная биолого-экологическая дистанционная олимпиада школьников и очно-заочная научно-практическая конференция по экологии «Человек и окружающая среда», которые кафедра проводит уже десять лет.
Победе – 75 лет, но у подвига поколения Победителей и благодарной памяти их потомков нет и не может быть срока давности, границ. Наша задача - стремиться к тому, чтобы все лучшее, что война выявила: силу характеров, огромную искреннюю любовь к Родине - сохранялось в нашей ежедневной жизни, делая ее цельной и настоящей. Для нас важно, чтобы легендарная военная история России стала для наших учеников не далеким прошлым, а тем, что касается каждого. Нужно, чтобы все мероприятия в Год памяти и славы проходили в современных форматах, пробуждая интерес к изучению истории страны, города, школы. Да, сейчас нам приходится делать все в дистанционном формате, но и он даёт много возможностей.
Этот формат объединяет людей разных поколений, создает общие интересы. Это повод, чтобы школьники больше узнали про педагогов, а учителя – о семьях учеников, о том, какие военные истории передаются там из поколения в поколение. Мы хотим, чтобы молодые осмысленно обдумывали, почему для всей страны так важна эта дата – 75 лет Победы, помнили о подвигах людей, благодаря которым мы можем учиться, развивать таланты и мечтать о будущем. Хотим, чтобы они гордились страной, в которой живут.
День Победы всегда сближает, роднит все поколения, открывает сердца навстречу друг другу. Уроки прошедшей войны по-прежнему актуальны. Наш народ знает, что такое война. Мы помним и свято чтим доблесть солдат Победы.
Первомай стал неотъемлемой составляющей общества, истории мировых традиций. Это больше чем дата и название. Это отражение эпохи — идей, настроений, конфликтов и ожиданий. В разные периоды нашей истории и Первомай был разным. В послереволюционной России 1 Мая получило статус государственного праздника, сменило имя на День Интернационала и стало выходным. С давних пор соборность была одной из главных опор нашей страны, и День Интернационала как нельзя лучше подходил для демонстрации сплочённости широких народных масс. Первомай отмечался и во время Великой Отечественной войны, но выходным он был далеко не всегда — в эти годы большинство советских предприятий действовали непрерывно, реализуя лозунг «Всё для фронта, всё для победы!». Митинги проходили прямо на рабочих местах. Если же и объявлялся выходной, его использовали в производственных целях — для наведения порядка в цехах, осмотра и ремонта оборудования. Также особое внимание уделяли поддержанию пожарной безопасности и противовоздушной обороны. С 1992 года 1 Мая в России называется Праздником Весны и Труда. Стало традицией именно в канун этого праздника проводить церемонию вручения золотых медалей «Герой Труда Российской Федерации» тем, кто олицетворяет гордость и достоинство страны – людям честного, созидательного труда.
Отвечая на вопросы журналистов в ходе пресс-конференции, посвящённой запуску инициированного Минпросвещения образовательного проекта «Моя школа online» на Общественном телевидении России (ОТР), Сергей Кравцов отметил, что нынешняя ситуация показывает ценность системы школьного образования. Он подчеркнул, что, когда школы вернутся к привычному режиму работы, дистанционное обучение будет дополнять традиционное, а сделанные наработки позволят повысить качество образования и расширить возможности образовательной среды. А пока мы поддерживаем школу и семью на «УДАЛЕНКЕ» и надеемся на скорую встречу в аудиториях школ, техникумов и нашего НИРО.
Память о Великой Отечественной войне, о её правде – это наша совесть и наша ответственность. С каждым годом мы всё больше, острее чувствуем нравственную мощь этого беспримерного подвига, осознаём непреходящую ценность ратного триумфа нашего народа. Победа ковалась всем народом. На каждом плацдарме, на каждом рубеже совершались подвиги огромной духовной силы, и часто совсем молодыми людьми: среди удостоенных звания Героя Советского Союза более половины – бойцы до 25 лет. «Всё для Победы» стало девизом тыла. Именно здесь и был открыт наш «второй фронт» – трудовой и героический. Его могучий арсенал действовал безотказно. Уроки прошедшей войны по-прежнему актуальны. Наш народ знает, что такое война. В каждую семью она принесла горе, неисчислимые страдания.
Год памяти и славы нужен для того, чтобы напомнить россиянам о достоинстве, верности и чести наследников Великой Победы. Чтобы мы вспомнили историю своей страны и историю предков, которые показали самоотверженность, стойкость духа и неподдельную любовь к Родине. Чтобы мы узнали неизвестные для нас военные события, факты и задумались о том, не напрасно ли в то время ушли миллионы человеческих жизней, можем ли мы оставить после себя что-то важное и значимое для России.
23 апреля в 13 часов по московскому времени состоится Всероссийский открытый урок «Моя профессия – моя история», посвящённый Великой Отечественной войне. Мероприятие организовано совместно с порталом «ПроеКТОриЯ» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.
Спикеры урока - представители профессий, связанных с творчеством, медициной и современными технологиями - расскажут о военных историях своих семей, о том, как события тех лет повлияли на их профессиональный выбор, и о том, как их работа делает мир лучше.
Онлайн-трансляция урока будет доступна для просмотра всем желающим на портале «ПроеКТОриЯ» и в группах проекта в социальных сетях «ВКонтакте» и «Одноклассники». Digital-партнёр мероприятия – компания Mail.ru Group.
12 апреля мир отметил День авиации и космонавтики — памятную дату, посвященную первому полету человека в космос. Это особенный день — день триумфа науки и всех тех, кто сегодня трудится в космической отрасли. С 2011 года он носит еще одно название — Международный день полёта человека в космос. Сегодня в исследованиях дальнего и ближнего космоса происходит настоящий прорыв. Достаточно упомянуть последнюю Нобелевскую премию по физике (экспериментальное обнаружение гравитационных волн) – в создании детектора гравитационных волн принимали участие наши нижегородские ученые из Института Прикладной Физики РАН. Космический корабль «Новые горизонты» доставил уникальную информацию о далекой малой планете Плутон. Как выяснилось, Плутон зря считался мёртвым куском льда и замёрзших газов. Космические исследования показали, что это не так. Понимать значение таких открытий учит наука астрономия, и замечательно, что она снова стала обязательным предметом в старшей школе. Кафедра естественнонаучного образования ГБОУ ДПО НИРО проводит дистанционные курсы повышения квалификации учителей физики по предмету «Астрономия» (преподаватели А.Ф. Беленов, Л.А Прозоровская, В.В. Новиков). Совместно с Нижегородским планетарием проведены астрономические конференции для учителей и школьников, Гагаринские уроки, на которых были представлены лучшие проекты и исследовательские работы школьников в области астрономии. Но проблемы тоже есть. И одна из главных - «разрыв» между содержанием программ старшей школы по физике и астрономии.
В рамках федерального проекта «Образование», в особенности подроекта «Успех каждого ребенка», разработана на федеральном уровне Примерная программы воспитания обучающихся. Практика воспитания ориентируется в лучших своих проявлениях на идеал, который призван помочь педагогам достигать главной цели воспитания. Современный национальный идеал личности, говорится в Программе, – «это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа».
Сформулирована общая цель воспитания в общеобразовательной организации – личностное развитие школьников. Данная цель ориентирует учителя не на обеспечение соответствия личности ребенка единому стандарту, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности.
Обеспечить высокое качество образования и сохранить здоровье подрастающего поколения – эти задачи отражены в национальных проектах «Образование», «Демография», программе «Десятилетие детства». Школьное здравоохранение должно удовлетворять потребности общества, родителей и обучающихся, использовать современные технологии, в том числе цифровой медицины, иметь адекватные кадровые и материальные ресурсы. Нижегородская область сегодня входит в число лидеров по реализации новых проектов и инициатив в сфере здоровьесбережения детей и подростков, является пилотной площадкой программы «Здоровый образ жизни – путь к успеху».
С 2019 года благодаря поддержке Правительства Нижегородской области в рамках проекта «Здоровое будущее» начата работа по осуществлению «Комплексной программы формирования у школьников здорового образа жизни». Образовательные организации региона уже активно включились в работу по реализации этой программы: из 893 школ региона на сайте платформы «Сделаем вместе» зарегистрировались 876 образовательных организаций, 12 школ были выбраны в качестве пилотных учреждений. Региональным координатором программы назначена О. С. Гладышева, доктор биологических наук, профессор, заведующая кафедрой здоровьесбережения в образовании ГБОУ ДПО НИРО.
Программа предусматривает:
развитие региональной составляющей, отражающей региональные особенности и национальные традиции в образовательных событиях;
участие образовательных организаций в акции «Здоровым быть здорово»;
повышение квалификации педагогов;
интеграцию всех участников программы в общественную жизнь с информационной поддержкой всех событий проекта, в том числе и федеральных, в СМИ.
2020 год – год особенный. Человечество отмечает 75-летие Победы советского народа в Великой Отечественной войне.
Проходят года. Меняются идеалы, сама жизнь и граждане России.
Современное поколение молодежи – это уже правнуки тех, кто
был свидетелем и пережил войну. А что сегодня для них значат слова:
«Победа в Великой Отечественной войне» и
«День Победы»? Что знает современная молодежь о
войне?
Воспитание патриотических чувств сегодня является
социальной потребностью и проблемой российского общества, решением которой призваны заниматься как государство, так и регионы, районы.
Проблема патриотического воспитания и гражданского становления
подрастающего поколения сегодня актуальна как никогда на современном этапе и является одной из приоритетных задач государства и общества.
Со 2 марта по 17 апреля кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования проводит Интернет-форум «Чтобы
помнили», посвященный 75-летию Дня Победы.
Интернет-форум проводится среди всех категорий педагогов, независимо от ведомственной принадлежности, организационно-правовой формы, вида и категорий образовательных организаций, руководителей образовательных организаций и их заместителей, школьных библиотекарей, методистов, специалистов сферы воспитания, родителей, учащихся, воспитанников образовательных организаций, а также широких слоёв населения в связи с подготовкой к проведению мероприятий, посвященных 75-летию Победы советского народа над фашистской Германией.
Система образования должна оказывать ученикам эффективную помощь и поддержку в развитии способностей и профессиональной самореализации. Дети ориентируются в выборе профессии на предметы, которые даются им легче или на углубленное изучение тех или иных дисциплин в конкретной школе. При этом сегодня знания одного предмета категорически недостаточно для профессиональной реализации. Школьникам, и особенно старшеклассникам, нужно показывать все возможности, которые есть в регионе – и в плане учебы, и дальнейшего трудоустройства, и вовлечения в общественно значимые проекты, и включения в местные сообщества.
Особое значение в профессиональном самоопределении школьников имеет получение собственного опыта. Такой опыт позволяет более точно оценить себя, свои личностные качества, склонности и предпочтения. В национальном проекте «Образование» предусмотрен ряд ключевых направлений. Они связаны как с повышением уровня осведомлённости школьников о профессиях, так и с расширением возможностей получения личного опыта профессиональной деятельности. На созданных в регионе в рамках проекта образовательных площадках «Точка роста» ребят знакомят с различными специальностями, учат иначе мыслить и действовать, задают форматы проектной работы. Специалисты кафедры теории и методики обучения технологии и экономике ГБОУ ДПО НИРО разрабатывают единую философию, направленную на развитие технологического образования и профориентации школьников в условиях образовательных площадок Центров образования цифрового и гуманитарного профилей.
День защитника Отечества уже более ста лет отмечается как поистине всенародный. В эти дни по всей нашей огромной стране чествуют военнослужащих, гражданский персонал, ветеранов Вооружённых Сил. Такое уважительное отношение общества к ратному труду основано на глубоком понимании его огромной значимости, на искренней благодарности за надёжную защиту мирной жизни, на памяти народа о великих победах, добытых отвагой и мужеством солдат и офицеров, дерзостью и талантом наших полководцев. Любовь к родной стране – одно из главных качеств всех, кто посвятил себя ратному труду и на деле ежедневно отстаивает ценности подлинного патриотизма. Этот день – 23 февраля – четко отложился в сознании россиян, формируя их идентичность, делая их частью огромной и великой культуры. Все, что связано с этим днем - героическое и обыденное, большое и малое - должно быть понято и воспринято нашими учениками, для того чтобы стать основополагающей частью их миропонимания, той базой, на которой должно формироваться их представление о своем Отечестве как великой и уникальной и вместе с тем родной и любимой стране.
В этот прекрасный, немного суровый зимний праздник мы вспоминаем наших дедов и отцов, которые жизнью своей доказали, на что они готовы ради Родины. Мы поздравляем и наших детей, которым, хочется верить, будет передана та стойкость, та преданность и та сила духа, которая творит из них настоящих Защитников Отечества. С праздником и мирных дней всем нам!
Эксперты выделяют пять фундаментальных вызовов человечеству - и все они связаны с экологией. Поэтому, по словам Президента РФ В. Путина, Россия уделяет этому вопросу особое внимание: "Мы взяли на себя достаточно большие обязательства по сохранению окружающей среды, по ограничению выбросов и так далее. У нас разворачивается очень большая работа в практическом плане и в теоретическом. Любовь к природе и бережное отношение к природе в широком смысле слова, к пониманию экологических процессов крайне важно прививать".
С 2019 года в Нижегородской области реализуется национальный проект «Экология». Образовательные организации Нижегородского региона принимают участие в реализации национального проекта, формируя на всех ступенях обучения природосообразное экологическое мышление, экологическую компетентность. По данным мониторинга «О состоянии преподавания предмета "Экология", более чем в 400 общеобразовательных организациях Нижегородской области в рамках факультативов и внеурочной деятельности изучается экология, почти 200 школ включили экологию в основную образовательную программу как отдельный учебный предмет. Координирует работу по организации экологического образования кафедра естественнонаучного образования ГБОУ ДПО НИРО. Сотрудниками кафедры разработаны и успешно реализуются на протяжении ряда лет такие формы экологического образования, как областная междисциплинарная биолого-экологическая дистанционная олимпиада школьников и очно-заочная областная научно-практическая конференция по экологии для обучающихся общеобразовательных организаций.
Реализация новой государственной политики в сфере образования предполагает формирование и внедрение новых форм образовательной практики, разработку проектно-ориентированного содержания с использованием инновационных форм учебных занятий с учетом современных требований к дополнительному профессиональному образованию.
Нижегородский институт развития образования в 2020 году предлагает вариативные модели повышения квалификации и новые формы организации образовательной деятельности, связанные с реализацией персонифицированного повышения квалификации и созданием условий для построения персонального образовательного трека на основе выбора слушателями предметных и метапредметных учебных модулей с учетом индивидуальных образовательных потребностей. Программы повышения квалификации построены по модульному принципу, что позволяет расширять спектр возможностей индивидуализации образовательной траектории слушателей повышения квалификации, учитывая образовательный запрос. Расширен спектр программ, реализуемых с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.
Наступивший 2020 - год 75-летия Великой Победы во Второй мировой войне, в Великой Отечественной войне - в России пройдёт как Год памяти и славы. Указ Президента опубликован на портале правовой информации. Перед нашим обществом поставлена задача сделать всё необходимое, чтобы наполнить этот год живым содержанием, искренним, выразительным и запоминающимся, в принципе исключить формальный, равнодушный подход к организации мероприятий, где бы они ни проходили - в крупных городах или в небольших населённые пунктах, в сельской местности.
В последние годы историческая тема, по сути, превратилась в мишень развязанной в отношении нашей страны масштабной информационной кампании, направленной на сдерживание России, ослабление её авторитета на международной арене. Сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне, недопущение пересмотра её итогов – важный фактор в деле консолидации российского общества. Для россиян важна и
чувствительна тема защиты исторической правды о Великой Отечественной войне, защиты чести и достоинства тех, кто сражался, тех кто не жалея сил работал в тылу. Это «генетическая» память нашего народа. Воспитание патриотизма на примере героического прошлого нашей Родины – одна из основных составляющих в работе образовательных организаций по патриотическому воспитанию.
Вот и наступил 2020 год. Позади насыщенный, полный забот 2019, и хочется надеяться, что этот год, который мы прожили вместе со всей страной, будет со знаком плюс. Нижегородская область участвует практически во всех мероприятиях нацпроекта „Образование“. Уже открыто 46 «Точек роста» и 9,5 тысяч детей смогли получить доступ к новым технологиям образования. Это требует новых подходов к подготовке преподавателей и педагогов. Поэтому в декабре на базе ГБОУ ДПО НИРО открылся Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников.
В 2020 году нам предстоит решить немало насущных задач в науке и технологиях, в образовании и культуре. Главное - трудиться так, чтобы каждый из нас почувствовал перемены к лучшему.
Межрегиональный Фестиваль школьных пресс-центров и видеослужб проводится уже в 12 раз. Количество участников в каждой номинации растет – и это говорит и об актуальности такого конкурса, и о неослабевающем интересе сегодняшних школьников к журналистской и издательской деятельности. Цель Фестиваля - создание условий для поддержки талантливой молодёжи, проявившей себя в социально-значимой, общественной и учебно-исследовательской деятельности, обмен опытом и повышение профессионального уровня редакционных коллективов, распространение лучших практик развития школьного издательского дела и школьного телевидения. Организаторы XII Фестиваля – кафедра информационных технологий ГБОУ ДПО НИРО и редакция газеты «Земля Нижегородская». Среди задач Фестиваля - развитие безопасного образовательного медиа-пространства региона, способствующего формированию полноценных граждан своей страны, духовно-нравственному, гражданскому, социальному, личностному и интеллектуальному развитию обучающихся. Тема этого сезона посвящена 75-летию Победы в Великой Отечественной войне и называется «Сила памяти»
День Конституции не только праздник, когда мы чтим символы Российского государства, надежность и прочность законодательной базы России, но и день, когда мы вспоминаем ратные подвиги Россиян на благо своей страны и народа, по праву гордимся своей историей, своей государственностью. Этот день может и должен стать особым событием и в школе: проведение тематических уроков и внеклассных мероприятий позволяет развивать уже на новом уровне заложенные основы истинного патриотизма, гражданского самосознания. Это особый повод, когда урок превращается в праздник торжества российской государственной культуры и истории. Кафедрой истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО разработаны методические рекомендации для преподавателей образовательных организаций по проведению уроков и внеурочных мероприятий, посвященных Конституции Российской Федерации.
В Посланиях к Федеральному Собранию Российской Федерации Президент В.В. Путин подчёркивал важнейшую роль Конституции Российской Федерации в становлении демократии и правового государства, в избавлении от правового нигилизма и укреплении конституционной законности, в реализации и расширении прав и свобод граждан, в обеспечении социальных гарантий как основы для процветания общества в целом и каждого человека в отдельности. День Конституции - это особый повод, когда урок превращается в праздник торжества российской государственной культуры и истории. Среди многообразия возможных форм проводимых мероприятий и уроков необходимо выбрать оптимальную, которая бы отвечала следующим принципам:
Соответствие выбранной формы теме проведения мероприятия.
Соответствие ресурсных возможностей учителя и класса.
Соответствие интеллектуальным и психологическим потребностям классного коллектива.
Эффективная достижимость результатов при выборе данной формы.
В федеральном проекте «Учитель будущего» поставлены задачи не только подготовки современного учителя к будущим переменам, но и формирования новых педагогических профессий: модератора, разработчика образовательных траекторий, тьютора, организатора проектного обучения и др. Форсайт-технологии как проектно-инструментальная система методов и методик «картирования» и сценирования вероятных событий, которые могут произойти в обозримом будущем и которые важно учитывать для принятия решений в настоящем, применимы к широкому кругу ситуаций и потребностей обучающихся взрослых в условиях пространственного развития дополнительного профессионального образования (ДПО). Кафедра педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО имеет достаточно эффективный опыт применения технологии образовательно-научного форсайта постдипломного образования педагогических, управленческих и научно-педагогических кадров: разработана концепция развития, научно-методические материалы, проведена форсайт-сессия для стажерских и инновационных площадок. Соответствующая «контурная карта» будущего системы ДПО представлена в многочисленных публикациях.
Социальный заказ современного общества на изучение иностранных языков, введение обязательного экзамена по иностранному языку в 2022 году, потребность в повышении эффективности и качества языкового образования - все это вызвало необходимость поиска новых форм, методов и приёмов развития профессиональной компетентности учителя иностранного языка в контексте стратегических ориентиров национальной системы учительского роста. Новые современные тенденции в сфере иноязычного образования требуют от педагога таких умений, которые позволяют формировать у обучающихся такие качества, как: культурная непредвзятость, толерантность, социокультурная наблюдательность, готовность к общению и сотрудничеству с людьми в инокультурной среде, речевой и социокультурный такт. Кафедра иностранных языков ГБОУ ДПО НИРО инициировала реализацию областного сетевого проекта ГБОУ ДПО НИРО «Разработка и апробация технологии развития профессиональной компетентности учителя иностранного языка средствами сетевого корпоративного ресурса». Первые итоги реализации этого сетевого инновационного проекта были обсуждены на видеоконференции «Сетевое взаимодействие как условие формирования нового качества образования»
Достижение стратегических ориентиров, обозначенных Указом Президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года», обеспечивается формированием эффективных и качественных систем функционирования и развития образовательной организации, определяемых педагогическим коллективом во главе с руководителем. Достижение эффективности и качества образовательной организации всё более зависит от эффективности и результативности самого руководителя в подготовке и принятии управленческих решений, в правильной организации повседневных работ и реализации приоритетных направлений выполнения «дорожных карт» национальных проектов, от умения оптимально комбинировать существующие ресурсы и привлекать дополнительные ресурсы., от умения постановки задач сотрудникам и выхода в позицию рядового члена команды при проработке проблемных вопросов, т.е. выполнения работ и деятельности в среде с высокой степенью неопределенности. По этой причине возрастают требования к компетентности руководителя образовательной организации, к обеспечению стандартизированной эффективной системы формирования кадрового резерва региона. Это требует реализации таких программ повышения квалификации руководителя, которые ориентируют на эффективное выполнение профессионально-управленческой деятельности, формирование сильных педагогических коллективов и достижение высоких образовательных результатов каждым обучающимся. Кафедра теории и практики управления образованием ГБОУ ДПО НИРО приглашает руководящих работников присоединиться к работе сетевого сообщества «Руководители образовательных организаций Нижегородской области» на платформе MOODLE.
Среди «Задач национального проекта РФ «Образование» на первое место выдвинута следующая: «Внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений. Повышение их мотивации к обучению и вовлечённости в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения». Наиболее эффективный способ поддержания высокой мотивации обучающихся к занятиям математикой для учителя – через развитую систему внеурочной деятельности. Технологические и содержательные подходы к организации внеурочной деятельности по математике стали темой круглого стола, который провела кафедра теории и методики обучения математике ГБОУ ДПО НИРО. Проводить круглые столы в осенний период уже стало традицией. Для педагогов - это возможность поделиться опытом, рассказать о своих успехах и увидеть достижения своих коллег. Среди вопросов, вынесенных на обсуждение участников круглого стола, - варианты ведения кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся, подготовка обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях, т.е. такие как:
Применение современных образовательных технологий в предметной области «математика» как средство достижения новых образовательных результатов
Проектирование и реализация элективного курса по математике
Математический эксперимент в процессе обучения учащихся 7-8 классов
В настоящее время основным документом, регламентирующими работу учителя математики, является: Национальный проект «Образование», действующий в период 01.01.2019-31.12.2024, и прежде всего проект «Учитель будущего». Проект предусматривает изменения в аттестации учителя в ближайшие годы, причём это затронет всех. Этот вопрос также был темой обсуждения на круглом столе.
Цель Национального проекта "Образование", реализуемого в России с 2019 года, - "воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций". Для достижения этой цели необходимо найти ответы на ряд значимых вопросов, и прежде всего - кто и как может воспитать людей творческих, конструктивно и самобытно мыслящих, готовых к решению нестандартных жизненных задач, умеющих адекватно реагировать на быстро изменяющиеся условия социума. По словам министра просвещения РФ, воспитание не менее важно, чем простое освоение школьной программы по предметам: «Сначала — воспитание, а потом — образование... Лучшие практики воспитания должны быть обнародованы». С целью обобщения, распространения и популяризации педагогического опыта, который может показать новые формы, техники организации воспитательной работы кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО проводит межрегиональную интернет-панораму "Культурный марафон".
Учитель был и остается главной фигурой в школе. Все слова о росте качества образования так и останутся словами, если у учителя не будет стимула к развитию. Федеральный проект «Учитель будущего» ориентирует на создание в образовательной среде точек роста для профессионального и карьерного лифта педагогов. Как заявила заместитель Председателя Правительства РФ Татьяна Голикова, «предлагается создать центры непрерывного повышения педагогического мастерства, которые будут обеспечивать повышение квалификации в постоянном режиме, прийти к независимой и добровольной системе оценки квалификации педагогов». Нижегородская область вошла в число 11 регионов, ставших в 2019 году по результатам конкурсного отбора получателями федеральной субсидии на создание сети центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников. В работу по созданию в Нижегородской области уникального пространства непрерывного педагогического образования включены ведущие образовательные организации, реализующие образовательные программы высшего и дополнительного профессионального образования: ГБОУ ДПО НИРО, ННИУ им. Н.И. Лобачевского, НГТУ им. Р.Е. Алексеева, Мининский университет, НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, НГИЭУ. Организационно-деятельностный план создания сети центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников в Нижегородской области был представлен 25 сентября 2019 года на стратегической сессии, организованной Департаментом стратегии, анализа, прогноза и проектной деятельности в сфере образования Министерства просвещения РФ.
Указ Президента «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» ставит перед системой образования задачу войти в 10 ведущих стран мира по качеству образования. Эта цель не может быть достигнута, если не будет решена проблема обеспечения качества в школах, стабильно демонстрирующих низкие образовательные результаты.
В мае 2018 года в Нижегородской области был запущен проект по формированию практикоориентированной модели повышения качества образования в школах, имеющих стабильно низкие образовательные результаты. Разработку и апробацию диагностического портфеля для школ со стабильно низкими результатами обучения осуществила лаборатория информационно-методического обеспечения выравнивания образовательных результатов ГБОУ ДПО НИРО.
Новая концепция преподавания обществознания, утвержденная на коллегии Минпросвещения России 24.12.2018, принята к реализации в текущем учебном году. Цель Концепции - повышение качества преподавания и изучения обществознания в образовательных организациях с учетом перспективных задач развития Российской Федерации. Обществознание, как учебный предмет, в условиях новых социально-политических, гуманитарных и глобальных проблем должно быть включено в процесс воспитания общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правовой культуры и правосознания, уважения к общепринятым в обществе социальным нормам и моральным ценностям, приверженности правовым принципам, закрепленным в Конституции и законодательстве РФ. Знание и понимание содержания учебного курса – основа для освоения обучающимися способов успешного взаимодействия с различными политическими, правовыми, финансово-экономическими и другими социальными институтами для реализации личностного потенциала в современном динамично развивающемся российском обществе. Новая Концепция раскрывает и задачи, и пути достижения этой цели. Перед учителями поставлена задача не просто познакомиться с текстом Концепции, но и подготовиться к ее творческой реализации. Кафедра истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО проводит квалификационные курсы «Современные подходы в преподавании истории и обществознания», на которых рассматриваются и вопросы работы в соответствии с принятой Концепцией.
Главная задача конференции заключалась в поисках способов интеграции концептуальных положений национального проекта «Образование» в содержание исследований аспирантов.
Целый ряд исследовательских тем аспирантов ГБОУ ДПО НИРО нацелен на достижение результатов и системных эффектов в логике региональных проектов «Учитель будущего», «Успех каждого ребенка», «Молодые профессионалы», «Цифровая образовательная среда» и т.д.
В числе данных тем можно отметить: «Кредитно-модульная технология обучения педагогов в условиях дополнительного профессионального образования», «Информационно-методическое обеспечение профессионального развития педагога в системе повышения квалификации», «Развитие успешности ребенка через деятельность ученического самоуправления», «Индивидуальная профилизация как основа индивидуальной образовательной программы старшеклассника», «Моделирование индивидуального профессионального маршрута как фактор самореализации в профессиональной деятельности», «Персонифицированное обучение учащихся общеобразовательной организации».
В рамках конференции состоялось пленарное заседание, работа секций, а также уникальная проектно-конструкторская платформа, в рамках которой аспирантам были предложены кейсы, связанные с переводом практической проблемы в области профессиональной деятельности в исследовательскую задачу и формированием тематических направлений решения данной исследовательской проблемы.
День знаний ежегодно открывает дорогу к самому ценному, что приобретается человеком за всю его жизнь, – к образованию. И именно учителя должны содействовать тому, чтобы нынешние дети были готовы жить в современном быстро меняющемся мире, развивали свой потенциал и становились успешными. Сегодня востребованным становится получение новых навыков и компетенций, без которых невозможно успешное построение карьеры. Получать знания становится все интереснее, и в этом деле все больше зависит от каждого из нас. В ГБОУ ДПО НИРО стало доброй традицией проводить для педагогической общественности региона «августовские» мероприятия, на которых продолжится разговор о том, как повысить качество образования в современной школе и найти подход для развития навыков XXI века для каждого ученика.
Начало нового учебного года – это всегда радостный осенний день, наполненный улыбками и цветами, праздник для всех детей, их родителей и, конечно, учителей.
Главная задача для всех образовательных организаций региона, для всех педагогов – дать каждому ребёнку возможность почувствовать себя главной ценностью работы учителя, раскрыть все свои таланты и сделать первый уверенный шаг в своё успешное будущее.
Сегодня начинается новая пора знаний, от которой всем - и школьникам, и педагогам - нужно взять как можно больше.
Пусть этот новый учебный год будет плодотворным, принесет множество новых открытий. Пускай каждый день будет ярким, запоминающимся, плодотворным и наполнится только положительными результатами, новым опытом и отличным настроением.
Верьте в себя, усердно трудитесь над поставленными задачами, не унывайте, сталкиваясь с трудностями. Пусть каждый учитель гордится своим трудом. Радости вам, познания, хорошего настроения и больших достижений! С праздником!
На одном из установочных семинаров для участников конкурса «Учитель года» прозвучали слова: «Будущего нет без счастливого учителя - мотивированного и влюбленного в свое дело». С этим нельзя не согласиться. Но без специальных знаний, без грамотной организации своего труда и отдыха сложно любому педагогу избежать профессионального выгорания и оставаться всегда счастливым. V четверть для учителя – это, в первую очередь, правильный отдых, который развивает и укрепляет компенсаторные способности нервной системы, служит выработке выдержки, уравновешенности, умения подчинять эмоциональные порывы контролю разума. Это время, когда педагог отвечает для себя на вопрос: что дальше? Эмоциональное и профессиональное «выгорание» не грозит тому учителю, который к началу нового учебного года сумел поставить перед собой стратегическую цель и выстроить систему задач для её достижения. Как это сделать, рекомендуют специалисты кафедры психологии ГБОУ ДПО НИРО.
«Лето красное» - время самых долгожданных каникул - в разгаре. Летние каникулы для ребенка – это восстановление здоровья, и развитие творческого потенциала, и совершенствование личностных возможностей, и приобщение к культурным и образовательным ценностям, и вхождение в систему новых социальных связей, и воплощение собственных планов, и удовлетворение индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Чтобы ребенок мог все это реализовать в условиях лагеря необходимо организовать пространство, среду, в которых он сможет максимально чувствовать себя комфортно, счастливо. Современная ситуация требует более глубокого и структурированного подхода к организации отдыха и оздоровления детей, так как претерпел качественные изменения образовательный, культурный и нравственный уровень развития детей; остается высоким количество социально не защищенных категорий детей; социально-экономическое положение многих семей не позволяет самостоятельно организовать их отдых и оздоровление. Реализация государственной политики в интересах детей, включая их отдых и оздоровление, относятся к полномочиям органов государственной власти субъектов РФ. Результативность летней оздоровительной кампании во многом определяется готовностью вожатых, педагогов- организаторов к работе с детьми и подростками в условиях детских оздоровительных и профильных лагерей. Кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО в системе повышения квалификации вожатых и воспитателей разрабатывает основные вопросы содержания и методики такой работы
Лето вступило в свои права. Для выпускников детских садов - это первые каникулы перед школой, а для их родителей – время решения самой ответственной задачи: готов ли ребенок к учебе и в какой школе он сможет учиться с радостью, поднимаясь «вверх по радуге». Из каких показателей складывается такая характеристика ребенка, как готовность к школе? Под готовностью к учению можно понимать такой уровень развития ребенка, который позволяет ему адаптироваться к новым условиям деятельности и общения и проявлять при этом необходимый уровень активности. Для определения психологической готовности ребенка к учению наиболее существенным является понятие психического возраста ребенка, который определяется его актуальными потребностями и психологическими новообразованиями. На этапе преемственности дошкольного детства и школы самым важным является то, «перешагнул» ли ребенок «кризис 7-ми лет» (термин Л.С. Выготского). От этого зависит, насколько ребенок сможет воспринимать формальную роль учителя как источника учебных задач, а не близкого человека. Нужна специальная подготовка и педагогам. Сотрудники кафедры начального образования ГБОУ ДПО НИРО с 2016 года осуществляют инновационную деятельность по теме «Разработка и апробация программно-методического обеспечения подготовки детей к обучению в школе в соответствии с ФГОС ДО и ФГОС НОО».
Инклюзивное обучение и воспитание – закономерный процесс развития системы образования, обусловленный тенденциями увеличения числа детей с нарушениями здоровья. По данным федерального статистического наблюдения, в общеобразовательных организациях Нижегородской области в 2018/19 учебном году обучались 12734 ребенка с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) и 2446 детей-инвалидов (для сравнения: в 2017 году таких детей насчитывалось 11634). Это обусловило и новые приоритеты в идеологии образования: большая гуманизация учебного процесса и усиление воспитательной и социальной направленности обучения. Детям с ОВЗ надо предоставить возможность получить необходимые навыки для общения, самореализации, самоактуализации и самообразования. Педагоги и воспитатели, работающие по адаптированной основной образовательной программе (АООП), столкнулись с рядом проблем. В основном они связаны с недостатком систематических комплексных психолого-педагогических знаний и технологий, навыков реализации здоровьесберегающих технологий для детей с ОВЗ. Сегодня существует острая необходимость в трансляции опыта успешных педагогов и школьных коллективов по вопросам инклюзии. Этому посвящена II Всероссийская on-line конференция "Дети с ОВЗ. Проблемы здоровьесберегающей деятельности в ОО", инициированная кафедрой здоровьесбережения в образовании ГБОУ ДПО НИРО.
Всероссийский конкурс педагогических работников «Воспитать человека» направлен на реализацию важного государственного документа – «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года». Воспитание не может быть без человека: оно не может быть без ребенка и не состоится без взрослых - родителей и педагогов. В деле воспитания нужны и наука, и практика. Без разработки актуальных воспитательных технологий, повышения профессионализма педагога как воспитателя невозможно организовывать эффективную воспитательную деятельность, прогнозировать воспитательные результаты. Выявить лучшие практики организации воспитательного процесса, эффективный педагогический опыт образовательных организаций Нижегородского региона в деле воспитания и социализации детей и молодежи позволил региональный этап конкурса, организатором которого выступила кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО. Участниками конкурса стали педагоги-организаторы, методисты и педагоги дополнительного образования, заместители руководителей образовательных организаций - все специалисты, осуществляющие свою деятельность в области воспитания и дополнительного образования детей.
Современные образовательные стандарты в качестве одного из важнейших результатов образования определяют такую составляющую как экологическая культура, среди личностных результатов освоения образовательной программы заявлено формирование основ экологического мышления. Экологическое образование предполагает не только обучение, но и воспитание. Экологические ценности должны быть усвоены каждым членом цивилизованного общества, и немаловажную роль в этом играет школа.
По данным мониторинга «О состоянии преподавания предмета "Экология", более чем в 400 общеобразовательных организацях Нижегородской области в рамках факультативов и внеурочной деятельности изучается экология, почти 200 школ включили экологию в основную образовательную программу как отдельный учебный предмет. Большая и давняя работа по организации экологического образования проводится сотрудниками кафедры естественнонаучного образования ГБОУ ДПО НИРО.
Мир! Труд! Май! Победа! Эти слова наполнены для каждого россиянина особым смыслом. 1 Мая - праздник вдохновенного и созидательного труда во имя мира. Этот мир стал возможен благодаря беспримерному подвигу спасения Отечества и героическому, решающему вкладу народа России в Победу, 74 годовщину которой мы отмечаем 9 Мая.
Это истинно народный праздник, торжественный и гордый, скорбный и очень тёплый, личный. Ни одна страна мира не отражала такого нашествия, не проводила под огнём агрессора эвакуацию миллионов людей и тысяч заводов, которые практически сходу, сразу стали выпускать для фронта технику и боеприпасы. Было сделано поистине невозможное. Никто не думал о себе, трудились героически и женщины, и дети. Ради Родины, ради Победы. Ради тех, кто защищал страну, свои семьи в пекле войны. 9 Мая объединяет все поколения историей мужества. У каждой семьи свои, родные герои, они живут в наших сердцах, они вместе с нами в рядах «Бессмертного полка». Мы склоняем головы перед светлой памятью всех, кто не вернулся с войны, перед памятью сыновей, дочерей, отцов, матерей, дедов, мужей, жён, братьев, сестёр, однополчан, родных, друзей. Мы будем всегда беречь Россию, как это делали солдаты Победы, и укреплять традиции патриотизма, преданного служения Отечеству.
Поздравляем всех с Праздником Победы, который всегда был, есть и будет самым дорогим, священным для каждой семьи, для всей нашей огромной страны, праздником общенациональной гордости и вечной, немеркнущей памяти! Мира и Созидательного Труда!
17 апреля во всех регионах страны стартует V Всероссийская неделя финансовой грамотности для детей и молодежи – ежегодная серия бесплатных информационно-просветительских мероприятий. Основные цели Недели – способствовать воспитанию будущих грамотных потребителей финансовых услуг. Мероприятия проводятся в рамках реализации «Стратегии повышения финансовой грамотности населения в РФ», которая призвана обеспечить координацию и системное партнерство между системой образования и Минфином России, Банком России, региональными властями. Стратегия предусматривает широкое внедрение таких образовательных программ обучения, которые учат анализу практических ситуаций взаимоотношений с потребителями финансовых услуг, рассматривают типовые решения и выбор линии поведения при нестандартных ситуациях.
Сотрудниками ГБОУ ДПО НИРО разработана авторская программа «Основы финансовой грамотности (8-9 классы)». Программа прошла успешную экспертизу НМЭС ГБОУ ДПО НИРО и будет издана в ближайшее время. Учебное пособие с аналогичным названием планируется выпустить к началу 2019-2020 учебного года.
Цифровизация школы — одно из ключевых направлений нацпроекта «Образование». Цифровая среда уже начала формироваться в российских школах. Образовательная модернизация привнесла мультимедийные сценарии уроков, обучающие видео- и аудиоматериалы, 3D-программы, виртуальные музеи, библиотеки и лаборатории. Цифровая школа подразумевает свободный доступ к электронному образовательному контенту и широкие возможности индивидуализации учебного процесса с учетом способностей каждого ученика. Требования использовать электронные ресурсы при обучении были также прописаны в федеральных государственных образовательных стандартах. Электронный образовательный контент дает больше возможностей получать знания самостоятельно, ориентироваться в больших объемах информации. Роль учителя трансформируется из транслятора знаний в функцию наставника, направляющего ученика по максимально индивидуализированной траектории обучения. Вместо прежнего принципа учителя «Я все знаю — делай как я» предлагается новая парадигма: «Я помогу тебе сделать самому». Кафедра информационных технологий ГБОУ ДПО НИРО одну из своих основных задач видит в подготовке учителя к работе в этой новой парадигме на основе системно-деятельностного подхода. А инструментальной основой педагогических технологий деятельностного типа выступают именно цифровые технологии. Кафедра осуществляет научное руководство инновационным проектом «Профессиональное сетевое взаимодействие как ресурс непрерывного развития ИКТ-компетентности педагога».
Основы функциональной грамотности (способности человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней) закладываются в начальной школе. Однако анализ результатов ВПР в 4 классе и результатов участия российских школьников в международных исследованиях(PIRLS, TIMS) показал, что многие младшие школьники недостаточно владеют смысловым чтением; не справляются с задачами на интерпретацию информации; затрудняются в решении задач, требующих анализа и обобщения; не умеют высказывать предположения, строить доказательства. Главная причина такого положения - недостаточное внимание к построению поисково-исследовательской деятельности учащихся на уроке, формированию у них навыков самостоятельной организации своей деятельности. Поэтому проблема современных подходов к формированию у школьников функциональной грамотности актуальна как никогда.
Кафедра начального образования ГБОУ ДПО НИРО на протяжении целого ряда лет проводит научные исследования по таким направлениям, как «Создание и апробация модели квалитологической компетентности педагога начальной школы», и обеспечивает научно-методическое сопровождение процесса формирования функциональной грамотности обучающихся.
Задачи, поставленные в Указах Президента, ориентируют систему образования на повышение качества образования при обязательном сохранении, а по возможности, и укреплении здоровья детей, обучающихся на всех уровнях образования. Поиск и организацию оптимальных подходов для формирования ЗОЖ у детей и молодежи проводит уже достаточно давно кафедра здоровьесбережения в образовании ГБОУ ДПО НИРО. Многолетняя деятельность в этом направлении позволила выйти на разработку не только теоретической модели здоровьесберегающей деятельности (ЗСД) в общеобразовательной организации, но и апробировать эти инновационные подходы через серию сетевых региональных образовательных проектов с выходом на социальные изменения в области здоровьесбережения у школьников. Базовым научным основанием совместной со школами и детскими садами Нижнего Новгорода и области инновационной экспериментальной работы стала разработанная сотрудниками кафедры системная модель здоровьесбережения.
Особенности образовательного контента по здоровьесберегающим направлениям работы в образовательных организациях Нижегородской области станут предметом обсуждения на очередной региональной научно-практической конференции «Воспитываем здоровое поколение», которая посвящена 20-летию Федеральной программы «Разговор о правильном питании» и 25-летию научно-педагогической деятельности профессора О. С. Гладышевой.
8 Марта определяется ЮНЕСКО как Международный женский день. Тема 2019 года: «Думай о равенстве, создавай с умом, осуществляй инновации во имя перемен».
Международный женский день — это время подумать о достигнутом прогрессе, призвать к изменениям и отметить по достоинству проявления мужества и решимости со стороны обычных женщин, которые играли исключительную роль в истории своих стран и общин.
Тема 2019 года призвана привлечь внимание к инновационным способам достижения гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин, особенно в таких областях, как системы социальной защиты, доступ к государственным услугам и устойчивая инфраструктура. Роль женщин в образовании – ведущая, она настолько многогранна, что сказать о ней в двух словах немыслимо. Женщина может быть вдохновительницей, помощницей, мудрым советчиком, может вовремя направить, умиротворить враждующих, может добрым словом, улыбкой и прикосновением сгладить острые углы во взаимоотношениях внутри группы. Женщине гораздо легче показать ребенку светлые стороны бытия, научить его чувствовать каждое мгновение - другими словами, любить жизнь. Все было бы намного жестче, если бы образование, как в XIX веке, оставалось уделом только мужчин. Результаты международного сравнительного исследования педагогического корпуса по вопросам преподавания и обучения (Teaching and Learning International Survey – TALIS) исследования подтвердили, что данная профессия является женской во всём мире. Число женщин в российских школах составило 85% от всей выборки, а среднее значение по странам TALIS – 68%. При этом учителя школ России имеют больший опыт, чем преподаватели стран-участниц TALIS, так как их средний стаж составляет более 20 лет. В общеобразовательных организациях Нижегородской области, по данным регионального мониторинга «Педагогические кадры», доля представительниц прекрасного пола – это 88,6 % от общего числа руководящих и педагогических работников школ.
Цель государственной политики в сфере патриотического воспитания - создание условий для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, укрепления чувства сопричастности граждан к великой истории и культуре России, воспитания гражданина, любящего свою Родину, имеющего активную жизненную позицию. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан РФ" (далее – Программа) подготовлена с учетом важности обеспечения российской гражданской идентичности, непрерывности воспитательного процесса, направленного на формирование российского патриотического сознания в сложных условиях экономического и геополитического соперничества. Приоритетным направлением деятельности кафедры теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО в рамках реализации «Программы» является обеспечение научного и методического сопровождения системы патриотического воспитания граждан; создание площадки эффективного взаимодействия профессионалов, экспертов, активистов в сфере патриотического воспитания населения, совершенствование и развитие успешно зарекомендовавших себя форм и методов работы по патриотическому воспитанию с учетом динамично меняющейся ситуации, возрастных особенностей граждан. Для специалистов сферы воспитания и дополнительного образования кафедра проводит с 25 февраля по 29 марта 2019 года Межрегиональный интернет-форум «Чтобы помнили», посвященный Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. К участию в интернет-форуме приглашаются педагоги, родители, учащиеся, воспитанники образовательных организаций - все заинтересованные граждане.
Региональный проект «Поддержка семей, имеющих детей» утвержден в рамках национального проекта в сфере образования (поручение Правительства РФ от 22.05.2018). Цель проекта - создание условий для повышения компетентности родителей обучающихся в вопросах образования и воспитания, в том числе, для раннего развития детей в возрасте до трех лет. Основным результатом проекта станет удовлетворение потребности родителей в саморазвитии по вопросам образования и воспитания детей, в том числе родителей детей, получающих дошкольное образование в семье. Одним из участников регионального проекта являются кафедра теории и методики дошкольного образования и кафедра управления дошкольным образованием ГБОУ ДПО НИРО. Кафедры осуществляют содержательное и методическое обеспечение психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей.
В рамках реализации регионального проекта «Поддержка семей, имеющих детей»для педагогов – и тех, кто работает в консультационных пунктах, и тех, кто осуществляет реализацию программ развития детей до 3-х лет в группах раннего возраста в условиях дошкольных образовательных организаций, кафедра теории и методики дошкольного образования в 2019 году включила в программы дополнительного профессионального образования темы и вопросы по поддержке семей, имеющих детей.
«Законодательство» - содержит нормативно-правовые акты национального законодательства, касающиеся информационной безопасности и интернет-сферы.
«Международный опыт» - отражает законодательный и общественный опыт разных стран в сфере повышения безопасности детей в Интернете.
«Интернет-риски» - содержит информацию об основных рисках и угрозах в сети Интернет и их классификацию.
«Советы психологов» - здесь вы найдёте рекомендации и советы для родителей.
«Программные средства защиты» – в данном разделе планируется размещать информацию о программных и технических средствах защиты компьютера, о программном обеспечении для защиты компьютера и фильтрации, средствах родительского контроля, антивирусных программах.
«В помощь преподавателю» - содержит методические рекомендации, которые педагог может использовать для организации и проведения мероприятий, связанных с безопасностью детей в сети интернет.
«Интернет-ресурсы» и «Полезный контент» - содержат перечень ссылок на сайты, содержание которых связано с освещением вопросов безопасности детей в сети Интернет, а также перечень ресурсов, которые рекомендуются для использования в работе с учащимися.
«Мероприятия» - планируется отражать события, посвящённые формированию у детей навыков грамотного и безопасного поведения в сети Интернет.
Система школьного образования Нижегородской области определяется сегодня как современный институт социализации и формирования личности. Один из основных трендов развития этой системы - цифровизация школы. Внедрение в учебный процесс цифровых технологий, использование сервисов и ресурсов цифровой образовательной среды, применение электронного обучения при реализации образовательных программ -наиважнейшие факторы успешности реализации инновационных процессов, направленных на обеспечение доступности образовательных услуг и повышение уровня индивидуализации образования. Центром дистанционного обучения ГБОУ ДПО НИРО для специалистов системы образования, использующих или планирующих использовать электронное обучение в своей профессиональной деятельности, разработаны образовательные программы повышения квалификации по вопросам организации обучения с применением сервисов и ресурсов цифровой образовательной среды.
Педагогические работники имеют возможность стать участниками курсов и пройти обучение в заочной (дистанционно) и(или) очно-заочной форме (очно-дистанционно) с применением дистанционных образовательных технологий. Слушателям, успешно освоившим программу курса, предоставляется сертификат (от 18 до 36 часов) или удостоверение (от 72 до 108 часов) о повышении квалификации в области электронного обучения в зависимости от нормативной трудоемкости пройденной программы.
Вступил в свои права 2019 год. В соответствии с Указом Президента В. Путина, новый год - Год театра в России. Его основные задачи связаны с сохранением и популяризацией лучших отечественных театральных традиций и достижений; доступностью лучших образцов театрального искусства для жителей разных городов, привлечением внимания к вопросам театрального образования. В рамках Года запланированы масштабные международные и всероссийские мероприятия: по всей стране пройдет конкурс творческих сочинений «Пишем о театре!», в котором смогут принять участие дети с 11 до 17 лет, а для детей 6–10 лет будет проведен конкурс детских рисунков, связанных с театром. Будет работать и творческая виртуальная площадка на интернет-портале https://2019.culture.ru/, где школьники смогут посмотреть исторические и современные театральные постановки, лекции и мастер-классы. Проект «Театр — детям» будет реализован при участии Министерства культуры РФ и Союза театральных деятелей РФ, а также ведущих театральных вузов страны. Главный инициатор этого предложения народный артист России Александр Калягин уверен, что проект поможет нашим детям более глубоко изучить нашу культуру и русский язык, на котором писали наши великие классики, понять мысли авторов произведений. Основные хэштеги проекта: #годтеатра, #театрдетям, #theaterforchildren Мероприятия Года охватят все регионы России. 21 – 25 апреля площадкой Всероссийского театрального марафона«Российский театр – ХХI век. Новый взгляд» станет и Нижний Новгород. Это даст возможность любителям театрального искусства насладиться тем творчеством, которое готовы презентовать нашему народу деятели театрального искусства.
Дорогие друзья! Поздравляем всех с началом Года театра в России и благодарим вас за ваши добрые пожелания!
Нижегородский регион - в числе 7 пилотных, где реализуется национальная приоритетная программа по повышению производительности труда. Залог успеха-внедрение бережливых (lean) технологий, причем актуально это не только для сферы промышленности. Система образования Нижегородской области является полноправным участником проекта «Бережливый регион»: сегодняобразовательными организациями реализуются более девяноста проектов по оптимизации внутренних процессов. Бережливые технологии - это, посути, эффективное управление временем учителя. Они позволяют учителю и ученику избежать трат на непроизводительную деятельность - на перекладывание бумаг, на поиск инструмента, на подготовку отчетов - и больше сил отдавать производственному процессу. Учебно-методический центр бережливых технологий в образовании («Фабрика процессов»), созданный в ГБОУ ДПО НИРО, осуществляет организационно-методическое сопровождение мероприятий, связанных с разработкой и внедрением бережливых технологий, и повышение квалификации работников образования в области lean-технологий.
12 декабря - 25-летие принятия Конституции Российской Федерации» - Основного Закона государства, который утверждает свободу и справедливость, человеческое достоинство и благополучие, защиту семьи и Отечества, единство многонационального народа России не только как общепризнанные ценности, но и как юридические понятия. Права и свободы человека провозглашаются высшей ценностью. Изучение Конституции РФ в образовательных организациях - одно из важнейших средств формирования гражданской идентичности личности, понимаемой как связь человека со своей страной, большой и малой родиной. День Конституции – не только повод для гордости своей историей, своей государственностью, надежностью и прочностью законодательной базы России. Этот день может и должен стать особым событием и в школе: проведение тематических мероприятий позволяет развивать уже на новом уровне заложенные основы патриотизма, гражданского самосознания. Кафедрой истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО к 25-летию Конституции РФ разработаны методические рекомендации для преподавателей образовательных организаций по проведению уроков и внеурочных мероприятий.
Основными средствами выявления качества образовательной деятельности дошкольной образовательной организации (ДОО) являются контроль и мониторинг. Нормативное регулирование контроля образовательной деятельности детского сада и мониторинг учета индивидуального развития каждого ребенка, посещающего ДОО, - наиболее актуальные вопросы управления дошкольной образовательной организацией. В современной социокультурной ситуации отправной точкой в управлении детским садом должны стать результаты реализации ООП. Руководитель должен иметь четкое представление о том, какие это результаты сегодня (по итогам внедрения ФГОС ДО) и каких результатов возможно достичь в перспективе в соответствии с приоритетными задачами ДОО и с учетом анализа конкретных практических ситуаций.
Коллективом кафедры управления дошкольным образованием. ГБОУ ДПО НИРО разработано учебно-методическое пособие «Управление по результатам реализации основной общеобразовательной программы ДОО в контексте ФГОС». В учебно-методическом пособии проанализированы научно-теоретические подходы и организационные аспекты управления ДОО в условиях современного законодательства, представлены структурные и содержательные компоненты модели управления ДОО по результатам реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, технологическая карта по определению результатов, предложен необходимый перечень документации. Пособие сопровождается комплектом кейсовых заданий и практических материалов для руководителей ДОО. Издание адресовано руководителям дошкольных образовательных организаций, , специалистам муниципальных органов управления образованием, преподавателям организаций дополнительного профессионального образования, вузов.
Формирование системы оценки качества образования является одним из ключевых приоритетов развития образования в Российской Федерации. Все более широкое признание получает и тот факт, что измерение учебных достижений обучающихся необходимо не только для повышения качества образования. Именно грамотный анализ результатов позволяет выявить существующие проблемы и спроектировать условия достижения образовательных результатов.
Кафедра начального образования ГБОУ ДПО НИРО в своей деятельности использует результаты оценочных процедур по следующим направлениям: в системе повышения квалификации педагогов начального образования; в процессе осуществления инновационной деятельности; в рамках процедуры аттестации учителей.
Среди приоритетов современной образовательной политики особое место занимает задача развития профориентационной работы. Для успешного решения этой задачи необходима разработка организационных моделей и механизмов сопровождения профессионального самоопределения школьников. Сотрудники кафедры теории и методики обучения технологии и экономике ГБОУ ДПО НИРО разработали и апробировали «Организационно-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся», которое стало основой инновационной деятельности на экспериментальной площадке, открытой под руководством центра профессионального образования ФГАУ ФИРО в Нижегородском регионе. Результаты этой работы получили высокую оценку. На III Всероссийском совещании «Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение в современной России: задачи, содержание, технологии» было отмечено: «Нижегородская модель организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся на основе системообразующего представления на школьном, муниципальном и региональном уровнях, разработанная в ходе эксперимента, заслуживает внимания и дальнейшего развития». Основная целевая установка инновационного проекта - создание системы обеспечения гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации обучающихся к обоснованному профессиональному самоопределению и предпринимательству.
Уважаемые
коллеги!
Приглашаем Вас принять участие в интерактивном опросе по проблеме совершенствования
профориентационной работы в общеобразовательных организациях
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12 февраля 2011 г. № 180-р «О реализации Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» дало начало крупномасштабному проекту по просвещению населения разных возрастов в вопросах грамотного отношения к своим финансам.
С 2016 года в РФ в рамках этого проекта на базе РАНХиГС реализуется программа «Содействие в создании кадрового потенциала учителей, методистов, администраторов образовательных организаций в области финансовой грамотности, а также эффективной инфраструктуры по поддержке их деятельности по распространению финансовой грамотности». В рамках данной программы было произведено обучение тьюторских команд ряда регионов РФ, созданы региональные методические центры (РМЦ), в том числе в Нижегородской области, и проведено обучение педагогических работников. На базе ГБОУ ДПО НИРО с 2017 года реализуется курсовая подготовка работников системы образования Нижегородской области по финансовой грамотности по программам:
• по кафедре теории и практики управления образованием: «Финансовая грамотность работников образовательных организаций», «Финансовая грамотность работников образовательных организаций»
• по кафедре теории и методики обучения технологии и экономики: «Изучение основ финансовой грамотности»), «Изучение элементов экономики, основ финансовой грамотности и предпринимательства на уроках технологии», «Финансовые мошенничества. Финансовые пирамиды. Защита прав потребителя на финансовых рынках»
Профессиональный конкурс традиционно является инструментом и универсальным механизмом, позволяющим выявить лучших в той или иной отрасли образовательного знания. В любом профессиональном конкурсе помимо соревновательной части есть очень важный смысл – это оценка уровня развития профессиональных компетенций. В этом качестве конкурс – это поиск эффективных методик оценки профессиональной деятельности, разработанных образовательных продуктов и их дальнейшее тиражирование всем заинтересованным сторонам. Это и новая технология повышения квалификации специалистов, и новая методика подготовки эффективных лидеров в профессиональной сфере, разработку и внедрение в практику которых осуществляет кафедра педагогики и андрагогикиГБОУ ДПО НИРО.
Поддержка и развитие конкурсного движения становятся стратегическим приоритетом для регионального образования, так как это наиболее эффективный путь создания инновационного потенциала для достижения нового качества образования и формирования инновационного типа поведения педагогов.
Одна из самых обсуждаемых проблем в настоящее время – организация инклюзивного образования детей в наших школах. Ведомственный комплексный план по созданию специальных условий получения общего и дополнительного образования обучающихся с инвалидностью и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на 2018-2020гг. был принят в июне текущего года. В рамках реализации этого документа проводится мониторинг условий для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью, планируется доработка профессионального стандарта «Педагог-дефектолог»; разработка методических материалов по вопросам педагогической работы с детьми разного возраста, имеющими различные нарушения развития и др. Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО приглашает преподавателей принять участие в интерактивном опросе, результаты которого позволят более эффективно спланировать деятельность по повышению профессиональной компетентности педагогов с учетом актуальных проблем в области реализации инклюзивного образования.
Дорогие коллеги! Поздравляем всех вас с профессиональным праздником
– Днём учителя!
Это очень тёплый, близкий каждому из нас праздник, поскольку учитель,
педагог не просто профессия - это призвание,
нелёгкая и ответственная миссия.
Настоящий учитель всегда даёт гораздо больше, чем заложено в школьной
программе. Он помогает молодому человеку, подростку, ребёнку понять
себя, раскрыть лучшие человеческие качества, найти свою дорогу в жизни.
Педагог вкладывает в учеников частичку своей души, показывает им, как
важны порядочность, справедливость, доверие, уважение друг к другу,
любовь к родной стране.
День учителя, – это прекрасная возможность для всех учеников
– и тех, кто учится сейчас, и тех, кто закончил школу уже
давно или очень давно, – ещё раз сказать спасибо своим
преподавателям. Выразить им всю свою признательность и благодарность.
И если учитель смог довести того или иного своего воспитанника
до победы на олимпиаде, на конкурсе, это значит, он нашёл в
нём ту «искорку», которая может сделать его
выдающимся человеком.
Спасибо всем учителям и пожелание успехов вашим ученикам. Их достижения
и победы – лучшее подтверждение вашего профессионализма и
преданности избранному вами пути.
Современный мир немыслим без новейших цифровых технологий и сети Интернет. При этом особенно актуальной становится проблема защиты детей от негативного контента, с которым они сталкиваются в поисках полезной информации. Грамотное сопровождение детей в случае возникновения рисков в сети Интернет и компетентное использование сети Интернет обучающимися на уроках во многом зависит именно от педагогических работников. Самым эффективным механизмом обеспечения информационной безопасности несовершеннолетних может и должно стать формирование профессиональной информационной культуры учителей. Вопросы педагогического сопровождения безопасной работы детей в сети Интернет – среди приоритетных в работе кафедры теории и методики обучения информатике и кафедры информационных технологий ГБОУ ДПО НИРО.
Цель психологического обеспечения в системе постдипломного образования - повышение уровня психологической культуры и психологической компетентности всех участников образовательного процесса. При этом оно не может ограничиваться лишь рамками задач, которые ставятся перед Психологической Службой в образовании и связаны с преодолением трудностей в обучении учащихся. Система повышения квалификации и постдипломного образования должна включать не только меры по развитию профессиональной компетенции, но и по сохранению и укреплению физического и психического здоровья педагогов, профилактику синдромов эмоционального и профессионального выгорания, профилактику асоциального поведения, меры по созданию психологической безопасности образовательной среды. Кафедрой психологии ГБОУ ДПО НИРО разработана система психологического обеспечения повышения квалификации и переподготовки постдипломного образования, основой которой является психопрофилактическая деятельность.
Сентябрь, начало нового учебного года, — это время открытий и надежд.В современном мире все актуальнее становится принцип непрерывности образования. Теперь получение новых навыков и компетенций стало потребностью, без которой невозможно успешное построение карьеры. Получать знания становится все интереснее, и в этом деле все больше зависит от каждого из нас. В ГБОУ ДПО НИРО продолжаются традиционные для педагогической общественности региона «августовские» мероприятия, которые можно назвать большим педагогическим стартом для новых идей.
Начало нового учебного года – это всегда радостный осенний день, наполненный улыбками и цветами, праздник для всех детей, их родителей и, конечно, учителей.
В 2018-2019 учебном году в 883 школах Нижегородской области будут обучаться свыше 300 тысяч человек, впервые сядут за парты 36 тысяч первоклассников.
Главная задача для всех образовательных организаций региона, для всех педагогов – дать каждому ребёнку возможность почувствовать себя главной ценностью работы учителя, раскрыть все свои таланты и сделать первый уверенный шаг в своё успешное будущее.
1 сентября начинается новая пора знаний, от которой всем - и школьникам, и педагогам - нужно взять как можно больше.
Пусть этот новый учебный год будет плодотворным, принесет множество новых открытий. Пускай каждый день будет ярким, запоминающимся, плодотворным и наполнится только положительными результатами, новым опытом и отличным настроением.
Верьте в себя, усердно трудитесь над поставленными задачами, не унывайте, сталкиваясь с трудностями. Пусть каждый учитель гордится своим трудом. Радости вам, познания, хорошего настроения и больших достижений! С праздником!
В современном мире вопросы образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов приобретают особенную актуальность. Ориентация российского образования на предоставление таким детям условий для обучения в едином социальном пространстве со здоровыми сверстниками, получать качественное образование, участвовать в социальной жизни диктует необходимость поиска новых форм и технологий в образовании. Изменение содержания, методов, форм организации образования детей с ОВЗ требует переосмысления и способов повышения квалификации учителей, работающих в этой сфере. Содержательное и методическое сопровождение деятельности педагогов, работающих в области реализации адаптированных образовательных программ (АОП), осуществляет кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО.
Педагоги, работающие с детьми с ОВЗ и инвалидностью, могут повысить свою квалификацию и в форме переподготовки. Кафедра реализует такие направления переподготовки, как «Логопедия», «Олигофренопедагогика», а с сентября 2018 года - «Инклюзивное образование».
Стратегия развития непрерывного образования взрослых базируется на четырех ключевых принципах, обозначенных в национальной повестке развития России: а)строить нашу политику вокруг Человека, его благополучия, интересов и запросов; б)расширять пространство свободы; в)осуществлять технологический прорыв; г)открытость страны, ее нацеленность на активное участие в мировых процессах и интеграционных проектах. Данные идеи являются для коллектива кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО особым поворотом или стратегическим вектором к новой парадигме непрерывного образования взрослых, создания методологической платформы научных исследований в сфере непрерывного образования взрослых обучающихся. Эта платформа включает три стратегии организации научных исследований: поддерживающая стратегия, сопровождающая стратегия и компаративистская образовательная стратегия.
Непрерывное образование взрослых в настоящее время является основным ресурсом обновления кадрового потенциала и системы образования в целом. В своем Послании Федеральному собранию Президент России В.В. Путин обозначил: «В классах формируется будущее России, если школа может отвечать на вызовы времени, тогда и страна будет готова на них ответить».
12 июня - особенный праздник. Это день страны, в которой мы живем и трудимся. День нашей Родины, которую невозможно не оценить по достоинству. И все мы, независимо от рода деятельности, хотим для нашей страны процветания и развития. Ведь только совместными усилиями мы сможем добиться того уровня жизни, который нужен каждому из нас.
Пятый год Нижний Новгород отмечает в это время свой очередной День рождения. Именно 12 июня 1722 года в Нижнем Новгороде встречал свой 50-ый день рождения Петр I. И обязательным пунктом тех праздничных мероприятий было поклонение Императора праху Козьмы Минина - народного героя и истинного спасителя Отечества, по словам самого Петра. Десятки поколений нижегородцев строили наш город. Почти за восемь столетий Нижний Новгород вырос из форпоста Владимирского княжества до одного из крупнейших промышленных и научных центров страны. В фундаменте этого развития – труд жителей. Нижний Новгород – это люди, которые здесь живут, работают и любят свой родной город. В 2018 году главный посыл и хештег праздника – «Влюбиться в Нижний». Он не случаен: Нижний Новгород стал городом-организатором одного из самых масштабных спортивных событий на планете - Чемпионата мира по футболу FIFA 2018. Следить за игрой любимых команд поклонники футбола будут в уникальном месте - на слиянии двух великих русских рек Волги и Оки.
Праздничная дата 12 июня – еще один повод задуматься о настоящем и будущем нашего Отечества, о том, что мы уже сделали и что еще предстоит осуществить.
Одно из основных требований профессионального стандарта к трудовым действиям преподавателя ПОО - «руководство учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью обучающихся по программам СПО и (или) ДПП». Динамично меняющиеся условия, возможности материально-технического обеспечения ресурсных центров системы среднего профессионального образования в регионе позволяют существенно облегчить процесс профессионального и творческого развития личности педагога, развития его методологической, методической и профессиональной культуры, но для решения всех задач совершенствования профессиональных компетенций, связанных с методическим сопровождением проектной деятельности обучающихся, этого недостаточно. Кафедра теории и методики профессионального образования ГБОУ ДПО НИРО считает приоритетным такое направление в разработке программ повышения квалификации преподавателей системы СПО как формирование проектной компетенции, которая напрямую связана с технологиями выполнения обучающимися перспективных исследований, предполагающих осмысление как современной ситуации, так и антропогенных изменений человека.
Одна из самых обсуждаемых проблем в настоящее время – организация инклюзивного образования детей в наших школах. Детям с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) надо предоставить возможность получить необходимые навыки для общения, самореализации, самоактуализации и самообразования. Поэтому каждому учебному заведению приходится решать именно свои организационно-образовательные и воспитательные проблемы, которые зависят от того, какой именно ребенок с ОВЗ пришел обучаться в школу, может ли он влиться в коллектив класса или нуждается в особых условиях пребывания и обучения. Ежегодный региональный мониторинг «Здоровьесберегающая деятельность в школе» позволяет судить о степени обеспеченности образовательных организаций такими условиями. В методической поддержке нуждаются и педагоги, которые пока недостаточно, а чаще совсем не готовы к обучению «особых» детей. Вопрос, какими психолого-педагогическими подходами может пользоваться в своей образовательной практике учитель, работая с обучающимися с ОВЗ, стал главным для коллектива кафедры здоровьесбережения в образовании ГБОУ ДПО НИРО при разработке специальных курсовых практик для педагогов, в классе которых есть ребенок с ОВЗ.
Календарный Год экологии в России завершен. Расставлены акценты, определены приоритеты, но не закончились проблемы и работа продолжается. Формирование компонентов экологической культуры школьников и экологической компетентности выпускника школы по-прежнему остается государственно важной задачей. В основной и старшей школе экологические знания большей частью формируются за счет экологизации предметов естественнонаучного цикла — биологии, химии, физики. В качестве регионального компонента в учебные планы школ Нижегородского региона включены учебные предметы «Биологическое краеведение» и «Географическое краеведение», рабочая программа и тематическое планирование к которым подготовлены кафедрой естественнонаучного образования ГБОУ ДПО НИРО. Сегодня актуальны также такие формы экологического образования, как областная междисциплинарная биолого-экологическая дистанционная олимпиада школьников и очно-заочная областная научно-практическая конференция по экологии для обучающихся общеобразовательных организаций, которые кафедра проводит уже восемь лет.
День Победы – торжество, в котором слились воедино радость, память и скорбь. 9 Мая – это и государственный, и очень личный, семейный праздник. Он стал символом священного родства России и её народа. И в такой сплочённости, в преданности Родине – наша сила, уверенность и достоинство. Великая Отечественная навсегда останется священным подвигом нашего народа, призывом жить по совести, держать высоту правды и справедливости, передавать эти ценности от поколения к поколению.
Чем дальше в историю уходят события Великой Отечественной, тем выше наша ответственность перед будущими поколениями. Мы обязаны передать им стабильность и мир на планете, передать суровую героическую правду и память об Отечественной войне, дух и смысл Великой Победы, чтобы наши потомки так же сильно любили Россию, а в памяти народной навеки осталось поколение, которое самоотверженно сражалось за Родину и с честью отстояло её свободу и независимость. Сегодня мы склоняем головы перед светлой памятью всех, кто не вернулся с войны. Скорбим о ветеранах, которые уже ушли от нас. Мы будем всегда беречь Россию, как это делали солдаты Победы, и укреплять традиции патриотизма, преданного служения Отечеству.
Поздравляем всех с Праздником, величие которого определил сам народ своим беспримерным подвигом спасения Отечества и героическим, решающим вкладом в разгром нацизма. С Днём Великой Победы!
Для многих людей 1 Мая символизирует приход весны, тепла, пробуждение природы,
стремление к созидательному труду. Но и сегодня Первомай с его лозунгами, Мир и Труд,
не утратил для нас своей остроты и значимости. Он остается датой, олицетворяющей
богатый исторический путь нашей Родины. Ценности, которые провозглашает Первомай,
важны во все времена: ведь честный труд - основа благополучия всего общества и каждой
семьи. Уважение к людям труда лежит в основе наших планов и замыслов. Нижегородцы
всегда умели работать на благо общего дела и своими руками делать свой край ещё более
привлекательным.
Весна и Труд дают новые силы и объединяют разные поколения. Пусть труд будет
посильным, достойным, облагораживающим, добросовестным, честным, эмоционально
насыщенным и приносящим прекрасные результаты!
Модернизация учебных программ, обеспечение содержания непрерывного профессионального технологического образования, подготовка и повышение квалификации кадров, способных к эффективной деятельности в условиях реформирования системы СПО – эти задачи призван решать факультет профессионального технологического образования ГБОУ ДПО НИРО, открытый в сентябре 1998 года. Актуальность создания нового структурного подразделения была продиктована также идеями региональной программы «Стабилизация и развитие образовательного комплекса Нижегородской области».
Сегодня, когда факультету исполняется 25 лет, - время для обсуждения того, что достигнуто, и того, что предстоит сделать. Это прежде всего новые подходы в подготовке кадров для обеспечения конкурентоспособной экономики на международном и межрегиональном уровнях, и научно-методическое сопровождение развития профессионализма в профессиональных образовательных организациях при реализации ФГОС по ТОП-50 и по требованиям Ворлдскиллс, и подготовка высококвалифицированных кадров при дуальной системе обучения в СПО, и проектирование образовательного процесса в образовательных организациях с учетом профессиональных стандартов
Этим вопросам посвящалась Международная научно-практическая конференция «Модернизация системы СПО: проблемы и перспективы».
Особое внимание к личности педагога дошкольного образования продиктовано спецификой всего дошкольного детства на каждом его возрастном этапе. Как показывают результаты независимой оценки качества (НОК) дошкольного образования, в которой принимают участие сотрудники кафедры теории и методики дошкольного образования ГБОУ ДПО НИРО, родители уверены в преимуществах, которые дает их детям дошкольное образование. При этом большинство семей при выборе детского сада ориентируются не только на его статус, материальную базу, реализуемые программы, но и на конкретного педагога, который будет создавать условия для развития малышей. Потому и предъявляются к современному педагогу дошкольного образования особые требования, закрепленные в законодательных актах, где помимо общей профессиональной компетентности от него требуется наличие высокой культуры и духовно-нравственной составляющей.
Педагог является ключевой фигурой, флагманом, от которого зависит насколько успешно пройдет формирование ребенка как личности, как активного субъекта, как гражданина своей страны.
Какой он - современный воспитатель ДОО, какими личностными и профессиональными качествами должен он обладать, для того чтобы создать каждому обучающемуся необходимые условия для получения дошкольного образования?
Решению задачи укрепления престижа профессии педагога и повышения качества педагогического образования во многом будет способствовать внедрение профессионального стандарта педагога, который диктует повышенные требования к квалификации педагога, его ответственности, готовности осваивать новые подходы к профессиональной деятельности.
Данный стандарт вступил в силу в 2017 году, и сегодня кафедра теории и методики дошкольного образования ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» соотносит всю свою образовательную, научную и научно-методическую деятельность по развитию профессиональной компетентности педагога ДОО с положениями данного документа.
В школы вернули АСТРОНОМИЮ. Хочется верить - это связано с тем, что в настоящее время в исследованиях дальнего и ближнего космоса происходит настоящий прорыв. Достаточно упомянуть последнюю Нобелевскую премию по физике (экспериментальное обнаружение гравитационных волн) – в создании детектора гравитационных волн принимали участие наши нижегородские ученые из Института Прикладной Физики РАН. Космический корабль «Новые горизонты» доставил (с помощью связи) уникальную информацию о далекой малой планете Плутон. «Как выяснилось, Плутон зря считался мёртвым куском льда и замёрзших газов. Космические исследования показали, что это не так. Сравнивая поверхность карликовой планеты с поверхностью его естественного спутника Харона (в верованиях древних римлян Харон – лодочник, перевозящий души умерших людей в царство теней через священную реку Стикс), нельзя не заметить разительных отличий. В их числе – чрезвычайно малое количество метеоритных кратеров на Плутоне по сравнению со спутником. Это может иметь только одно объяснение – поверхность планетоида постоянно обновляется в результате процессов, происходящих в недрах. Все планеты солнечной системы, обладающие массой, достаточной для гидростатического равновесия, имеют схожие процессы». Возможно, эти открытия и послужили толчком к введению астрономии как обязательного предмета в старшей школе.
2017 год был юбилейным для нескольких «космических» открытий:
4 октября 1957 года в СССР был запущен первый искусственный спутник Земли
5 сентября 1977 года был запущен первый межпланетный корабль «Вояджер -1» (НАСА).
2018 год — год 100-летия государственной системы дополнительного (внешкольного) образования детей в России. Включение приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей» в портфель Правительства РФ демонстрирует важность задач по развитию именно этого уровня образования. В настоящее время в системе образования Нижегородской области работают 172 государственных и муниципальных, более 30 частных организаций дополнительного образования, в которых обучается 84,5% детей в возрасте от 5 до 18 лет. Большую часть организаций дополнительного образования в регионе составляют многопрофильные учреждения, которые являются координирующими, информационно-методическими центрами в районах. Эффективное взаимодействие этих центров с научно-методическими учреждениями и общественными организациями, управленческими структурами, со всеми образовательными учреждениями муниципалитета призван обеспечивать Информационно-методический портал "Дополнительное образование", открытый на сайте ГБОУ ДПО НИРО.
В регионе система дополнительного образования рассматривается как важнейшая составляющая единого образовательного пространства, как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение, творческое развитие, профессиональное самоопределение ребенка.
5-6 апреля в ГБОУ ДПО НИРО прошла межрегиональная научно-практическая конференция "Дополнительное образование детей как инновационный ресурс регионального развития: традиции, опыт, обновление", организатором которой стала кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования -.региональный центр повышения квалификации специалистов сферы воспитания и дополнительного образования.
28 марта мир отметил 150-летие А.М. Горького - писателя мирового уровня. Организация ЮНЕСКО объявила этот юбилей одной из памятных дат в масштабах всей планеты. Для нижегородцев это особенно важно – именно в нашем городе родился мальчик Алеша Пешков, здесь, на нижегородской земле, «в людях» происходило становление великого писателя. Кафедра словесности и культурологии ГБОУ ДПО НИРО 30 марта проводит областную научно-практическую конференцию, посвящённую 150-летию М. Горького. Цель конференции - актуализация перспективных направлений изучения жизни и творчества М. Горького в школе, совершенствование методики анализа и интерпретации его произведений. Все творчество Горького – это в первую очередь исследование человеческой души, ее противоречивой и сложной природы. Сейчас, по прошествии многих лет, возможно, нам удастся постичь горьковскую философию Человека и открыть ее для наших детей. В спецвыпуске газеты «Школа», издаваемой ГБОУ ДПО НИРО, педагоги образовательных организаций региона делятся своим опытом знакомства юных читателей с творчеством великого земляка.
В соответствии с Указом Президента РФ «О праздновании 150-летия со дня рождения Максима Горького», в области реализуются мероприятия, приуроченные к этому событию. В школах региона организуются и проводятся среди учащихся презентации о жизни замечательных людей по биографиям, опубликованным в книжной серии «ЖЗЛ», основанной М.Горьким в 1933 г., тематические классные часы, конкурсы сочинений, экскурсии по «Горьковским местам», выставки и викторины в школьных библиотеках.
Необходимость оптимизации образования осознается обществом как актуальная задача при возникновении существенного разрыва между новой системой требований к результатам обучения и воспитания и имеющимися для этого условиями. Ключевым, центральным условием любых инновационных процессов в образовании является компетентность педагога, его способность к личностному принятию позитивных изменений в профессиональной деятельности.
Мониторинговые исследования, проведенные кафедрой начального образования ГБОУ ДПО НИРО, позволили выделить ряд проблем, связанных с инновационными изменениями в начальной школе, структурировать и конкретизировать их в процессе деятельности кафедры по данному направлению, создать для их решения модели повышения квалификации педагогов начального образования и системы сопровождения инновационных процессов для разноуровневого контингента педагогических кадров.
Одно из направлений работы по позитивной социализации подростков - формирование у них компетентностей, связанных со здоровым и безопасным образом жизни. Новые тенденции в просветительских программах по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни у обучающихся различных возрастных категорий (программа «Вектор», ориентированная на старших подростков, «Разговор о здоровье» для дошкольников и др.) представила на очередной региональной научно-практической конференции «Воспитываем здоровое поколение» 15 марта 2018 г. разработчик этих материалов - кафедра здоровьесбережения в образовании ГБОУ ДПО НИРО.
Содержание программ нового поколения выступает как средство, организующее деятельность подростков по выработке мировоззренческих установок на социально ответственный и позитивный образ жизни. Занятия построены таким образом, что все надлежащие выводы и выбор стратегии поведения каждый их участник делает самостоятельно.
Каждый педагог имеет также возможность пройти на кафедре обучение по методике работы с программами.
Международный женский день - один из самых замечательных, самых ярких праздников – отмечают вот уже почти столетие. Со временем стерлась политическая окраска, и остался просто светлый весенний праздник как возможность сказать близким и дорогим тебе людям то, о чем в обычные дни сказать как-то неудобно, неловко.
Не счесть прекраснейших слов о Женщине! И, конечно, большинство из этих слов адресованынашим учительницам, воспитательницам, наставницам.В эти предпраздничные дни и бывшие, и нынешние ученики поздравляют и благодарят своих учителей, потому что каждому ребёнку женщина-учитель отдавала частичку своего сердца.
Дорогие коллеги, ЖЕНЩИНЫ-ПЕДАГОГИ!
Пусть весна вновь подарит каждой из вас любовь родных и близких, уважение коллег и учеников, преданность и понимание друзей. Пусть ваши глаза светятся от счастья как можно чаще, радости вам и улыбок, тепла и цветов, крепкого здоровья, побед на всех конкурсах, творческих успехов, открывающих будущее! С праздником!
Воспитание не может быть без человека. Оно не может быть без ребенка. Не состоится воспитание и без взрослых: родителей и педагогов. В деле воспитания нужна наука и практика, которые воплощаются благодаря человеку. Для повышения качества воспитания необходима поддержка общества, государства. Это общеизвестные истины. И в то же время современное воспитание - это уравнение с множеством неизвестных. Указом Президента в Российской Федерации объявлено «Десятилетие детства». В настоящее время разработан проект плана мероприятий по реализации Указа. Фестиваль образовательных практик, учрежденный кафедрой теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО, призван выявить эффективный педагогический опыт образовательных организаций Нижегородского региона в деле воспитания и социализации детей и молодежи.
Физическая культура, являясь частью общей культуры человека и общества, напрямую связана с социальным запросом государства, и уровень ее развития определяет уровень жизнеспособности людей. В процессе освоения учебного предмета «Физическая культура» формируется система знаний о физическом совершенствовании человека, приобретается опыт организации самостоятельных занятий физической культурой, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни школьников. Основные направления модернизации учебного предмета «Физическая культура» - обновление содержания и систематизация технологий преподавания учебного предмета, обновление учебно-методического обеспечения, повышение кадрового потенциала, - предполагают внесение изменений в содержание дополнительных профессиональных программ кафедры теории и методики физвоспитания
и ОБЖ ГБОУ ДПО НИРО в рамках курсов повышения квалификации педагогов, обновление содержательно-методического и дидактического обеспечения учебных модулей.
Успешность социальной системы связана с успешностью конкретных людей, которым свойственен профессионализм, компетентность и самореализация в профессии. Современный уровень управления образовательной организацией предполагает развитие широкого спектра менеджерских умений и, прежде всего, личностных качеств руководителя. Личные качества руководителя образовательной организации влияют на формирование гуманистических начал педагогической системы, оказывая определяющее влияние на систему мотивации персонала, организационную культуру, формирование социально-психологического климата, удовлетворенность участников образовательного процесса взаимоотношениями. Кафедра теории и практики управления образованием ГБОУ ДПО НИРО провела социологическое исследование, посвященное изучению влияния личностного потенциала руководителя на результативность деятельности образовательной организации. На основе этого исследования разработано модельное (обобщенное) представление личностных качеств руководителя образовательной организации. Исследование позволяет сделать вывод, что в личностном портрете успешного руководителя доминируют такие качества, как целеустремлённость, ответственность, доброжелательность, инициативность, креативность, коммуникабельность и трудолюбие.
Современный мир всё больше становится цифровым. А это означает, что и процесс образования должен также быть цифровым, соответствовать реалиям современности и будущего. Цифровой мир позволяет выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, при этом ответственность за образование человек берёт на себя, он сам выделяет компетенции, которые ему пригодятся. Но, не имея широкого поля цифровых ресурсов, обучающийся это сделать не сможет. Центр дистанционного обучения ГБОУ ДПО НИРО предоставляет педагогам образовательных организаций Нижегородской областидоступ к самому современному контенту, который есть на сегодняшний момент. Здесь только те платформы и ресурсы, которые соответствуют не только современным образовательным стандартам с точки зрения содержания, но и новому современному уровню технологий. Программы дополнительного профессионального образования, реализуемые в Центре дистанционного обучения, сегодня фактически сделали его центром формирования онлайн-компетенций педагогов. Региональная учебная платформа «Нижегородская дистанционная школа» предоставила учителям нашей области возможность осуществлять педагогическую деятельность в современной информационно-образовательной среде.
Подготовка подрастающего поколения к созидательному труду на благо общества, формирование у него российской гражданской идентичности – важнейшая задача всей образовательной системы государства. Успешное решение этой задачи связано с постоянным поиском наиболее совершенных путей воспитания, профессиональной ориентации и социализации обучающихся. В современных условиях такая работа должна представлять собой системную, целенаправленную деятельность образовательной организации в ее взаимодействии с социальным окружением. В целях приобщения обучающихся к культурным ценностям своего народа, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям Минобрнауки рекомендует включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные: к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, к памятным датам российской истории и культуры, местным и региональным памятным событиям.
Забота о ближнем, милосердие, готовность прийти на помощь всем миром, служить Отечеству – в душе, в характере, в культуре нашего народа. В великой истории России – героический порыв добровольцев, защищавших Отечество. Подвижничество первых в мире сестёр милосердия, труд земских врачей и учителей, добрая воля тех, кто отдавал свои средства на школы, больницы, приюты, храмы, энтузиазм участников грандиозных проектов и строек, – эти традиции сегодня ярко воплотились в движении добровольчества и волонтёрства. Указом Президента В.В. Путина 2018 год в Российской Федерации объявлен Годом добровольца (волонтёра) - годом тех граждан страны, которые осознают, что перемены невозможны без их личного участия. Безусловно, в этом плане все зависит от воспитания, поскольку представления о доброте, взаимопомощи закладываются в детстве. Проектно-консалтинговый центр воспитательных систем ГБОУ ДПО НИРО предлагает педагогам дополнительного образования педагогический абонемент «Реализация стратегии воспитания на муниципальном уровне» - необычный формат занятий по проектированию мониторинга воспитания, диалог по обмену опытом и необходимые практики личной эффективности.
Время летит, а истинные ценности остаются прежними. 2017 год войдет в историю как Год экологии. Новый 2018 объявлен в России Годом добровольца - всех людей с добрым сердцем и чистыми помыслами, бескорыстных, деятельных и отзывчивых. Подвижничество всегда было основной чертой наших педагогов – от первых земских учителей до их преемников сегодня. Образование и воспитание - это строительство будущего нашего государства. Все, что мы планируем в Новом году, направлено на поддержку традиционных ценностей, сохранение глубины отечественного образования и, надеемся, станет для нас всех настоящим прорывом, который подарит новые возможности, выгодные перспективы и оригинальные идеи.
С момента утверждения ФГОС дошкольного образования (ДО) прошло три года. Сотрудничество кафедры управления дошкольным образованием и кафедры теории и методики дошкольного образования ГБОУ ДПО НИРО позволило организовать работу инновационных площадок по внедрению ФГОС ДО. Разработаны и апробированы образовательные программы корпоративного обучения всей педагогической команды дошкольной образовательной организации (ДОО) «Системное сопровождение развития ДОО в соответствии с ФГОС ДО» и «Образовательная среда ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО». Сегодня уже можно определить основные проблемы и направления дальнейшей реализации ФГОС ДО, а также содержания дополнительного профессионального образования руководящих и педагогических работников детских садов. Актуальные вопросы, требующие решения в контексте законодательства, ФГОС ДО, мероприятий целевых программ РФ и Нижегородской области, были в центре внимания участников межрегиональной научно-практической конференции «Результаты внедрения ФГОС дошкольного образования: управленческие и содержательные аспекты», которая прошла в ГБОУ ДПО НИРО.
12 декабря 2017 г. в ГБОУ ДПО НИРО состоялась научно-практическая конференция «Образование взрослых: от преодоления ограничений к проектированию возможностей». На конференции были представлены канонические формы непрерывного образования - модельный ряд образования взрослых. Роль дополнительного профессионального образования (ДПО) в непрерывности образования человека - дать каждому на этапе его профессиональной жизни реальную возможность удовлетворять свои познавательные и духовные потребности, успешно продвигаться по своей «образовательной лестнице», что обеспечивает и устойчивый рост его социально-профессионального статуса. ДПО находится в авангарде трансформации образования взрослых в соответствии с новой идеологией формирования особого отношения человека к практической организации мира, переосмыслением традиционных ориентиров и возникновением новых ценностей, связанных с главным целевым ориентиром – создание условий для развития деятельностных способностей взрослого обучающегося и его готовности самореализовываться в этом мире. В этом контексте специалисты кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО считают принципиально важным определение миссии ДПО именно как института образования взрослых.
Необходимость развития дополнительного профессионального образования (ДПО) в современных условиях не вызывает сомнений. Реалии постиндустриального общества актуализируют преобразование практики непрерывного образования в направлении ее подчинения логике развития человека и его интересов на различных стадиях жизненного цикла. В этом смысле ДПО, в рамках которого уникальным образом сочетается образовательная деятельность взрослого обучающегося с различными видами его практической деятельности, безусловно, может рассматриваться как «лидер изменений». ДПО - значимый социокультурный феномен: в центре его внимания человек как субъект саморазвития с желанием к всестороннему совершенствованию своих профессиональных и личностных способностей, т.к. изначальное образование его имеет объективное качество устаревать. Роль ДПО в непрерывности образования человека - дать каждому на этапе его профессиональной жизни реальную возможность удовлетворять свои познавательные и духовные потребности, успешно продвигаться по своей «образовательной лестнице», что обеспечивает и устойчивый рост его социально-профессионального статуса. На научно-практической конференции в ГБОУ ДПО НИРО «Образование взрослых: от преодоления ограничений к проектированию возможностей» будут представлены канонические формы непрерывного образования.
Специалисты кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО считают принципиально важным в понимании нового контекста и целей ДПО определение его миссии именно как института образования взрослых.
28 ноября 2017 года в ГБОУ ДПО НИРО состоялись XII Нижегородские Рождественские образовательные чтения «Ценностный мир русской культуры: пространство смысла и время истины».
Мероприятия регионального этапа Рождественских образовательных чтений пройдут во всех епархиях Нижегородской митрополии с 28 ноября 2017 года по 22 января 2018 года
Президент Владимир Путин поприветствовал участников «Рождественских чтений» в Нижегородской области:
«Милосердие, сочувствие, сострадание друг к другу, поддержка и взаимопомощь – это то, что во все исторические времена делало нас крепче и сильнее, чем мы всегда гордились. Россия веками развивалась как многонациональное государство. Государство – это цивилизация, скрепленная русским народом, русским языком и русской культурой, которые для всех нас равны, которые нас объединяют и не дают раствориться в этом многообразном мире»
Система повышения квалификации педагогических работников на современном этапе отличается опережающим характером образовательной деятельности, нацелена на раскрытия ценностно-смысловых установок профессиональной деятельности учителя. Кафедра теории и методики профессионального образования ГБОУ ДПО НИРО (ТиМПО) разрабатывает и внедряет новые модели и формы повышения квалификации педагогов в контексте новых реалий времени, в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования». Сотрудниками кафедры конструируется образовательная практика, ориентирующая учебный процесс на формирование проектной компетентности преподавателя как профессионально значимой характеристики личности и деятельности педагога. Кафедрой ТиМПО разработано необходимое количество содержательных программ, позволяющих эффективно выполнять задачу формирования проектной компетентности преподавателя.
4 ноября отмечался День народного единства – праздник, установленный в честь важного события в истории России - освобождения Москвы от польских интервентов в 1612 году. 7 ноября – день столетнего юбилея Революции 1917 года. История нашей великой страны наполнена теми примерами, на которых можно и нужно воспитывать подрастающее поколение. Формирование патриотической позиции на основе осмысления школьниками исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок является важнейшей задачей школы. Кафедра истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО считает актуальным формирование личности учащихся как средствами региональной истории, так и других учебных курсов историко-обществоведческого цикла.
День народного единства – праздник, установленный в честь важного события в истории России - освобождения Москвы от польских интервентов в 1612 году. Трудно переоценить вклад нижегородцев в формирование патриотического движения, способствовавшего прекращению Смуты. Подготовка к этому празднику в образовательных организациях Нижегородской области открывает особенно широкие возможности совместной деятельности педагогов, учащихся, их родителей и общественности. Кафедрой истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО разработаны «Методические рекомендации по организации и проведению учебно-воспитательных мероприятий ко Дню народного единства»
Научная деятельность ГБОУ ДПО НИРО осуществляется в рамках ключевых направлений реализации федеральной и региональной образовательной политики и с учетом принципов системности, практико-ориентированности и кооперации, позволяющих не только создать уникальный образовательный продукт, но и обеспечить его эффективное внедрение в современную педагогическую и управленческую практику.
Научно-исследовательский отдел ГБОУ ДПО НИРО организует работу структурных подразделений института по актуальным научным направлениям - от детального изучения проблемного поля научной разработки и ее апробации в образовательных организациях региона до технологического описания и внедрения разработки в образовательных организациях региона.
Содержание образования, технологии обучения, формы организации учебного процесса сегодня интенсивно обновляются, поэтому возрастает интерес к проблеме комплексного учебно-методического обеспечения образовательного процесса. Предметно-информационная модель классического УМК, включающая учебные и методические издания с односторонне линейными связями между компонентами, уступает место личностно-ориентированной модели. Современные завершенные линии УМК по английскому, немецкому и французскому языкам для начальной, основной и средней школы образуют единую систему обучения на основе преемственности на всех уровнях общего образования. Вопросы применения УМК нового поколения для проектирования индивидуальных образовательных траекторий в условиях информационно-открытого мира – предмет обсуждения для участников научно-практической конференции «Роль УМК в подготовке обучающихся к успешной сдаче ГИА», которая пройдет 16 октября в ГБОУ ДПО НИРО. Организатор конференции - кафедра иностранных языков института.
Учитель – профессия уникальная, потому что передача знаний и воспитание молодых людей, детей – это чрезвычайно сложная и ответственная задача, очень тонкая работа, требующая большой отдачи, знаний, навыков, умений. Учительство – это ответственный и осознанный выбор. Вы делаете этот выбор ежедневно, добровольно и с желанием идя навстречу своим ученикам.
Учительский корпус Нижегородского региона – это более 26 тысяч высококлассных специалистов, из которых 84 % имеют высшую или первую квалификационную категорию. В настоящее время государственных наград России, ведомственных наград Минобрнауки РФ, наград правительства Нижегородской области удостоены более трети работников региональной сферы общего образования.
Настоящий УЧИТЕЛЬ – тот, кто не просто работает, а относится к своему труду как к искусству, стремится к совершенствованию, отдаёт своему любимому делу всё своё время и свою душу.
В рамках торжественного мероприятия, посвященного Дню учителя, состоялась церемония награждения педагогических работников в номинациях: «Педагогическая династия», «Наставник и воспитанник», «Учитель вчера, сегодня, завтра», «Ветераны педагогического труда», «Молодая педагогическая семья».
С 01 января 2017 года вступил в действие профессиональный стандарт «Педагог-психолог» (психолог в сфере образования). Стандарт требует от специалистов профессиональной готовности к изменениям в деятельности в новых условиях. Научно-методическое сопровождение внедрения профессионального стандарта педагога-психолога в Нижегородском регионе осуществляет кафедра психологии ГБОУ ДПО НИРО. На сегодняшний день уже разработан и апробирован диагностический инструментарий для выявления профессиональных дефицитов педагогов-психологов (в соответствии с требованиями Профессионального стандарта), обновлены программы курсов повышения квалификации
Федеральная инновационная площадка «Проектно–сетевой институт инновационного образования», базовой организацией которой является ГБОУ ДПО НИРО, а соисполнителями проекта – 25 общеобразовательных организаций Нижегородской области, работает уже пять лет. За эти годы проектной командой НИРО и педагогической общественностью школ-участниц была создана яркая палитра интересных и перспективных идей построения инновационных практик общего образования. Эти идеи стали основой уникального издания - научно-практического альманаха «Нижегородские авторские школы: от инновационной идеи к практике инновационного образования», в котором отразилась и самобытность нижегородской образовательной реальности, и в то же время индивидуальность каждой школы в едином концептуальном пространстве Проектно-сетевого института инновационного образования.
В ГБОУ ДПО НИРО продолжаются в рамках «Августовской афиши» традиционные для начала нового учебного года семинары, «круглые столы», конференции. Они ориентированы на стимулирование инновационных процессов в системе образования. Тема, объединяющая все мероприятия, - «Приоритетные проекты в образовании: формирование комплексного образовательного пространства». Проекты в сфере образования - важнейший элемент работы. Они рождаются там, где ситуация требует конкретных действий, системного подхода, нацеленности на результат. Выявляются наиболее актуальные проблемы и запросы общества, разрабатываются эффективные технологии их решения. Приоритетные проекты сегодня – это "Создание современной образовательной среды для школьников", "Современная цифровая образовательная среда", "Рабочие кадры для передовых технологий" (Создание конкурентоспособной системы среднего профессионального образования), «Доступное дополнительное образование для детей». Практический опыт и анализ деятельности образовательных организаций по реализации этих проектов представили педагоги Нижегородской области на конференциях в муниципальных районах и городских округах.
Первого сентября в 890 общеобразовательных организациях Нижегородской области за парты сели 316 970 учащихся, в том числе 36 367 первоклассников. Образовательный процесс будут осуществлять свыше 50 тысяч руководящих и педагогических работников. В рамках Проекта Законодательного Собрания Нижегородской области «Парламентский урок» 1 сентября в школах региона прошел урок, посвященный Году экологии.
Обращаясь к участникам этого Урока, Президент сказал: «Вам, тем, кто сейчас вступает в активную жизнь, нужно добиваться не просто лучших результатов, чем прежние поколения, а качественно лучших, нужно добиваться качественного продвижения вперёд.
Именно поэтому так важен для вас тот шаг, который вы делаете сегодня, – выбор своего жизненного пути».
Успехов всем – и тем, кто учится, и тем, кто учит!
1 сентября- особенный день для всех: и для педагогов, и для родителей, и, конечно же, для учеников. Пусть этот новый учебный год будет легким и плодотворным, светлым и звездным, принесетвсе, что задумано. Пусть воплотятся планы и осуществятся мечты! Верьте в себя, усердно трудитесь над поставленными задачами, не унывайте, сталкиваясь с трудностями.Пусть каждый учитель гордится своим трудом. Радости вам, познания, хорошего настроения и больших достижений! С праздником!
Традиционно новый учебный год для всех педагогов начинается с августовских мероприятий, которые ориентированы на стимулирование инновационных процессов в системе образования – встреч, семинаров, «круглых столов» - и потому их можно назвать большим педагогическим стартом для новых идей.
На областной педагогической конференции, «Приоритетные проекты в образовании: формирование комплексного образовательного пространства», которая состоялась 23 августа, речь шла о реализуемых в рамках направления стратегического развития РФ "Образование" пяти федеральных приоритетных проектах:
"Создание современной образовательной среды для школьников".
"Современная цифровая образовательная среда".
"Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий" ("Рабочие кадры для передовых технологий").
"Вузы как центры пространства создания инноваций".
Традиционно новый учебный год для всех педагогов начинается с августовских мероприятий, которые ориентированы на стимулирование инновационных процессов в системе образования – встреч, семинаров, «круглых столов» - и потому их можно назвать большим педагогическим стартом для новых идей. Тема традиционной областной педагогической конференции в августе 2017 «Приоритетные проекты в образовании: формирование комплексного образовательного пространства». Проекты в сфере образования - важнейший элемент работы. Они рождаются там, где ситуация требует конкретных действий, системного подхода, нацеленности на результат. О том, что уже сделано для реализации этих проектов и что предстоит сделать, и пойдет речь на мероприятиях в рамках «Августовской афиши» ГБОУ ДПО НИРО.
Летние каникулы – это прекрасное время, которое специально предусмотрено для того, чтобы наши дети могли укрепить здоровье, заниматься интересным делом, учиться чему-то новому. Современные концепции организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков рассматривают детский отдых в летних оздоровительных лагерях не как особую педагогическую систему или методику, а как неотъемлемую составляющую всей жизнедеятельности ребенка. Безусловно, для того чтобы детский отдых получил новое качество, необходимы достойные кадры.
Развитие системы отдыха и оздоровления детей рассматривается как непременный атрибут социальной политики в отношении детей в Российской Федерации. ФЗ «Об образовании в РФ» определяет летнее детское учреждение как «детское оздоровительно- образовательное учреждение» в сфере летнего детского отдыха. Современная ситуация требует рассматривать летний отдых школьников как дополнительное образование, утверждены Основы государственного регулирования и государственного контроля организации отдыха и оздоровления детей, закрепляющие основные цели и задачи. Результативность летней оздоровительной кампании во многом определяется готовностью вожатых, педагогов- организаторов к работе с детьми и подростками в условиях детских оздоровительных и профильных лагерей. Кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО в системе повышения квалификации вожатых и воспитателей разрабатывает основные вопросы содержания и методики такой работы
Развитие системы отдыха и оздоровления детей рассматривается как непременный атрибут социальной политики в отношении детей в Российской Федерации. ФЗ «Об образовании в РФ» определяет летнее детское учреждение как «детское оздоровительно- образовательное учреждение» в сфере летнего детского отдыха. Современная ситуация требует рассматривать летний отдых школьников как дополнительное образование, утверждены Основы государственного регулирования и государственного контроля организации отдыха и оздоровления детей, закрепляющие основные цели и задачи. Результативность летней оздоровительной кампании во многом определяется готовностью вожатых, педагогов- организаторов к работе с детьми и подростками в условиях детских оздоровительных и профильных лагерей. Кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО в системе повышения квалификации вожатых и воспитателей разрабатывает основные вопросы содержания и методики такой работы
Процесс введения Федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) вступил в свою заключительную фазу: творчески осмысливается новое содержание дошкольного образования и условия его реализации относительно особенностей конкретной дошкольной образовательной организации (ДОО), определяются наиболее эффективные формы и методы организации профессиональной деятельности педагогов и воспитателей. Наиболее распространенный способ профессионального развития - повышение квалификации в условиях дополнительного профессионального образования, содержание которого учитывает личностные и профессиональные потребности педагога.
Повышение качества образования - стратегическое направление государственной политики России. Федеральным законом «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ) введена процедура независимой оценки качества образования (статья 95). Национальные исследования качества образования (НИКО) представляют собой программу по оценке качества среднего образования в России, направленную на развитие единого образовательного пространства, содействие эффективному внедрению ФГОС, совершенствование методологической базы учебных материалов. Центр социально-педагогических измерений в образовании ГБОУ ДПО НИРО. осуществляет разработку оценочных инструментов для проведения анализа оценки качества общего образования и независимой оценки деятельности образовательных организаций
Формирование у обучающихся целостного представления о возможностях физической культуры как средства укрепления здоровья, как условия их успешной социализации - так обозначена основная задача педагогов в проекте «Концепции модернизации учебного предмета «Физическая культура» в РФ». Профессионально-общественное обсуждение Проекта открыто на сайте http://edu.crowdexpert.ru/concept_fizra до 10 мая. В Нижегородском регионе ведется системная работа по созданию условий для вовлечения детей и молодежи в регулярные занятия физической культурой и спортом и в процессе учебной деятельности, и во внеурочное время. Но практическая реализация поставленных задач пока ограничивается индивидуальными предпочтениями педагогов, уровнем их понимания задач профессиональной деятельности. Преподаватели кафедры теории и методики физического воспитания и ОБЖ ГБОУ ДПО НИРО сегодня активно работают над решением проблем организационно-методического обеспечения и сопровождения предмета «Физическая культура» на местах. В целях оптимизации работы по этому направлению кафедра приглашает всех заинтересованных лиц принять участие в анкетировании по вопросам реализации физкультурно-спортивной деятельности по ВФСК «ГТО» в образовательных организациях.
Современная система образования и воспитания должна быть ориентирована на утверждение в сознании и поведении молодого поколения общечеловеческих нравственно-гуманистических ценностей, принципов толерантного и ненасильственного поведения и патриотизма.
Региональная история, обращенная к познанию истории и культуры родного края, создает благоприятные условия для формирования базовых национальных ценностей, для осознания нашими учениками своей причастности к трудовым и ратным свершениям земляков. Уроки по новому учебному курсу «История Нижегородского края», разработанному кафедрой истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО, при умелом руководстве педагога могут прямо или косвенно оказывать благотворное влияние на духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, политико-правовое воспитание учащихся[1]
Инновационная деятельность в педагогике - это не только создание и распространение новшеств, но и преобразования, изменения в образе деятельности педагога, стиле его мышления, который с этими новшествами связан. Учитель, который умеет видеть противоречия в собственной профессиональной деятельности, определять их причины и способы преодоления, способен активно участвовать в инновационной деятельности. Кафедрой начального образования ГБОУ ДПО НИРО разработан фасилитационный подход (от лат. facilitate — помогать) по сопровождению профессионального развития таких педагогов, когда коллектив образовательной организации или учитель самостоятельно определяют алгоритм введения инновации, а кафедра является консультантом, выступает в качестве партнера, облегчающего взаимодействие различных участников образовательных отношений.
На X Всероссийском психологическом форуме "Обучение. Воспитание. Развитие. 2016" в рамках круглых столов прошло обсуждение проекта Концепции психологической службы в системе образования, были подведены промежуточные итоги апробации и внедрения профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)". Роль педагога-психолога сегодня становится более значимой, т.к. на него возлагается миссия психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса. Его задача помочь учителю правильно оценивать развивающие возможности своего учебного предмета и понять, что достижение метапредметных результатов зависит от его мотивации и умения сотрудничать с обучающимися и коллегами. Работу по повышению профессиональной компетентности практических психологов по актуальным проблемам психологии образования осуществляет кафедра психологии ГБОУ ДПО НИРО
Деятельность по сохранению и укреплению здоровья школьников – одна из самых значимых задач педагогической науки и общего образования. Специалистами кафедры здоровьесбережения в образовании ГБОУ ДПО НИРО разработана «Системная модель деятельности образовательной организации по сохранению и укреплению здоровья учащихся». В школах Нижегородской области инновационные проекты по здоровьесберегающей деятельности (ЗСД) реализуются сегодня в муниципальных ресурсных центрах. Эффективность их работы обеспечивается системой взаимодействия между информационно-диагностической службой района, ресурсным центром по ЗСД и школами данного муниципального образования.
Глубоко символично, что главный женский день в году совпадает с первыми робкими шагами весны по нашей планете. Ведь женщины как сама весна, и день Женщины - праздник каждого сознательного человека. Человека, неравнодушного к естественным ценностям и человеческим приоритетам. Род, семья, мать, сестра, бабушка - все эти статусы весят много в обществе. А человек - существо общественное. Осознание себя, первые навыки в общении с окружающим миром человек получает от женщины. Наши женщины профессионально работают на производстве, в науке, в образовании, в здравоохранении, в социальной сфере и демонстрируют замечательные результаты. В Нижегородской области в сфере общего образования, включая дошкольное, по данным информационно-методического центра мониторинга и статистики в образовании ГБОУ ДПО НИРО, трудятся более 57 тысяч представительниц прекрасного пола – это 89,8% от общего числа руководящих и педагогических работников.
Сегодня мы чествуем ВАС - красивых и талантливых, добрых и строгих, умелых организаторов и мудрых советчиков, заботливых наставников. Только ВЫ способны соединить в себе нежность и твердость, мудрость и вечную молодость. Только у женщин достаточно сил, чтобы выполнять свой профессиональный долг и наполнять уютом дом, окружать заботой близких.
Сегодня мы благодарим всех женщин за их усилия по укреплению страны, за то, что они делают для воспитания детей.
Пусть весна вновь подарит каждой женщине любовь родных и близких, уважение коллег и учеников, преданность и понимание друзей. Пусть ВАШИ глаза светятся от счастья как можно чаще, радости ВАМ и улыбок, тепла и цветов, крепкого здоровья, побед на всех конкурсах, творческих успехов, открывающих будущее! С праздником!
Воспитание патриота – одна из главнейших, если не самая главная, задача школы: от того, насколько успешно эта задача будет решена, зависит, кто и как будет решать многочисленные вызовы времени, каким будет завтрашнее общество, какой будет Россия. История Отечества - это и великие свершения в области образования и науки, искусства, и в то же время непростые судьбы наших предков – хлеборобов и воинов, ремесленников и купцов. Все это должно быть понято и воспринято нашими учениками. Учебно-методический комплекс для факультативного курса в школе «Дни воинской славы России», разработанный старшим научным сотрудником кафедры теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРОЭ.С. Иткиным, - не только дает представление о героическом прошлом России, но и позволяет вести эффективную работу по формированию представления школьников о патриотизме, свободе и независимости Родины, воинском долге, любви и уважении к защитникам Отечества.
Деятельность руководителя образовательной организации сопряжена с решением вопросов управленческого, юридического и экономического характера, при рассмотрении которых руководитель достаточно часто сталкивается с проблемой обоснования принятия управленческого решения.
Полный цикл управленческих действий для решения актуальной проблемы управления возможно освоить в рамках проектного модуля, который разработан кафедрой теории и практики управления образованием ГБОУ ДПО НИРО и включен в программу курса повышения квалификации руководителей образовательных организаций. Результат обучения по такой программе - практическое освоение управленческих компетентностей руководителя и готовый вариант решения проблемы управления по выбранной тематике.
Одним из важнейших результатов образования ФГОС нового поколения определяют такие составляющие как экологическая культура, формирование основ экологического мышления. Ценностными ориентирами в экологическом образовании выступают такие категории как человек и его здоровье, природа, окружающая среда. Экологические ценности должны быть усвоены каждым членом цивилизованного общества, и немаловажную роль в этом играет школа.
Год экологии в России начался с акции «Всероссийские заповедные уроки», приуроченной к 100-летнему юбилею заповедной системы РФ.
«Заповедные уроки» - это школа экологических знаний для учащихся разных возрастов. В Нижегородском регионе апробирована эффективная современная форма экологического образования, в которой реализуются все направления формирования экологической культуры, - это междисциплинарная биолого-экологическая дистанционная олимпиада школьников, В Год экологии кафедра естественнонаучного образования ГБОУ ДПО НИРО проводит ее уже в седьмой раз.
Дорогие коллеги! Поздравляем с Новым годом и Рождеством! Новый год – это начало радостных событий, новых творческих дел!
Все, что мы планируем в образовании, направлено на поддержку традиционных ценностей и сохранение глубины отечественного образования, в основе которого должен лежать фундаментальный принцип - каждый ребёнок, подросток одарён, способен преуспеть и в науке, и в творчестве, и в спорте, и в профессии, и в жизни. Успехов, дорогие коллеги, в реализации всех планов!
На II Всероссийском форуме «Национальная система квалификаций в России» было особо отмечено, что для подготовки квалифицированных инженеров и рабочих, готовых выполнять задачи нового уровня, необходимо выстроить современную систему профессионального образования (СПО). В целях развития кадрового потенциала СПО проектно-сетевой центр образования специалистов профессиональных образовательных организаций (ПОО) ГБОУ ДПО НИРО разработал региональный инновационный сетевой образовательный проект «Модель профессиональной образовательной организации как открытой образовательной системы», в рамках которого была проведена специальная подготовка управленческих команд – участников проекта. Также центр спроектировал для реализации учебную программу для преподавателей «Проектирование результативности образовательного процесса согласно требованиям ФГОС СПО с учетом соответствующих профессиональных стандартов».
Анализ эффективности реализации научно-методического сопровождения модели ПОО и программы развития представлен руководителями инновационных экспериментальных площадок проекта для обсуждения на межрегиональной заочной научно-практической конференции «Социальные эффекты развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций».
Авторы Проекта на основе анализа результатов деятельности инновационных площадок считают возможным внедрение этого опыта в практику профессиональных образовательных организаций и в образовательный процесс повышения квалификации, тиражирование и распространение результатов.
В нынешних условиях построения развивающего и развивающегося образования постиндустриального общества новое прочтение получает культурно-историческая теория Л.С. Выготского, 120-летие со дня рождения которого празднует в 2016 году научное сообщество разных стран. Инструментально-генетический метод Л.С. Выготского, обозначенный им как «начало и основа, альфа и омега всей истории культурного развития ребенка», стал методологической канвой построения возрастно-сообразной модели общего образования, уже нормативно зафиксированной в стандартах нового поколения. Научно-практическая конференция «Педагогическая наука в контексте реалий современной образовательной действительности», которую проводит кафедра педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО, посвящена вопросам развития научных идей выдающегося педагога в таких направлениях, как педагогика и психология общего и профессионального образования
5 декабря 2016 г стартует Всероссийская акция «Час кода». В течение недели всем школам России рекомендовано провести тематический урок информатики, направленный на инициирование и поддержку интереса к изучению информатики и программирования, повышение престижности IT-специальностей для детей и подростков. На занятиях в процессе решения увлекательных онлайн-задач школьники попробуют написать свой первый программный код. Ученики также узнают, какие возможности дает работа в одной из самых перспективных сфер бизнеса – сфере информационных технологий - и как сделать первые шаги на пути к ней. Преподавателям в дни акции предоставляется возможность использовать в работе самые современные методические материалы для подготовки к урокам. Региональным координатором «Часа кода» в Нижегородской области является кафедра теории и методики обучения информатике ГБОУ ДПО НИРО.
Основная цель профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» – «создание педагогических условий для формирования и развития творческих способностей, удовлетворения потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, укреплении здоровья, организации свободного времени, профессиональной ориентации; обеспечение достижения учащимися нормативно установленных результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ» (письмо министерства образования Нижегородской области «О профессиональных стандартах в системе дополнительного образования»). Кафедрой теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО разработана программа повышения квалификации педагогов, методистов и руководителей системы дополнительного образования, ориентированная на этот профессиональный стандарт. Вопросы развития нового профессионализма специалистов дополнительного образования обсуждались на V Областных педагогических чтениях «Актуальные проблемы реализации профессионального стандарта педагога дополнительного образования»
Стартовал муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников – важнейшей составляющей отечественной системы общего образования, которая выполняет миссию развития и поддержки интеллектуально одаренных школьников. Традиционно Всероссийская олимпиада школьников проводится при поддержке Правительства РФ. В орбиту олимпиадного движения ежегодно вовлечены более 200 тысяч школьников Нижегородской области. Применение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий (ДОТ) открывает значительные перспективы для эффективной работы с одаренными детьми, с участниками олимпиад различного уровня. Для поддержки педагогической деятельности с одаренными детьми в ГБОУ ДПО НИРО создан региональный информационный портал «Дистанционное обучение одаренных детей». B 2016 году портал интегрирован с платформой дистанционного обучения, на которой силами педагогического сообщества региона создается «Нижегородская дистанционная школа одаренных детей», которая позволяет обеспечить взаимодействие обучающихся, педагогов и родителей с использованием сервисов электронной информационно-образовательной среды.
4 ноября - особый праздник. Это тот день в году, когда такая сложная и многообразная страна, как Россия, с её многонациональным, многоконфессиональным составом вспоминает, что и когда с нами было, что и когда с нами происходило, что связано с нашими победами и триумфами, а что – с поражениями и трагедиями. Наша история свидетельствует о том, что в единстве мы всегда добивались ярких побед, а когда были разобщены, то сталкивались с трагедиями, распадом, бедами и страданиями миллионов наших граждан. Поэтому так важно осознавать себя единым народом, несмотря на всё наше многообразие. Общественное и духовное единство нашего народа складывается из осознания гражданами России, что у них – людей разных национальностей – общая страна, что их объединяют общие ценности и традиции, великая русская культура, русский язык.
Мы, нижегородцы, гордимся, что по-особому причастны к славным событиям прошлого, поистине предопределившим ход российской истории более четырех столетий назад.
Именно наша земля собрала в далеком 1612 году великое ополчение, которое не только отстояло независимость, свободу и целостность государства, но и доказало, что народ способен изменить судьбу своей страны. И сегодня идея укрепления консолидации общества как никогда актуальна. Любые трудности и невзгоды с честью будут преодолены, если «не щадя имения и живота своего», как призывал наш земляк Козьма Минин, вместе идти вперед, в едином порыве самоотверженно трудиться на благо любимой Родины.
Обновление содержания дошкольного образования в контексте реализации ФГОС ДО требует трансформации управления современной дошкольной образовательной организацией (ДОО).
На очередном Всероссийском съезде работников дошкольного образования воспитатели и педагоги рассмотрели подходы к организации дошкольного образования, вопросы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров в соответствии с Профессиональным стандартом педагога.
Новые практики управления дошкольным образованием представляет
кафедра управления дошкольным образованием ГБОУ ДПО НИРО.
Инновационная деятельность является одним из ключевых направлений развития современной образовательной организации, важнейшим фактором совершенствования компетентностной сферы руководителей и педагогов, обогащения содержания и технологий организации образовательного процесса.
В соответствии со статьей 20 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» инновационная деятельность нацелена на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования.
Оценка эффективности инновационной деятельности как любого рода деятельности может быть осуществлена исходя из соотношения категорий «результат / ресурс». При определении результативности инновационной деятельности в расчет могут быть приняты как количественные (количество инновационных тем, инновационных площадок, сравнительные показатели количества инновационных тем и площадок с организациями дополнительного профессионального образования Приволжского федерального округа ПФО), так и качественные (соответствие инновационных тем ключевым содержательным направлениям образовательной политики; показатели соответствия инновационных тем направлениям инновационной деятельности в Российской Федерации и Приволжского Федерального округа) показатели.
Современная социально-экономическая ситуация диктует необходимость глобальных трансформаций в сфере образования и особенно - педагогического. Сегодня миссия педагогического образования - стать «каркасом когнитивного общества», опережающим образом формирующего интеллектуальный потенциал страны. Подготовка педагогов-инноваторов в этой миссии выполняет свою особую роль как область подготовки «агентов развития», которые будут готовы решать проблемы развития разных уровней образования как свои лично значимые проекты. Источником введения новых тенденций в педагогическое образование в 2016 году стал первый международный конкурс молодых преподавателей «Педагогическое начало». Среди участников финала этого конкурса - А.С. Мольков, доцент кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО. Конкурсные материалы А.С. Молькова раскрывают основные идеи передовой отечественной научной школы в области дополнительного профессионального образования
Федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), вступившие в силу с 1 сентября 2016 года, предполагают, что дети-инвалиды и дети с ОВЗ включаются в общий образовательный процесс. Это требует как доступную среду и соответствующее материально-техническое состояние школ, так и достаточное число высококвалифицированных педагогов. Для создания эффективной, гибкой, ориентированной на ребенка системы сопровождения в условиях инклюзивной школы важным ресурсом становится тьюторство. Задачи подготовки муниципальных команд тьюторов, специалистов сопровождения, а также руководителей школ, реализующих адаптированные образовательные программы (АООП), по актуальным вопросам введения ФГОС ОВЗ в ОО решает кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО.
Образовательная стратегия - концепция, являющаяся основой образовательной политики. Стратегия развития образования формируется исходя из доминирующих в обществе социальных и культурных ценностей, представлений о целях социально-экономического, научно-технологического, культурного развития и понимания роли образования в их достижении.
Сегодня смыслом образовательной стратегии становится не построение последовательности действий педагога, а создание мощной, духовно насыщенной и разнообразной образовательной среды, а также формирование стиля педагогического взаимодействия. В свойствах этой среды и в стиле взаимодействия воплощаются ценности педагогов, их представления о нормах и идеалах образовательной деятельности.
Перспективы развития стратегии начального образования специалисты кафедры начального образования ГБОУ ДПО НИРО видят в диверсификации, индивидуализации и дифференциации образования, в инклюзивном образовании и дуальном обучении.
Учитель всегда был и остается наставником, человеком, открывающим двери в будущее, создающим это будущее нашей страны ежедневным кропотливым, благородным трудом.
Желаем Вам в новом 2016-2017 учебном году плодотворного труда, счастья, здоровья, понимающих и талантливых учеников!
Первое сентября, День знаний, – это праздник для всех, кто учится и учит, и это огромная ответственность. Образование, и в первую очередь школьное образование, - одна из тех фундаментальных вещей, которые сегодня в центре внимания и заботы общества. На Всероссийском августовском совещании педагогических работников было обозначено, что «в наших силах создать самую современную систему школьного образования, систему, которая достойна нашей страны в XXI веке». Для этого есть все условия, а главное – есть ВЫ, наши замечательные коллеги, УЧИТЕЛЯ! Сегодня школьный педагогический корпус Нижегородского региона представлен высококвалифицированными специалистами: 74,8% педагогов с высшим образованием, 80,7% с высшей и первой квалификационной категорией. Всего в системе образования области - от дошкольного до вузовского - трудятся 58549 педагогических и руководящих работников.
Первый звонок нового учебного года в нашей стране звенит 1 сентября. Но это для учеников. Для педагогов все начинается гораздо раньше - когда проходят традиционные для педагогической общественности региона августовские мероприятия, которые ориентированы на стимулирование инновационных процессов в системе образования и потому их можно назвать большим педагогическим стартом для новых идей.
На обсуждение в этом году вынесены вопросы:
Управление результатами деятельности общеобразовательных организаций (ОО) в условиях реализации ФГОС
Социальные эффекты инновационной деятельности: вызовы современной образовательной практики
Новые форматы организации инновационной деятельности в образовании
Анализ результатов ЕГЭ и ОГЭв 2016 г.
Учебно-методические объединения (УМО) в системе общего образования
Современные стратегии развития начального образования
Панорама практик введения ФГОС ДО
Обучение в современной информационно-образовательной среде
Формирование профессиональных компетенций будущих специалистов в соответствии с основными тенденциями обновления качества образования
Актуальные вопросы повышения квалификации в контексте профессионального стандарта педагога и реализации ФГОС
Система образования традиционно рассматривает летнее время как пятую четверть. И ее задача – дать каждому школьнику уникальную возможность и улучшить своё здоровье, и получить интересную образовательную программу.
Указ Президента РФ «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» определяет необходимость формирования современной модели организации отдыха и оздоровления детей на принципах государственно-частного партнерства; внедрения новых видов отдыха и досуга для подростков. Отдых и оздоровление должны быть доступными для всех категорий детей с учетом их индивидуальных потребностей. В срок до 1 апреля 2017 года правительству поручено разработать профессиональный стандарт в данной сфере.
Нижегородская область занимает лидирующую позицию в Приволжском федеральном округе по общему количеству летних оздоровительных организаций и по числу программ (более 50) летнего детского отдыха. Информационно-методическое и научно-педагогическое обеспечение деятельности педагогов-организаторов воспитательного процесса в образовательных учреждениях в летний период, научно-методическое консультирование по вопросам моделей воспитательной системы осуществляет кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО. Специалистами кафедры разработаны также программы повышения квалификации для вожатых детских оздоровительных лагерей.
Стратегия развития Нижегородской области до 2020 года определяет формирование высокотехнологичных и наукоемких отраслей экономики как новые возможности развития региона. Для модернизации и технологического развития экономики области создается современная система подготовки рабочих кадров и специалистов, которая призвана обеспечивать приток кадрового ресурса нового формата. Сегодня на территории Нижегородской области осуществляет подготовку кадров по 70 рабочим профессиям и 114 специальностям одна из самых крупных в России развитая сеть учреждений системы среднего профессионального образования (СПО) и современных ресурсных центров, оснащенных уникальным высокотехнологичным оборудованием, использующих новые технологии, обеспечивающие выполнение обучающимися высокоточных работ. Одно из ведущих направлений инновационной деятельности кафедры теории и методики профессионального образования ГБОУ ДПО НИРО - разработка и апробация технологии реализации индивидуальной образовательной траектории обучающихся (ИОТО). Реализация данной инновационной идеи позволит усовершенствовать формы и методы подготовки специалистов высокого уровня.
География – одна из тех наук, что влияет на формирование личностных качеств гражданина своей страны. Значение географического знания в сегодняшнем мире заметно возрастает, и это диктует необходимость изменений в содержании географического образования. Концепция географического образования, Проект которой опубликован для обсуждения Русским географическим обществом, разработана для обеспечения действительно нового уровня обучения географии с учетом современных достижений как географической науки, так и научных достижений в области естественнонаучных знаний и информационных технологий. Кафедра естественнонаучного образования предлагает каждому использовать свой шанс внести вклад в повышение качества географического образования и принять участие в общественных обсуждениях Концепции.
В 2016 году Нижнему Новгороду исполнилось 795 лет. Эта дата – еще один повод задуматься о настоящем и будущем нашего Отечества, о том, что мы уже сделали и что еще предстоит осуществить. История Нижегородского края уникальна, она дает примеры подлинного патриотизма и умения сплотиться для достижения поставленных целей. Эти традиции становятся нашими общими символами единства и нашей любви к своей малой Родине.
Сегодня школьное историческое образование переживает серьезную трансформацию, связанную с принятием Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории. В Концепции раскрывается образовательный и воспитательный потенциал истории России, призванный формировать у молодого поколения ориентиры для гражданской, социальной, культурной самоидентификации учащихся. Концепция нового УМК предусматривает переход с концентрической на линейную модель изучения Отечественной истории с древнейших времен до наших дней в 6-10 классах и определяет новую структуру ее изучения. Кафедра истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО организовала массовый открытый On-line курс по Концепции нового УМК и ИКС (Историко-культурный стандарт) с интернет-ресурсами и видеолекциями. В программы повышения квалификации кафедра также включила модули о Концепции нового УМК по Отечественной истории и ИКС.
Сегодня школьное историческое образование переживает серьезную трансформацию, связанную с принятием Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории. Цель Концепции - повышение качества школьного исторического образования, развитие компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС. Концепция нового УМК предусматривает переход с концентрической на линейную модель изучения отечественной истории с древнейших времен до наших дней в 6-10 классах и определяет новую структуру ее изучения: 9 разделов с соответствующими историческими периодами. Кафедра истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО организовала массовый открытый On-line курс по Концепции нового УМК и ИКС (Историко-культурный стандарт) с интернет-ресурсами и видеолекциями. В программы повышения квалификации кафедра также включила модули о Концепции нового УМК по Отечественной истории и ИКС.
На торжественных линейках в школах Нижегородской области последний звонок, долгожданный и волнующий, прозвучал почти для 40 тысяч выпускников. Из них свыше 26 тысяч - учащиеся девятого класса, почти 14 тысяч - выпускники одиннадцатого класса. Но по традиции последним звонком учеба не заканчивается. Теперь, в конце мая и в июне, выпускникам предстоит пройти Государственную итоговую аттестацию.
27 мая начинается основной период ЕГЭ-2016
На время проведения государственной итоговой аттестации с 27.05.2016 по 30.06.2016 организована «горячая линия» по вопросам, связанным с процедурой проведения ЕГЭ, правилами подачи апелляции, условиями пересдачи экзаменов, сроками действия результатов ЕГЭ - тел. 8 (831) 417-03-51 Кафедра психологии ГБОУ ДПО НИРО опубликовала «Методические материалы по психологической подготовке к ЕГЭ».
Создание новой национальной системы физкультурного воспитания подрастающего поколения, модернизация системы физического воспитания в образовательных организациях -приоритетные задачи государственной политики в области физической культуры и спорта. Массовый спорт не только служит главным резервом спорта высоких достижений, но главное – является основой для здорового образа жизни, для здоровья нации.
Для того чтобы привлечь к регулярным занятиям физической культурой подавляющее большинство наших граждан, особенно молодых, необходимо обеспечить инновационный характер базового образования и образовательной среды.
В целях эффективного взаимодействия с педагогическими работниками, осуществляющими физическое воспитание детей и подростков, кафедра систематически проводит исследование проблем регуляции физкультурно-спортивной деятельности в образовательных учреждениях региона. К участию в анкетировании по вопросам апробации и внедрения технологий дифференцированного подхода к оценке достижений учащихся, ИКТ-технологии, технологии интеграции различных учебных предметов (математика и физическая культура, биология и физическая культура, история и физическая культура) и других приглашаются все участники образовательного процесса.
Главный праздник весны — День Победы. 9 мая с трепетом в сердце встречают в каждой российской семье. Год назад в день празднования 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов в России прошла беспрецедентная по своим масштабам акция «Бессмертный полк». Она всколыхнула волну памяти о ветеранах армии и флота, тружениках тыла и партизанах, узниках фашистских лагерей, блокадниках, бойцах сопротивления. Она стала той национальной идеей, которая объединила в своих рядах миллионы россиян. И в этом году каждый нижегородец сможет принять участие в подготовкемарша «Бессмертного полка» в Параде Победы на площади Минина.Обо всех тех, кто внес свой личный вклад в общее дело Победы над фашизмом, будет звучать «Гимн Бессмертного полка» в исполнении благодарных потомков. В преддверии великого праздника особенно актуален вопрос о патриотическом воспитании молодёжи. Справедливо говорят, что настоящий патриотизм – это образованный патриотизм. Настоящий патриот тот, кто знает, как и чем он может служить своему Отечеству. Поэтому так важен вопросне только об образовательной, но и воспитательной компоненте системы просвещения. Известно, что «воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, - вырастить угрозу для общества». Нам нужны действительно живые формы работы по воспитанию патриотизма и гражданственности, опирающиеся на общественную инициативу, на служение традиционных религий, на деятельность молодёжных и военно-патриотических организаций, исторических и краеведческих клубов, других подобных структур. II региональный Фестиваль воспитательных практик, который в эти майские дни проводит кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО, направлен на выявление, поддержку и распространение эффективного педагогического опыта образовательных организаций Нижегородской области, ориентированных на развитие воспитания обучающихся в наши дни.
Одна из приоритетных задач региональной системы образования сегодня - проектирование траекторий профессионального успеха для учащихся 8-9 классов, формирование у выпускников школы устойчивой мотивации к обоснованному профессиональному самоопределению и предпринимательству по профессиям, востребованным на региональном рынке труда, осознанному выбору направлений дальнейшего образования.
Цель эксперимента - содержательно-технологическое сопровождение профориентационной деятельности в образовательных организациях, создание практико-ориентированного предпрофильного курса «Проектирование траекторий профессионального успеха» для учащихся, а также развитие профессиональных компетенций педагогических работников образовательных организаций различного типа и работников ресурсных центров по вопросам профессионального обучения и организации профориентационной деятельности.
Необходимость изменения содержания образования в школе определяется изменениями в окружающем мире и достижениями базовых наук, тенденцией усиливающегося влияния на образование новых средств и технологий деятельности, требующих включения новых разделов и тем, необходимых для жизни в современном обществе, имеющих общекультурное значение.
Разработка нового содержания образования и форм его освоения входит в зону ответственности Федеральных инновационных площадок (ФИП) Минобрнауки РФ. Основной формой инновационной деятельности ФИП «Проектно-сетевой институт инновационного образования» и является создание участниками ФИП основных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования, ориентированных на развитие субъектности обучающихся в условиях реализации такой образовательной антропопрактики, которая представляет собой комплекс новых средств и нового содержания образовательной деятельности.
Кафедра педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО приглашает принять участие в обсуждении ключевых проблем, которые необходимо решать через обновление содержания общего образования.
Реалии сегодняшней жизни показали, что выпускники наших школ должны хорошо ориентироваться в понятиях налогов, кредитов, расходов, использовать все это в каждодневном обиходе. II Всероссийская неделя финансовой грамотности, завершившаяся 22 марта, стала первым настолько масштабным мероприятием, участие в котором приняла вся страна. Прошло более 1000 мероприятий, в которых участвовали 213 тысяч детей и подростков. Нижегородская область - единственный в России регион, где уже несколько лет проводится олимпиада по основам налоговых знаний для учащихся 9-х и 11-х классов. Организаторами Олимпиады традиционно являются ГБОУ ДПО НИРО и УФНС России по Нижегородской области. С этого учебного года все школы смогут обучать основам финансовой грамотности как в рамках обязательного предмета «Обществознание», так и в рамках дополнительных уроков. Кафедра истории и обществоведческих дисциплин НИРО проводит значительную работу по повышению профессиональной компетентности учителей в сфере финансовой грамотности.
Приближается замечательный праздник — 8 марта! Для нас это не просто Женский день – он ассоциируется с весной, с возрождением, с обновлением.
Есть такое известное выражение: «Впитал с молоком матери». Осознание себя как человека, первые навыки в общении с окружающим миром человек получает от женщины. Наши женщины профессионально работают на производствах, в науке, в образовании, в здравоохранении, в социальной сфере и демонстрируют замечательные результаты.
По данным проведенного Организацией экономического развития и сотрудничества (OEDC) масштабного исследования, большинство учителей (70%) в мире — женщины. В России доля женщин среди учителей составляет около 81%. В Нижегородской области в муниципальных и государственных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, по данным информационно-методического центра мониторинга и статистики в образовании ГБОУ ДПО НИРО, трудятся более 47 тысяч представительниц прекрасного пола – это 90,5% от общего числа руководящих и педагогических работников.
Сегодня мы чествуем ВАС - красивых и талантливых, добрых и строгих, умелых организаторов и мудрых советчиков, заботливых наставников. Только вы способны соединить в себе нежность и твердость, мудрость и вечную молодость. Только у женщин достаточно сил, чтобы выполнять свой профессиональный долг и наполнять уютом дом, окружать заботой близких.
Сегодня мы благодарим всех женщин за их усилия по укреплению страны, за то, что они делают для воспитания детей.
Пусть весна вновь подарит каждой женщине любовь родных и близких, уважение коллег и учеников, преданность и понимание друзей. Пусть ваши глаза светятся от счастья как можно чаще, радости вам и улыбок, тепла и цветов, крепкого здоровья, побед на всех конкурсах, творческих успехов, открывающих будущее! С праздником!
Воспитание высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, готовой к мирному созиданию и защите Родины, определяется в декларации целей и задач на 2016 год Минобрнауки РФ как ключевое направление. Без разработки актуальных воспитательных технологий, выявления и распространения передового опыта, повышения профессионализма педагога как воспитателя невозможно организовывать эффективную воспитательную деятельность, прогнозировать воспитательные результаты в соответствии с требованиями новых ФГОС. Значимую роль в решении этой задачи играют конкурсы педагогического мастерства. Кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО проводит в этом учебном году уже
II региональный Фестиваль воспитательных практик, который направлен на выявление, поддержку и распространение эффективного педагогического опыта образовательных организаций Нижегородской области, ориентированных на развитие воспитания обучающихся в наши дни.
Важнейший метапредметный результат современного образования - сформированная готовность и способность учащихся реализовывать проектную и исследовательскую деятельность. Процесс получения таких образовательных результатов сопряжен с целым рядом рисков, а именно: отсутствие единства действий всех педагогов в единой системе координат, с использованием единых педагогических технологий, единого терминологического аппарата, общих инструментов формирования и оценки метапредметных результатов создаст сложности при формировании и оценке этого результата, приведет к невозможности школьника овладеть требуемыми проектными умениями, вызовет диссонанс в трактовке проектных понятий и действий, демонстрируемых учениками.
Проектно-дифференцированное обучение - дидактическая система, целенаправленно ориентированная на формирование проектной компетентности школьников, - разработанная и внедряемая лабораторией научно-методического обеспечения проектно-дифференцированного обучения ГБОУ ДПО НИРО, нивелирует вышеназванные риски. В этом году лаборатория проводит уже III конкурс методических разработок педагогических и руководящих работников общеобразовательных организаций «Учебный проект: от «школы знаний» – к «школе деятельности».
Медиаобразование – одно из приоритетных направлений современной системы образования в условиях реализации ФГОС.
Медиа- и информационная грамотность выходит за рамки владения коммуникационными и информационными технологиями и включает навыки критического мышления, осмысления и интерпретации информации в различных областях профессиональной, образовательной и общественной деятельности.
Школьные пресс-центры, видео- и радиостудии позволяют школе решать задачи личностного и интеллектуального развития обучающихся, расширять возможности их ориентации в различных предметных областях. Печатная продукция, видеофильмы и школьные радиопередачи – практический результат эффективного сотрудничества взрослых и школьников — значимый мотивационный ориентир для получения новых знаний, освоения современных технических устройств и технологий.
Большой опыт работы в данном направлении накоплен кафедрой информационных технологий ГБОУ ДПО НИРО в рамках реализации сетевого проекта «Школьный издательский центр как ресурс развития ИОС ОУ».
Вступил в свои права 2016 год. Он станет стартом для новых проектов в образовании, призванных сделать российскую школу одной из лучших в мире.
Во все времена в основе качественного образования лежала работа учителя. Сегодня требования к этой профессии многократно возрастают. Создание достойной мотивации для педагогов, условий для их постоянного самосовершенствования, для повышения квалификации становятся ключевым фактором развития всей системы общего образования. Ключевую роль в создании общенациональной системы профессионального роста учителей призваны сыграть институты развития образования. Приоритетными направлениями деятельности ГБОУ ДПО НИРО были и остаются следующие: внедрение современных программ переподготовки и повышения квалификации, которые соответствуют профессиональным требованиям, для педагогических работников, содержательное (программное) и методическое (технологическое) обеспечение реализации образовательной деятельности в региональных учреждениях общего и профессионального образования, изучение и внедрение эффективных педагогических инноваций. Спектр лучших практик в сфере образования очень широк. Это и работа с одарёнными детьми, оценка качества, профориентация школьников, патриотическое воспитание, различные формы поддержки учителей, музейная педагогика, дистанционное образование и многое другое. Именно в разнообразной реальной практике рождаются те идеи, которые затем становятся образовательной политикой.
Социальная ответственность каждого члена общества всегда определялась его вкладом в развитие общественного блага. Осознание же своей ответственности, своего общественного долга обусловлено нравственной силой личности. Между тем современная социокультурная ситуация в России такова, что гражданская, патриотическая позиция не является безусловной ценностью, все более явным становится разрыв между требованиями, предъявляемыми обществом к личности, и низким уровнем ее гражданского сознания. Ведущая роль в решении этой проблемы принадлежит институту образования; воспитание социально ответственного гражданина является ключевой миссией современной школы.
В рамках Нижегородских Рождественских образовательных чтений традиционно разворачивается дискуссия вокруг основных подходов, содержания и методов духовно-нравственного воспитания и развития подрастающего поколения. Ключевая идея мероприятия - актуализация историко-культурных аспектов проблемы социального служения: от реализации идеи христианского подвижничества через образы святых Нижегородской земли - до обсуждения вопросов благотворительной деятельности в современной России.
Основные векторы развития дошкольного образования (ДО) на современном этапе - модернизация региональных систем образования и введение ФГОС ДО, которые особое внимание уделяют учету индивидуальных потребностей ребенка, состоянию его здоровья. Сегодня в Нижегородской области активно развиваются новые формы дошкольного воспитания, позволяющие реализовать идею доступности образования для детей, не посещающих детский сад, для дошкольников, имеющих особые образовательные потребности. Растет стремление родителей к тому, чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) воспитывались и обучались вместе со своими нормально развивающимися сверстниками. Педагогические работники дошкольных образовательных организаций (ДОО), в свою очередь, запрашивают специальные программы организации деятельности детсада и по работе с детьми-инофонами (не говорящими на русском языке). Кафедра управления дошкольным образованием ГБОУ ДПО НИРО осуществляет руководство экспериментальной и инновационной деятельностью ДОО, оказывает консультационную поддержку руководителям и педагогам ДОО по вопросам разработки образовательных программ, организации системы методической работы в ДОО в контексте ФГОС ДО.
Нижегородская область является примером поликультурного, многонационального общества. Усилившаяся в последнее время миграция привела к увеличению в нижегородских школах числа детей-иммигрантов, детей-мигрантов, беженцев, при обучении которых учителя сталкиваются с трудностями, вызванными и языковым барьером, и культурными различиями. Необходима координация усилий педагогических коллективов в формировании образовательной среды, основанной на развитии у всех обучающихся установок культуры межнационального общения. Методическое сопровождение такой работы осуществляет лаборатория гражданского становления личности ГБОУ ДПО НИРО.
Семейное жизнеустройство - важнейший путь решения проблемы сиротства, определенный Правительством Нижегородской области как приоритетное направление. На Первом региональном форуме двенадцать приемных семей были награждены благодарственными письмами министерства образования за большой вклад в дело воспитания, оздоровления, нравственного и духовного развития детей-сирот. Участники форума говорили и о проблемах, которые возникают при социальной адаптации ребенка-сироты. Сотрудники кафедры психологии ГБОУ ДПО НИРО предлагают помощь приемным семьям и педагогам - разработан ряд модулей и курсов повышения квалификации: «Психологическое сопровождение приемных семей в ОО», «Психологическое сопровождение приемных семей и детей, оставшихся без попечения родителей», «Организация деятельности службы школьной медиации в ОО», «Особенности работы педагогического коллектива с детьми, имеющими трудности в обучении в условиях введения ФГОС».
Подошел к завершению первый этап общественных консультаций по примерной основной образовательной программе среднего общего образования, основная задача которого - обсуждение предметных результатов, как с точки зрения общей методологии, так и относительно конкретных формулировок. На следующем этапе предполагается сделать акцент на обсуждении примерного учебного материала (дидактических единиц). Организаторы общественных консультаций ждут активного участия широкой общественности, представленной разными категориями участников образовательных отношений, в обсуждении надпредметных документов, а именно личностных и метапредметных результатов, программы развития универсальных учебных действий и, конечно, примерного учебного плана. Приглашаем принять участие в общественных консультациях по основной образовательной программе среднего общего образования в качестве субъекта социокультурного ответственного действия, используя открытый ресурс сайта edu.crowdexpert.ru.
Государственный праздник День народного единства, учрежденный в 2004 году, знаменует преданность нашего народа своей стране, родной земле. Не случайно он приурочен к ключевому событию нашей истории, когда народ положил конец трагедии Смутного времени. С тех пор прошло более четырёх веков, но, восстанавливая связь времён, сегодняшний праздник пробуждает в нас чувство сопричастности к российской истории и великой культуре. День народного единства – и самый нижегородский праздник. История подвига наших великих предков – Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского - тот пример, на котором можно и нужно воспитывать подрастающее поколение. Формирование патриотической позиции на основе осмысления школьниками исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок является важнейшей задачей школы. Кафедра истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО рекомендует для решения этой задачи использовать в период подготовки к празднику такие виды и формы работы, которые позволяют сформировать у учащихся ценностное отношение к изучаемым событиям, умение анализировать и определять их значение в судьбе Отечества.
В октябре журнал «Практика школьного воспитания», издаваемый ГБОУ ДПО НИРО при поддержке МО Нижегородской области, отметит свой юбилей. Вот уже на протяжении двух десятилетий издание публикует лучший практический опыт нижегородских педагогов, обращается к актуальным вопросам региональной системы образования и к общим для всего педагогического сообщества нашей страны профессиональным проблемам. Первый номер журнала вышел из печати в 1995 году. Идею издавать в Нижегородской области информационно-методический практико-ориентированный журнал, который освещал бы актуальные проблемы воспитания школьников, активно поддержало руководство департамента образования региона.
Были сформированы общественный совет и редакционная коллегия, куда вошли известные в России ученые - теоретики детского общественного движения, и сотрудники НИРО, и педагоги-практики.
Накануне 20-летия журнала редакция приглашает своих постоянных читателей, активных авторов и просто потенциальных друзей принять участие в опросе, результаты которого помогут оценить роль издания в профессиональной жизни современного педагога-нижегородца и сделать журнал еще лучше и интереснее.
За двадцать лет журнал познакомил своих читателей с десятками официальных документов и нормативно-правовых актов в сфере воспитания, методических статей и рекомендаций по различным направлениям воспитательной работы. В 95 номерах было опубликовано множество авторских и коллективных программ и проектов, методических разработок, сценариев различных воспитательных мероприятий, подготовленных классными руководителями, педагогами дополнительного образования, вожатыми, организаторами детских творческих объединений.
Сегодня система профессионального образования Нижегородской области является не только одной из самых крупных в Российской Федерации (осуществляет подготовку кадров по 70 рабочим профессиям и 114 специальностям среднего профессионального образования), но и одной из лучших в России, о чем свидетельствуют многочисленные победы наших студентов, выпускников-молодых рабочих предприятий в общероссийских конкурсах и чемпионатах профессионального мастерства. И эти достижения были бы невозможны без преподавателей и мастеров производственного обучения нового поколения, руководящего состава профессиональных образовательных организаций, использующих международный педагогический опыт подготовки рабочих кадров для высокотехнологичных производств.
Приоритетная задача образовательной деятельности факультета профессионального технологического образования ГБОУ ДПО НИРО - подготовка и повышение квалификации кадров, способных к эффективной деятельности в условиях перехода на новые ФГОС, апробация учебных программ профессионального модуля с использованием возможностей ресурсных центров и стажерских площадок - образовательных организаций-победителей ПНПО. Вопросы формирования и обучения управленческих команд в рамках реализации концепции регионального экспериментального сетевого образовательного проекта «Модель профессиональной образовательной организации как открытой образовательной системы» вынесены на Совет факультета профессионального технологического образования ГБОУ ДПО НИРО, который пройдет 20 октября.
Какие изменения в школьных программах должны произойти в связи с реализацией Концепции развития математического образования? Какие проблемы преподавания математики, и в частности, геометрии, выявил двухуровневый ЕГЭ? Эти и другие вопросы вынесены на обсуждение участников регионального круглого стола, который провела кафедра теории и методики обучения математике ГБОУ ДПО НИРО. Тема «Актуальные проблемы преподавания геометрии в основной школе в условиях реализации ФГОС ООО» выбрана не случайно: базовый экзамен в новом формате ЕГЭ устанавливает планку на очень низком уровне, и в результате задания для одиннадцатиклассников стали намного проще, чем на экзамене за курс основной школы. Методисты и педагоги опасаются, что это может привести к тому, что учащиеся будут ориентироваться на простейшие задания 5-7 классов, а настоящая математика, и особенно геометрия, уйдут из школы.
5 октября 2015 года в нашей стране - это юбилейный 50-й День учителя, замечательный праздник, который мы отмечаем с особой теплотой и благодарностью к ВАМ, дорогие педагоги.
Учительство – это ваш собственный выбор. Вы делаете этот выбор ежедневно, добровольно и с желанием идя навстречу своим ученикам.
Учительский корпус Нижегородского региона – это более 20 тысяч высококлассных специалистов, из которых почти 70% имеют высшую или первую квалификационную категорию. В настоящее время государственных наград России, ведомственных наград Минобрнауки РФ, наград правительства Нижегородской области удостоены более трети работников региональной сферы образования.
Учитель сегодня должен быть не только профессионально грамотным, владеть новейшими средствами и методиками обучения, но и осознавать суть глубоких перемен, которые идут в обществе. Миссия Учителя - быть всегда в центре общественной жизни страны, хранить гуманитарные ценности. И для того чтобы соответствовать ей, нужны и знания, и талант, и желание совершенствоваться.
Пусть никогда не иссякнет доброта и мудрость в учительском сердце, не погаснет огонь искренней преданности своему делу.
С праздником, дорогие учителя! Здоровья вам, успехов, удачи и новых побед!
В условиях глобализации, открытости, неопределенности современного мира жизненно важными для каждого становятся такие универсальные навыки, которые позволяют человеку быть эффективным в любой сфере деятельности: системное мышление; навыки межотраслевой коммуникации; умение управлять проектами и процессами; умение работать с коллективами, группами и отдельными людьми; работа в режиме высокой неопределенности и быстрой смены условий задач. Основы владения этими универсальными навыками должны закладываться уже на этапе школьного обучения, что и предлагает ФГОС, определяя в качестве обязательного результата комплекс универсальных учебных действий. Наиболее эффективным способом достижения метапредметной и личностной образовательной результативности является встраивание в образовательную деятельность событийных деятельностных образовательных технологий синтезирующего характера. Модель повышения квалификации учителей, ориентированная на формирование новых профессиональных позиций (универсальных компетенций) педагогов, внедряющих такие технологии, разработана кафедрой педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО.
В регионе продолжаются традиционные августовские совещания. Педагогическая общественность обсуждает вопросы реализации указов Президента РФ в сфере образования:
Нормативно-профессиональная компетентностная модель руководителя ООО в современных социально-экономических условиях
Стратегии воспитательной работы
Профессиональное развитие педагога в процессе реализации ФГОС
Инклюзивное образование
Итоги государственной аттестации ЕГЭ и ОГЭ и примерные основные образовательные программы и концепции преподавания отдельных предметов
Тенденции развития образования и реалии образовательной практики: актуальные вопросы повышения квалификации педагогов
Лето не только время путешествий, но и наиболее благоприятная пора для отдыха детей и подростков.
Утвержденная Правительством Стратегия развития воспитания в РФ предусматривает обновление содержания детского отдыха и необходимость разнообразить его программу.
Информационно-методическое и научно-педагогическое обеспечение деятельности педагогов-организаторов воспитательного процесса в образовательных учреждениях в летний период, научно-методическое консультирование по вопросам моделей воспитательной системы осуществляет кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО. Специалистами кафедры разработаны также программы повышения квалификации для вожатых детских оздоровительных лагерей.
Новации ФГОС дошкольного образования, а именно: индивидуализация образовательного процесса; признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений - требуют от педагога владения оптимальным комплексом форм и методов организации детских видов деятельности и логикой их использования. Повышение качества профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров для дошкольных образовательных организаций в связи с этим становится приоритетной задачей. Вопросы эффективного сопровождения введения и реализации ФГОС ДО будут в центре внимания участников августовских мероприятий ГБОУ ДПО НИРО. Анализ существующих, по мнению дошкольных образовательных организаций, проблем является важным показателем для определения эффективности введения Стандарта.
Организация отдыха, оздоровления и занятости детей – одно из приоритетных направлений государственной социальной политики, проводимой по обеспечению защиты прав и законных интересов детей. Утвержденная Правительством Стратегия развития воспитания в РФ предусматривает обновление содержания детского отдыха и необходимость разнообразить его программу.
Особое внимание в рамках летней оздоровительной кампании 2015 года уделяется работе по подготовке, переподготовке и повышению квалификации специалистов сферы отдыха детей и их оздоровления. Кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО осуществляет информационно-методическое и научно-педагогическое обеспечение деятельности педагогов-организаторов воспитательного процесса в образовательных учреждениях, научно-методическое консультирование по вопросам моделей воспитательной системы. Специалистами кафедры разработаны также программы повышения квалификации для вожатых детских оздоровительных лагерей.
Этот праздник - один из знаковых символов прогресса нашей страны. Нам есть чем гордиться – многовековой историей нашей Родины, великими достижениями отечественной культуры и науки, победами российского оружия, единением народов на просторах общей страны.
Эта дата – еще один повод задуматься о настоящем и будущем нашего Отечества, о том, что мы уже сделали и что еще предстоит осуществить.
Второй год подряд Нижний Новгород отмечает в это время свой очередной День рождения. Тех, кто живет в Нижегородском крае, всегда отличал патриотизм и умение сплотиться для достижения поставленных целей. Эти традиции становятся нашими общими символами единства и нашей любви к своей малой Родине, нашей заботы о ней. В этом году у нашего праздника появился свой символ – синий, как чистое мирное небо, цветок колокольчика.
Желаем всем жить в процветающей, мирной и свободной стране, хранить многовековые духовные традиции, успешно претворять в жизнь самые смелые творческие начинания.
Одним из стратегических целевых ориентиров Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса (ВФСК) «Готов к труду и обороне» (ГТО) является модернизация системы физического воспитания и системы развития спорта в образовательных организациях (ОО).
Основная цель ВФСК ГТО, утвержденного Указом Президента России, - повышение эффективности использования физической культуры в укреплении здоровья, гармоничном развитии личности, формировании потребности в физическом самосовершенствовании, здорового образа жизни. Комплекс призван стать программно-нормативной основой системы физического воспитания для различных групп населения. Задача интеграции Комплекса ГТО в практику организаций, осуществляющих образовательную деятельность, стала особенно актуальной.
Деятельность ГБОУ ДПО НИРО по методическому обеспечению процесса внедрения и реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО в образовательных организациях
была представлена на областном совещании, организованном министерством образования Нижегородской области совместно с региональным министерством спорта.
70 лет прошло как закончилась Великая Отечественная Война, но память о ней не меркнет, передается от поколения к поколению, от родителей к детям, от сердца к сердцу. Этот праздник стал символом героизма нашего народа, его несгибаемой стойкости и несокрушимости духа! Бережное отношение старшего поколения к судьбе своей Родины стало для всех нас ярким примером патриотизма!
Сегодня, в мирное время, мы чтим и помним тех, благодаря которым мы можем спокойно трудиться, радоваться жизни и воспитывать наших детей! Благодаря им, нашим героям, отдавшим все силы для Победы, мы строим планы на будущее и можем спокойно думать о завтрашнем дне!
Мира, добра и благополучия в доме, удачи, радости и успехов в Ваших начинаниях.
Всероссийский единый #УрокПобеды открыл месяц проведения торжественных мероприятий в школах всей страны. Инициатором акции выступило Министерство образования и науки Российской Федерации. В мероприятии приняли участие представители Министерства образования и науки РФ, Министерства культуры РФ, ветераны и участники Великой отечественной войны, учителя, школьники и кадеты со всей страны. Суть интерактивного проекта «Урок Победы» состоит в том, что любой школьник, активный пользователь социальных сетей, сможет рассказать, как отмечается праздник в его семье, школе, городе, районе. Для этого нужно написать новость в социальной сети с хэштэгами #победа70#урокпобеды.
Особенностью всероссийского урока стал образовательный маршрут «Лента истории» по городам-героям в режиме онлайн. На прямой связи с Москвой были города-герои Санкт-Петербург, Волгоград, Севастополь и Курск. Участниками акций в этих городах стали ветераны Великой Отечественной войны и почетные жители, представители органов государственной власти субъектов РФ, члены поисковых движений и, конечно же, учителя и школьники.
Символично участие в программе мероприятия наших ребят из школы при Посольстве России в ФРГ, которые рассказали историю немца, прошедшего всю войну плечом к плечу с советскими солдатами и большую часть жизни, посвятившего России.
В программе мероприятия много интересных историй из жизни детей Артека в годы войны и лучших снайперов фронта – якутских охотников. Собравшиеся узнали и о деятельности тех, кто сейчас по крупицам собирает для истории Отечества данные о пропавших без вести бойцах и героических сражениях.
Акция #УрокПобеды дала старт всероссийским торжественным мероприятиям, посвященным Дню Победы.
Третья неделя марта в этом году была необычайно богата событиями, связанными со звездным небом: в ночь с 17 на 18 марта нижегородцы могли наблюдать редкое для центральной части РФ явление — северное сияние, а 20 марта – частичное солнечное затмение. Интерес к этому красивому и завораживающему зрелищу проявили тысячи наших земляков, и особенно – дети. Чтобы ответить на вопросы, которые они задавали взрослым, нужно было хорошо знать содержание не одного учебника по астрономии. К сожалению, сегодня из школьных образовательных стандартов исключен этот предмет. Надо ли сегодня «дружить» с Астрономией? А.Ф. Беленов, канд.физ.-мат.наук, доцент кафедры естественнонаучного образования ГБОУ ДПО НИРО отвечает однозначно – да, незнание может очень помешать в жизни: «Со мной и моими товарищами, членами геофизической экспедиции на архипелаге Шпицберген произошел курьезный случай: мы не смогли пройти по берегу Аис – Фьорда, т.к. береговую линию затопило приливом, и, чтобы вернуться домой, нам пришлось карабкаться в горы и вместо 10 километров до поселка Пирамида пройти примерно километров 25! Подвело незнание одной из астрономических закономерностей: мы отправились в путешествие в полнолуние, когда приливы наиболее сильные. Тот факт, что наших учеников интересует «А когда полярное сияние бывает в неполярных широтах?», «Почему возникают магнитные бури?», убеждает – надо преподавать астрономию, продолжать свое астрономическое образование».
Проблемы и перспективы развития языкового образования в России. Международный научно-практический форум учителей иностранного языка.
25 -26 марта 2015 года в ГБОУ ДПО НИРО состоялся международный научно-практический форум учителей иностранного языка. Ведущие российские и зарубежные учёные, специалисты в области методики преподавания иностранных языков, обсудили актуальные вопросы школьного иноязычного образования:
оценка качества языкового образования в свете федеральных государственных образовательных стандартов
использование инновационных образовательных технологий на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности как средство повышения качества и эффективности языкового образования
современный учебник иностранного языка как средство формирования вторичной языковой личности и способ развития профессиональной компетенции учителя.
С 1 сентября 2015 года основная школа начнет работать по новым стандартам. Здоровьесберегающая деятельность будет реализовываться через Программу воспитания и социализации, которая является разделом образовательной программы школы, в отличие от ФГОС НОО, где для управленческо-организационной работы в области укрепления и сохранения здоровья детей предусмотрена специальная Программа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни. Программа воспитания и социализации включает 12 разделов, из которых пять (2, 7, 8, 10 и 12-й) посвящены содержанию деятельности школы по формированию культуры здоровья у обучающихся.
Инклюзивное образовательное пространство сегодня признается как наиболее эффективный социальный механизм, реализующий право каждого человека на приспособленное и равнокачественное образование. Новый образовательный стандарт инклюзивного образования утвержден и будет введен в нашей стране 1 сентября 2016г. По данным статистики, в Нижегородской области сегодня обучаются 8994 ребенка с ограниченными возможностями здоровья, из них 6750 человек - дети-инвалиды. Получение детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами образования является одним из основных условий их успешной социализации, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Ребенок с ОВЗ не просто должен быть включен в процесс обучения - для каждого должен быть создан индивидуальный образовательный маршрут, независимо от того учится ли он в общеобразовательной, коррекционной школе или на дому. Кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО разработаны программы повышения квалификации, призванные подготовить педагогов к работе по новым стандартам инклюзивного образования.
Девочка – девушка – женщина – мать, времени ход не дано удержать… Строки, которые в эти предпраздничные дни звучат со сцены, наверно, не одного школьного актового зала. И неудивительно, ведь большинство учителей – это женщины.
Те, кто рождается Учителем. Те, кто в школе не работает, а живет ею. Те, кто верит, что, как сказал Роберт Рождественский, "учитель - профессия дальнего действия, главная на Земле".
По данным проведенного Организацией экономического развития и сотрудничества (OEDC) масштабного исследования, в котором приняли участие 70 000 педагогов из 23 разных стран, большинство учителей (70%) в мире — женщины. В России, по данным Центра социологических исследований МГУ им. М.В. Ломоносова, доля женщин среди учителей составляет около 81%. В Нижегородской области в муниципальных и государственных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, трудятся более 47 тысяч представительниц прекрасного пола – это 90,5% от общего числа руководящих и педагогических работников.
Времени ход не дано удержать… Слова, которые заставляют подумать: «А какой след оставляет на Земле женщина-учитель?» В эти предпраздничные дни, когда учительницы, воспитательницы, директрисы встречают своих уже взрослых учеников, которые помнят их, поздравляют и благодарят за те знания, что дал им учитель, а педагоги видят, какими замечательными людьми стали их воспитанники, понимаем – вот он, след на Земле! Он в памяти учеников, он в их сердцах, потому что каждому ребёнку женщина-учитель отдавала частичку своего сердца.
Сегодня мы чествуем вас - красивых и талантливых, добрых и строгих, умелых организаторов и мудрых советчиков, заботливых наставников – ЖЕНЩИН-ПЕДАГОГОВ! Только вы способны соединить в себе нежность и твердость, мудрость и вечную молодость. Только у женщин достаточно сил, чтобы выполнять свой профессиональный долг и наполнять уютом дом, окружать заботой близких.
Стартовала Всероссийская акция «Ура Победе!» на официальном сайте празднования юбилея Победы may9.ru. «Это святой праздник для нас. Именно народ, армия Советского Союза внесли решающий вклад в разгром нацизма, - подчеркнул В.Путин, выступая на торжественном вечере, посвящённом Дню защитника Отечества. - Благодаря мужеству солдат и офицеров под Москвой и Сталинградом, на Курской дуге, под Варшавой, в Ленинграде, под Ленинградом, под Будапештом и, наконец, в Берлине были разгромлены отборные части агрессора. В тяжелейших сражениях наши войска не только изгнали нацистов со своей земли, но и выполнили великую освободительную миссию – избавили от порабощения страны Европы, а затем нанесли удар по агрессору и на Дальнем Востоке, поставили победную точку во всей Второй Мировой войне. Всё это не просто исторические факты. Это память, которая живёт в каждой российской семье, и это наша Победа, наша история, которую мы будем отстаивать от лжи и забвения».
Чрезвычайно важно сегодня, чтобы в широкомасштабную подготовку и празднование 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне включилась каждая образовательная организация. Кафедра истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО проводит областной конкурс методических разработок педагогов образовательных организаций Нижегородской области «Великой Победе посвящается...» Цель конкурса - выявление и распространение эффективного педагогического опыта в сфере исторического и гражданско-патриотического образования и воспитания.
23 февраля, в соответствии с Федеральным законом «О днях воинской славы и памятных датах России», мы традиционно отмечаем День защитника Отечества - один из важнейших праздников в календаре россиян. Это не просто день почитания солдат и бойцов, служивших и защищавших страну во время войны и невзгод, выполняющих воинский долг сегодня, — это и уникальная возможность еще раз показать нашим ученикам примеры настоящего патриотизма и гражданственности, чтобы дети учились уважительно относиться к наследию прошлых поколений, ответственности за родную страну. Нижегородцы по праву гордятся славными земляками: это и Козьма Минин, возглавивший в 1612 г. Нижегородское ополчение, и герои Отечественной войны 1812 г., оказавшей решающее влияние на формирование национального самосознания народа. В 2015 г. праздник Защитника Отечества особый – в мае прогрессивный мир отметит 70-летие победы советского народа в Великой Отечественной войне. Кафедра истории и обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО в рамках мероприятий, посвященных этому событию, проводит областной конкурс методических разработок педагогов образовательных организаций Нижегородской области «Великой Победе посвящается...» Цель конкурса - выявление и распространение эффективного педагогического опыта в сфере исторического и гражданско-патриотического образования и воспитания.
День памяти Пушкина, 10 февраля, как «времен связующая нить», объединил в одно логическое целое знаменательные события: 21 - 23 января прошли XXIII Международные Рождественские образовательные чтения, 28 января в МХТ им. А.П. Чехова состоялось торжественное открытие Года литературы в России, а 23 февраля - День защитника Отечества. И это не случайное совпадение: Пушкин всегда был «нашим всем» - индикатором нравственного здоровья нации. А главные вопросы, обсуждавшиеся на Рождественских образовательных чтениях, - это вопросы цивилизационного выбора России, сохранения духовно-нравственных основ великой нации. И возвращение к Литературе – наиболее верный путь возрождения.
Сегодня особенно актуально звучат строки, написанные Пушкиным незадолго до гибели:
Владыко дней моих! дух праздности унылой,
Любоначалия, змеи сокрытой сей,
И празднословия не дай душе моей.
Но дай мне зреть мои, о боже, прегрешенья,
Да брат мой от меня не примет осужденья,
И дух смирения, терпения, любви
И целомудрия мне в сердце оживи.
(Отцы пустынники и жены непорочны)
Это переосмысленная Великопостная молитва, приписываемая Ефрему Сирину, день памяти которого, так совпало, тоже 10 февраля.
В рамках международного сотрудничества и
партнёрства Нижегородский институт развития образования совместно с партнёрами по
проекту ЕС Tempus (BUSEEG-RU-UA)проводит семинар «Приобретение профессиональных и предпринимательских
навыков посредством воспитания предпринимательского духа и консультации
начинающих предпринимателей»
Нижний Новгород
3 – 6 февраля 2015
Цель проекта
Разработка и внедрение концепции непрерывного
образования (Lifelong Learning) в России и Украине с целью устойчивого стимулирования
профессиональных и предпринимательских навыков посредством воспитания
предпринимательского духа и консультации начинающих предпринимателей на базе
университетов, техникумов и колледжей.
Задачи проекта
1. Модернизация
программ ВПО по воспитанию предпринимательского духа для студентов различных
специальностей.
2. Модернизация программ СПО по воспитанию
предпринимательского духа для учащихся различных специальностей (экономика,
техника, туризм и проч.).
3. Основание консультационных предпринимательских центров
для выпускников учреждений образовательных организаций.
4 Повышение квалификации преподавателей
учреждений СПО по экономике и экономической дидактике по вопросам разработки содержания экономического
образования и дидактики.
Цели
семинара:
Обсуждение концепций
консультационных услуг
Обсуждение учебно- методических
материалов
Выступления и мастер-классы
Согласование дальнейших шагов для
реализации целей проекта
Посещение пилотных
образовательных учреждений
В рамках семинара выступят с лекциями и
проведут мастер классы профессора Венского экономического Университета.
В «Итоговом документе XXIII Международных Рождественских чтений» говорится: «Сегодня мы призваны бережно хранить национальную историческую память, не забывать о своих духовных истоках. Задача особой важности для нашего общества - сохранить духовное и культурное единство братских народов». Вопросы духовного воспитания, формирования гражданской идентичности учащихся, их социализации обсуждались и на IX Нижегородских Рождественских образовательных чтениях «От цивилизационного выбора Руси – к формированию социокультурной самобытности России». «Если мы сейчас не объединимся, не воспитаем своих детей в системе ценностей, основанной на православных традициях, мы не сможем сохранить свою идентичность как великая нация, как независимая страна», – подчеркнул митрополит Нижегородский и Арзамасский Георгий, обращаясь к участникам чтений. От того, будут ли заложены в сознание современной молодежи установки на толерантность, доверие к окружающим людям, готовность к межкультурному взаимодействию, зависит будущее России. Опыт моделирования поликультурного образовательного пространства, дающего возможность удовлетворить образовательные, познавательные и культурные потребности школьника, был представлен на чтениях в ходе работы секции «Поликультурное образование как целенаправленный процесс формирования гражданской идентичности учащихся, их социализации и интеграции в российское общество».
Указом Президента РФ 2015 г. объявлен Годом литературы. По мнению Путина, это станет " ярким, объединяющим общество проектом".
Каковы основные задачи Года литературы? К ним прежде всего относится повышение интереса к чтению у подрастающего поколения, возвращение России многочисленных и образованных читателей. По статистике, российские граждане отводят чтению книг в среднем 10 минут в сутки, причем отмечается тенденция к сокращению этого времени. Гигантскую часть медиапотребления занимают телевидение и Интернет.Руководитель Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям (ФАПМК)
М. Сеславинский обращает внимание педагогов на то, что снижение интереса к чтению у детей, как правило, происходит в подростковом возрасте: «В начальной школе российские дети в возрасте 9–10 лет дружат с книгой, и навыки чтения, способности воспринимать прочитанный материал являются одними из лучших в мире. Россия по этим показателям находится на 2-м месте. Но уже в среде подросткового чтения, в 14–15 лет, мы уступаем более чем 30-ти зарубежным странам, то есть ребенка мы теряем в возрасте от 10 до 15 лет. Рецепта, как быстро решить эту проблему, у нас нет, но тем не менее база для этого безусловно существует».
Министерство образования Нижегородской области, Нижегородский институт развития образования совместно с отделом образования и катехизации Нижегородской митрополии Русской Православной Церкви проводят 16 января 2015 года IX Нижегородские Рождественские образовательные чтения «От цивилизационного выбора Руси - к формированию социокультурной самобытности России».
В рамках Рождественских образовательных чтений традиционно разворачивается дискуссия вокруг основных подходов, содержания и методов духовно-нравственного воспитания и развития подрастающего поколения. Ключевой идеей предстоящего мероприятия явилась актуализация проблемы социокультурной самобытности России, генетически связанной с принятием Русью христианства, определившего в значительной степени вектор развития русской культуры и ее содержательное наполнение.
Формат IX Нижегородских Рождественских образовательных чтений предполагает работу участников в рамках пленарного заседания и секций, посвященных актуальным вопросам духовно-нравственного и гражданско- патриотического воспитания, а также гуманитарного образования подрастающего поколения в контексте национальной культуры и русской православной веры.
Уже стал историей 2014 год. Подводя его итоги, Президент нашей страны отметил в Послании Федеральному собранию: «В этом году, как это не раз бывало в судьбоносные моменты истории, наш народ ярко продемонстрировал и национальный подъём, и жизненную стойкость, и патриотизм. А сложности, с которыми мы сталкиваемся, создают для нас и новые возможности. Мы готовы принять любой вызов времени и победить». Наступающий Новый 2015 год ставит и перед российским образованием новые задачи . Ученым и педагогам предстоит работа по созданию условий методического обеспечения введения ФГОС ДО, по обновлению содержания общего образования с учетом принятых в 2014 г. Концепции развития математического образования в РФ, Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, Концепции федеральной системы подготовки граждан РФ к военной службе на период до 2020 года; нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО. Предстоит большая работа по совершенствованию методик преподавания учебных предметов, и, в первую очередь, русского языка и литературы – тем более, что 2015 объявлен Указом Президента Годом Литературы.
Пусть Новый год подарит надежду и уверенность в будущем! Желаем во всем находить пользу и радость. Пусть неприятности дадут бесценный опыт, а друзья помогут преодолеть все препятствия. Пусть вдохновение поможет сделать жизнь лучше, а все желания, загаданные под бой курантов, пусть обязательно сбудутся.
4 декабря 2014 года в рамках Международной недели изучения информатики и Дня информатики стартовала акция «Час Кода в России». В ПФО к акции подключились уже более 160 тысяч школьников. Мероприятие продлится до 12 декабря.
Международная неделя изучения информатики даст школьникам возможность в простой и увлекательной форме попробовать свои силы в программировании, используя онлайн-тренажеры и мотивационные видео от ведущих специалистов ИТ-отрасли, а также развить технологические навыки, узнать о перспективах развития ИТ-сферы и сформировать восприятие данной профессии как одной из наиболее престижных и востребованных. Механика акции проста и похожа на лестницу: ученик заходит на сайт акции и за час проходит интерактивный тренажер по программированию. Например, один из тренажеров составлен на базе известной игры Angry birds, http://studio.code.org/hoc/1.
Запрограммировав героев любимой игры, ребенок понимает, что ИТ - это не страшно и не сложно, в отличие от бытующего мнения. Далее на сайте акции можно выбрать одну или несколько профориентационных программ, организованных партнерами «Всемирного Часа Кода». Все они бесплатны, т.к. являются социальными инициативами, в том числе и «Твой курс: ИТ для молодежи». Все методические материалы размещены на сайте www.coderussia.ru.
Приоритетное направление деятельности Совета по русскому языку при Правительстве Российской Федерации - повышения общей культуры речи населения, в том числе молодежи. В течение года при поддержке Минобрнауки РФ проходит 30-40 мероприятий, программа которых обязательным пунктом включает тему продвижения и развития русского языка. Среди них – запуск в пилотном режиме программы «Институт Пушкина» и открытие нового образовательного ресурса «Русская школа без границ» при МГУ. Особое внимание члены Совета уделяют вопросам обучения русскому языку в школе. В настоящее время актуальной является задача проработки трехуровневого плана преподавания русского языка в средней школе: базового, необходимого для поступления в вуз, профильного. «Культура русского языка – это не только правописание, но и богатство словарного запаса, – считаютчлены Совета. – Важно знать, каким словарным запасом обладают дети в результате изучения школьной программы». В этом учебном году уровень владения языком, свое понимание русской литературы выпускники будут показывать при написании сочинения на заданную тему, которое является обязательнымдля допуска к ЕГЭ.Возвращение в школу сочинения – знак учителям, которые работают не только и не столько в выпускных классах, сколько в среднем звене.Навык письменного выражения мысли должен формироваться у ребенка с самого детства. Эту задачу можно решать при условии наличия в школе развивающей речевой среды. Социокультурный аспект этой темы обсудят на конференции, которую проводит кафедра словесности и культурологии ГБОУ ДПО НИРО 27 ноября.
День народного единства – великий национальный праздник, увековечивший подвиг Нижегородского ополчения во главе с Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским.
Праздник 4 ноября уходит своими корнями в глубину веков, отражает особые страницы национальной памяти. Со знаменательной победы над иностранными захватчиками в 1612 году началась самоидентификация нашего народа, его формирование как уникальной, многонациональной общности людей, объединенных едиными ценностями. Эта героическая эпоха, вся отечественная история учат – только сохраняя единство и гражданскую солидарность, оберегая свои традиции и духовные ценности, мы сможем добиться поставленных целей.
Самые драматические, неоднозначные события – это неотъемлемая часть нашего прошлого. И при всей разности оценок, мнений следует относиться к ним с уважением, потому что это жизнь нашего народа, это жизнь наших предков, а отечественная история – основа нашей национальной идентичности, культурно-исторического кода.
В основе новой концепции учебно-методического комплекса по отечественной истории - принцип объективности и уважения к прошлому своей Родины. История должна учить самостоятельно мыслить, анализировать, сопоставлять разные точки зрения. Как отметил Президент РФ, задача школьного курса - дать ребятам хорошие, фундаментальные знания о ключевых фактах истории, о делах выдающихся соотечественников. Нельзя принижать то, что было сделано нашими предками за предыдущие годы или столетия существования России, ничего нельзя и преувеличивать, но объективная оценка может и должна быть дана всему, что сделано нашим народом за более чем тысячу лет Российской государственности.
День народного единства – самый патриотичный, важный и при этом самый нижегородский праздник. По словам В. Шанцева, этот праздник, как любой другой, «дан нам в назидание. Вспоминая о событиях Смутного времени, мы осознаем актуальность мининского призыва: “Купно за едино!” Только вместе мы сможем сделать Россию великой. Нижегородская область вносит заметный вклад в развитие России - энергия нижегородцев, которая в прошлом стала движущей силой освобождения страны, реализуется в созидательном труде».
Такой урок инициирован Советом Федерации Федерального собрания РФ. Официальный старт проекта - 27 октября 2014 года на конференции Российской Ассоциации Электронных Коммуникаций «GENERATION NEXT. ДЕТИ 2014», посвященной защите детей в информационном пространстве (http://runet-id.com/event/next2014/). Урок приурочен ко Дню интернета и пройдет в школах России с 27 по 30 октября.
Методические рекомендации для общеобразовательных организаций по проведению Единого урока безопасности в сети Интернет размещены на сайтах Минобрнауки РФ и Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (http://www.apkpro.ru/content/blogcategory/34/113).
В этом году в программу включены четыре тематических модуля, соответствующих основным видам деятельности в сети интернет: организация коммуникации детей в виртуальном пространстве, работа с информацией, потребительское поведение и технические аспекты. Цель этих уроков - научить детей безопасно общаться в соцсетях, использовать для учебы легальные интернет-ресурсы, делать покупки через интернет и при этом не попадаться на уловки мошенников, уважать интеллектуальную собственность правообладателей
В Нижегородской области уже два года в рамках Всероссийской информационной кампания против насилия и жестокости в СМИ реализуется план мероприятий, основная цель которых – привлечение внимания общественности к проблеме обеспечения информационной безопасности детей, к вопросам о необходимости информирования школьников и их родителей об интернет-угрозах, о способах защиты персональных данных и компьютера.
Учительство в России всегда имело особую миссию: и передача знаний, и воспитание детей. Об этом говорил на встрече с лауреатами юбилейного конкурса «Учитель года России-2014» Президент В. Путин: «Учителю нужно проявлять и усердие, и творческие навыки, и талант. Без этого быть интересным сегодняшнему ученику практически невозможно».
Сегодня на самых различных уровнях - и на общенациональном, и на международном - признано: образование становится фактором экономического роста и развития цивилизованного государства. Без образованных людей, без современных знаний невозможно занять достойное место на международном рынке труда, и обеспечить свою обороноспособность, и, самое главное, – обеспечить свою национальную идентичность, свой суверенитет.
Учитель – ответственная профессия. От его личностных качеств и самоотдачи зависит, с какими знаниями о себе и мире наши дети войдут во взрослую жизнь и что они в свою очередь передадут следующим поколениям. Учитель – творческая профессия, немыслимая без внутренней свободы. И для решения одной из главных задач современного образования – непрерывный профессиональный и личностный рост УЧИТЕЛЯ - необходимо, избавив его труд от излишней регламентации, расширить пространство для успешной педагогической деятельности.
Выступая перед лауреатами премий Правительства Российской Федерации в области образования за 2014 год, Председатель Правительства Д. Медведев отметил: «Вообще от того, как чувствует себя учитель, от неравнодушного отношения к своему учительскому долгу, своим ученикам зависит и уровень образования в стране, а в каком-то смысле и просто ее благополучие».
Система образования Нижегородской области – это
1359 дошкольных образовательных организаций,
963 муниципальных и государственных общеобразовательных организации,
16 негосударственных школ, 194 организации дополнительного образования, 78 организаций СПО и 13 вузов. Поздравляя 635 тысяч обучающихся и более 52 тысяч руководящих и педагогических работников с началом нового учебного года, Валерий Шанцев подчеркнул следующее: «Развитие образования всегда было и остается приоритетом в работе Правительства Нижегородской области. Воспитание юного поколения – это ключ к успеху, самое надежное и перспективное вложение государства. Современному обществу нужны люди думающие, активные, умеющие самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность за их выполнение».
В первую очередь, конечно, идет серьезный разговор о том, как прошли экзамены в школах, какие изменения ждут образовательную систему в плане аттестации выпускников и о тех уроках, которые следует извлечь и учителям, и руководителям образовательных организаций. По словам и.о. министра образования Нижегородской области С. Наумова, со следующего года планируется при поступлении в вузы учитывать средний балл аттестата абитуриента: «Если это будет так, то и ребенок, и учитель будут заинтересованы в том, чтобы по каждому предмету была достойная оценка …, чтобы была возможность при поступлении в вуз попробовать себя в других сферах деятельности». По поручению Президента, разработан проект введения со следующего года сочинения в качестве обязательного экзаменационного испытания. Задачи районных методических объединений учителей русского языка и литературы в связи с введением сочинения обсудят на семинаре, который проводит кафедра словесности и культурологи НИРО в рамках августовского педсовета. Семинары «Анализ результатов ЕГЭ и ГИА 2014 г. и вопросы подготовки к итоговым аттестациям 2015 г.» для учителей, методистов и руководителей районных методических объединений организуют в ГБОУ ДПО НИРО сотрудники кафедр истории и обществоведческих дисциплин, иностранных языков.
Как отметил Сергей Наумов, одна из задач на 2014-2015 учебный год, - «обеспечить увеличение подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена на уровне международных требований и стандартов для кадрового восполнения экономики региона на 5 процентов». Семинары факультета профессионального технологического образования ориентированы на вопросы формирования открытого информационно-образовательного пространства в условиях реализации ФГОС.
Эти и другие мероприятия в Нижегородском институте развития образования в рамках «августовской афиши» направлены на реализацию научно-методического сопровождения инновационной деятельности в сфере образования в формате новой государственной политики.
1 сентября в Нижегородской области открыли двери 1359 дошкольных образовательных организаций, 963 муниципальных и государственных общеобразовательных организации,16 негосударственных школ, 194 организации дополнительного образования, 78 профессиональных образовательных организаций и 13 образовательных организаций высшего образования...В них будет учиться порядка 635 тысяч человек и работать более 52 тысяч руководящих и педагогических работников.
Первые уроки посвящаются 300-летию образования Нижегородской губернии.
Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов поздравил педагогов и школьников с началом нового учебного года, и пожелал нам с вами, дорогие коллеги,
"... почувствовать полную отдачу от своей работы, увидеть восторженные детские глаза и «лес рук» в классе. Пусть ваш бесценный опыт станет достоянием поколения будущего"
Как отметил в своём поздравлении Валерий Шанцев: «Развитие образования всегда было и остается приоритетом в работе Правительства Нижегородской области. Воспитание юного поколения – это ключ к успеху, самое надежное и перспективное вложение государства. Современному обществу нужны люди думающие, активные, умеющие самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность за их выполнение».
Серьезный разговор состоялся на традиционных педагогических конференциях и продолжается в ГБОУ ДПО НИРО в рамках "августовской афиши"
| 
| 
| 
